怎样才能上知天文，下知地理？无所不知，知识渊博人才分四种，一是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的...
怎样才能上知天文，下知地理？
无所不知，知识渊博二是“1”字型人才 这种人才在掌握某一项专业知识方面比较深，但知识面又太窄。
三是“T”字型人才 这种人才虽知识面比较宽，但弱点是不能冒尖，缺乏创新。
四是“十”字型人才 这种人才既有较宽的知识面，又在某一领域有比较深入的研究，更重要的是敢于出头、冒尖、有创新意识。 你先想好自己要成为哪种人才 人的精力不是无限的 找对了人生的目标 人生才会有意义
如何就能上知天文下知地理
如果想要理直气壮的说出上面的话，至少要有三个基础：了解普通天文学的基础知识、认知主要星座和简单的天体运行规律、还有就是掌握最新的天象时讯和航天动态。至于通常的误区，有没有望远镜，能不能拍摄星空，那都不是必要的条件。
先来说说比较好做的几条吧：了解动态，推荐一本期刊《天文（兔）爱好者》，这是一本相当出色的天文科普杂志。对于天象、航天、以及宇宙探索的前言，在每月期刊的前半都会有深入浅出的探索。如果能看懂这本杂志、能够在朋友圈里预告每日的天象、介绍宇宙和航天发展和探索的动态（过去半年最有价值的三个话题引力波，信使号和新视野号）并不成问题，能做到这些应该称得上“上知天文”了吧。
不过真要看懂这本杂志并不是这么简单的，首先要有高中生的基础数理知识，要是完全不了解光谱或者引力定律为何物，那显然谈不上了解天体物理学。当然，这些课堂之内的知识，这里就不多展开了。当然更会有天文特色的内容，不妨阅读一两本比较出色的科普作品，当年带我入门的是四川辞书出版社出版的《天文（兔）爱好者手册》，不过可惜已经绝版。这个并不排他，类似于《天文学新概论》之类的也是很优秀的作品。特别提醒一点，这绝对不会像阅读网络小说一样轻松愉快，我就有认识初中小朋友豪情万丈的要买书，结果每一章读完之后，都会问一些非常简单的问题（直接套公式即可），这显然是没读懂。
最后就是最有意思的了，认识星空。说起来很浪漫的，其实也是，这是伴随我十年多青春记忆中最美好的拼图之一。不过说到具体的过程，或许也不会有这么浪漫，也就是每逢晴夜到暗处走走，即便繁华如上海，市区里肉眼适应黑暗之后也会有百来颗星，反而方便初学者入门（外滩也能够看到2.6等的天兔座α，没听过这个星座吧~嘿嘿）。也足够做IMO（国际流星组织）的标准观测和心仪的女孩在星光下留下镌刻心底的终生回忆。但是……你需要克服惰性、克服诱惑，顶着寒风以及蚊虫，回家在反复对照星图去思考，坚持一年的时间，才会和夜空中的星光交上朋友。
真要说其中的故事，我能写好多好多，归纳出的一些想法，相信也会对楼主有所帮助吧。对了，有一句忠告，人的精力是有限的，你不可能在所有的范畴里都做到出类拔萃。选择其中最喜欢的一个两个，学好、学精，升华到能达到曲径通幽的地步。你的课余生活会变得非常的斑斓和出彩。读研之后，向生活妥协了许多，但星光的坚守、唐诗的热爱以及攀登山峰的憧憬，会相伴我走完这一段不会平庸的生命旅程。
PS 提问中的那个“就”用的不妥，不论在哪个方面做到出类拔萃，都需要花费大量的时间和精力，此外还要用脑、用心。一两件简单的事绝无可能建一个庞大的知识框架。
怎样做到“上知天文，下晓地理？
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地理姐说：学好地理的一个前提是至少不讨厌地理。倘若喜欢地理，学习地理就变成了一个愉快而深入的过程。没有兴趣，也可以逐步建立兴趣，譬如取得几次好的成绩或喜欢某个地理老师等。但建立持久恒定的兴趣则是了解什么是地理学、地理学有什么用和怎么学习地理学。这是求知本能带来的探索的快乐。
一、理解地理学的特点，明确学习思路
“地理”一词在我国最早见于《易经系辞》中“仰以观于天文，俯以察于地理”。人们常用“上知天文，下晓地理”来盛赞博学多才者，从古至今地理学都是一门很有用的学问。地理学以地球表层空间系统为研究对象，核心是人地关系地域系统，包括空间秩序、时间序列和动因机制三个方面。地理学内容庞杂，无所不包，但有着独特的思维方法和规律。
1．地理学科特点
地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律，空间性是地理学的重要特色。空间性落实到具体的地区就是区域性。只有落实到具体的区域，地理研究的现实意义就更为突出，高考正是通过概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件和解决区域问题来考查区域性的。
地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学，地理试题的综合性主要表现在自然和人文的综合，自然地理要素和人文地理要素是相互影响、相互作用的。地理学科的特点决定了地理学特色的学习方法。
2．高考对地理考查要点
地理高考体现地理学科特色，考查核心知识（主干知识），强调知识点间的联系和知识结构的质量，考查学生的能力，体现地理课革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际，解答现实问题，具有时代气息，关注热点问题，考查人文素养，重视培养人文精神。
地理试题所考查的主干知识既有基础性的知识，也包括了基本原理性的知识。基础知识是学生地理素养的表现，也是对书本知识的再现。地理高考坚持以“理”为主，重视核心的地理知识，强调理解基本的地理概念、规律和原理。强调运用地理知识分析、解决和评价实际问题的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理，考查学生是否具备理解地理事物发展变化过程的能力。
能力考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的。即审题、发现和分析有效信息、联系背景知识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论。在上述四项能力中，尤其获取信息能力和表达能力值得格外注意。
考试力图体现地理课程标准强调“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。地理课程要反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。”新课程标准的课程目标是从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个方面进行评价的。考试也非常关注这些方面。
3．不同的地理内容，学习方法有不同的要求
地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。
地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标；案例式的分析法成为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。
空间性考查主要包括水平空间、垂直空间结构和立体空间关系。地理学根据空间的差异性，把空间划分为大陆、地区、地方和地点等不同尺度来研究。空间概念是十分重要的地理思维基础，如把握一地或某一地理现象的位置，明确半球、海陆、经纬等等位置。
许多同学地理学不好就是没有清晰空间概念。对时空变化不敏感，对具体位置和相互位置关系把握不清。学习中能把许多地理知识记忆得十分清楚，但是不能落实到具体的空间图上。没有落实到图上的知识就还是没有真正掌握的地理知识。
地理空间思维品质的培养不是空话，要具体落实在学习过程中。如对空间概念和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：
第一步，选取个条重要纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120E)，让自己在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；
第二步，在了解大洲、大洋的基础上，让脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，重要大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；
第三步，在学习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区；重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。
建立中国的空间概念，能够进行中国空间定位是很重要的。学习中要抓住我国四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置；抓住界线地理事物，明确相对位置。
中国的空间定位要求落实到两个层面上，一是落实到省级行政区地层面上，而是落实到地形区的层面上。通过学习，要求学生以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。包括中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通图、中国分区图等。
建立世界的空间概念要求落实到十三个地区的层面上。结合主要的经纬线，深入掌握世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图等。
地理姐QQ号：1733948630
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