《改变思维》是一本由霍华德·加德纳著作，中国人民大学出版社出版的241图书，本书定价：46.00元，页数：2009-2，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《改变思维》精选点评：

　　●一般般感觉

　　●看清自己，看清世界

　　●实在是为加德纳的思维能力所折服。。

　　●改变一下自己思维

　　●改变思维三个维度：七个因素、六个领域、四类内容。思维改变有两种形式：当机立断做出决定，经历较长时间的思维改变。50/50法则（总觉得应该公平对待人和事，同时也期待别人以同样方式对待我们）是人类根深蒂固的思维习惯。前半部分还不错，有新内容，后半部分语言太学术，看的很累。

　　●如何改变习惯，基于心理学的理论

　　●自我认知很关键，我们无时无刻不在改变思维，希望有规划的健康引导它。

　　●思维是什么？如何改变？这本书就能告诉你

　　●独到的见解，我喜欢。

　　●一本非常好的书，特别是书的结尾，力荐读者改变思维，树立正确的价值观和道德观

　　《改变思维》读后感(一)：书的题目和实际内容不符

　　整本书其实是在讲怎样改变思考的角度，并不是讲改变思维的方式。我觉得书名应该改一下。

　　维基百科对思维的定义是“思维是人脑对现实事物间接的、概括的加工形式，以内隐或外隐的语言或动作表现出来”。它强调了一个加工过程。本书在思维的加工过程中，讲的并不多，更多的是转变思考的角度。

　　这本书在专业性方面做的不够，内容的甄选方面也不是很好；另外可读性不强。

　　我花了30分组扫视了整本书，如果评论有不足的地方，大家请指正。

　　《改变思维》读后感(二)：企业管理界难得的心理学、领导学经典

　　霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育研究生院认知心理学、教育学教授，同时兼任哈佛大学心理学教授，波士顿大学医学院神经学教授，著名的哈佛大学“零点项目”主持人。出版著作20余部，包括《智能的结构》、《多元智能新视野》等；发表论文数百篇。

　　加德纳的研究范围广泛，他的著作给中国学者带来了极大的影响。2004年，他出版了本书，加德纳起初的读者对象是商务界的人群，后来在写作构思过程中，也经历了“改变思维”的过程，最终将本书定格为怎样改变他人和自己的想法。在书中加德纳研究了改变思维的六大领域，提出了改变思维的七种因素，涵盖的人物既有国家领袖、商界领导人、科学家、艺术家，也有普通人；既探讨了如何改变他人的想法，也研究了人们如何与自己的内心进行对话。涉及范围之广、列举案例之典型，能够给各行各业的人在工作、生活中带来许多启发，可以说这是一本不可多得的好书。

　　《改变思维》读后感(三)：思维可以改变吗

　　读了《改变思维》一书。学心理学的人肯定都知道加德纳这个人，这次我终于也拜读了一下大师的作品。“江山易改，本性难移”是我们的根深蒂固的观念，思维是否可以改变？

　　首先就需要明确的是人类的思维涉及到的领域很广，不是单一的智商这个东西，而是包括了多元智能，包括：语言智能、逻辑-数学只能、音乐智能、空间智能、身体智能、和自我认知只能。

　　思维的内容涉及到概念、故事、理论和技能。比如我们知道猴子属于动物，这属于一个概念；我们听说过被闪电击中人的故事，于是对闪电很恐惧，这是故事；我们知道两点连成一线这样的理论；我们具有各种各样的技能，比如等等。那么思维可否变？随着年龄的增长，思维确实不易改变了，这里面的“阻力”越来越多，但是仍然有可能去改变。这里就涉及到了影响思维改变的因素：1. 推理，2. 调查3. 共鸣，诉诸人类的情感领域（伟大领袖的演讲中，都充满了激情，目的就是为了引起共鸣啊）4. 表征重述，通过不同形式把观点表达出来5. 资源与奖赏，提供财力和物力支持6. 现实事件，来自于社会事件的影响。7. 阻力，已有的思维会阻碍改变这些因素需要我们根据实际情况即不同的需要改变的对象来使用。

　　比如一元化群体，多元化群体，科学、学术和艺术，学校，人际关系，自我思维。在一些领域中，共鸣更有效，比如一元化群体，人际关系和自我思维中。情感上的认同，是十分有效的一个突破口。比如在街边卖假药的，他们面对的是一元化群体——老人，这个人群有些共同特征，就是希望自己身体回到年轻时候的感觉，或者是希望儿女有健康的身体，诉求很明确。于是卖假药的也就抓住这些，来通过语言煽动老人们，让他们在情感上有认同。我听过一次，大意是说神药帮助一位老人治好了腿病，于是这一家人变得很幸福，当然里面有很多细节，易于引发情感上的认同。

　　对于以后的应用我想可以有以下借鉴：

　　1. 在需要改变人们认知或是宣传自己的时候，注意在不同领域下什么样的因素或技巧最容易引发改变。比如我们现在做早起的鸟儿社群，面对的是多元化群体。最有效的是故事、身体力行和引发共鸣。共鸣很重要，这个共鸣可能来自于与成员类似的人的故事，或者是社群创办者的身体力行，这些都会促进思维的改变，让大家认同早起的观念。

　　2. 现实事件和思维改变有关，可以借用现实事件来促成改变。比如每一次有人过劳死，都会让一批人认识到健康生活的重要性，这个时间点是最容易改变人思维的时候。

　　3. 在生活中改变他人思维需要有耐心，不是说说你该怎么样这么简单。改变身边人的思维也需要考虑这些因素，反思自己是不是使用了这些方法，反思遇到的阻力到底是什么，有没有真正地去应对阻力。

　　4. 改变自我的思维，重要的认为自己是乐于改变的。其实人是可变的，我自己就有变化。比如在归因上我是有所变的，以前我认为失败了必定是自己各方面都不好，自己是个无用的人。但现在失败了我会将其解释成可变的和特殊的，可能是我没努力，可能是我在这方面，但在其他方面仍是很好的。我学到这个理论的时候，抱着是我学它可能会让我自己更快乐的心态学的，于是在遇到问题的时候也经常用这个理论给出的方法来实践，最终是改变了观念。

　　《改变思维》读后感(四)：智能分类

　　这本书的框架是

　　1 什么是思维，什么是智能，智能就是我们学校学习的东西吗？智能是无法提高的吗？

　　2 领导们是怎么去改变社会的？

　　3 当我们和其他人相处时，我们如何去改变对方？

　　4 我们如何改变自己？

　　改变思维

　　故事 讲一个简单，容易理解的故事，故事包括问题，目标，阻力和自己解决问题的方法。

　　理论 如学科的理论，如一心一意

　　概念 什么是狗，什么是光合作用

　　技能，比如弹琴，画画，算术

　　两种思维的改变

　　当机立断的做出决定，比如扔东西

　　精力较长时间的思维改变，过程甚至不为人观察，如个人品味的改变（这个意思就是社会是个大染缸的意思。。。）

　　我们大脑有一些固有的想法，比如小时候我们默认高个的有权威，觉得跟我们一样的人容易信任，认同喜欢50，50法则，觉得先闪电，再打雷。因为这些我们就算学了28法则，其他的东西，我们往往还是会按照天生的模式思考。

　　共鸣之所以产生，往往是人脉感觉到自己与已经改变想法的某人之间有一种关系，人们认为此人可以信赖，甚至存有敬意。

　　智能不是仅仅只有我们学校中的那几门学科！！！在我们学校学习的主要是语言和逻辑数学所以说我们的教育如果过于强调分数，其实只是筛选出在语言和逻辑能力上比较强的人，而其他非常优秀智能方法的人可能被打压。

　　我们平常主要注意的

　　语言（包括演讲，写作）

　　逻辑数学（概率，计算，推理）

　　音乐（音乐是艺术的一种表达方式，一种简洁的，有节奏的美学，代表人物，乐手，电影制片人）

　　空间智能（建筑师，3D 设计，电脑图形处理）

　　身体 动觉智能（修东西，外科医生，舞者，运动员）

　　人际智能（和人相处，同理心）

　　自我认知智能（知道自己喜欢什么，要什么）

　　博物学家的智能（对生活中的物体进行分类，比如能分清各种蜥蜴，买东西知道什么东西好，性价比）

　　分类

　　1.实物智能

　　空间

　　身体

　　博物学

　　2. 符号

　　语言

　　音乐

　　逻辑数学

　　3 人的认知

　　了解自己

　　人际智能（和人相处，同理心）

　　自我认知智能（知道自己喜欢什么，要什么）

　　不同的人用不同方式来思考问题

　　符号

　　视觉的方式，机械和视觉记忆

　　抽象的图像思考

　　改变思维的7个因素

　　推理

　　调查研究

　　共鸣

　　表征重述

　　资源

　　奖赏

　　现实事件

　　阻力

　　这本书对我的意义

　　读书成绩牛大致智能说明语言能力和逻辑能力好，不代表其他的智力能力好，有的人成绩一塌糊涂其实在其他方面非常优秀。培养小孩要关注小孩自身的优点，因材施教。

　　人成年后，改变是有时候是非常缓慢的，需要积累，有一天突然发现自己的思维改变了。

　　我们小时候有一些固有的思维，这些思维的存在我们虽然无法意识，但是阻碍我们对其他知识的认同，如28原则违背我们出生就知道的人人平等，每个人都得到一份东西。

　　每个人的思维方式，有视觉记忆，声音记忆，行动记忆，每个人都不一样，说服不同的人要用不同的方法。

　　做一个有领导力的人需要了解最关注的对象是谁，用以上7种方法来具体实现改变，讲故事加以身作则。