先说修炼。自很久以来，修炼作为我们国人的道行提升之大法，源源流传。而今天，彼得.圣吉也提出了五项修炼。可见，不论过去还是现在还是未来，人都要不停的修炼。修炼品质、修炼道德、修炼情操、修炼身心……再说气功。气功是一种通过意识或者意念，产生气场的导引之术。骨子里算是一种唯心主义，意识产生物质嘛。但也算是我们国人特有的一种养生甚至特异功能的修炼途径。

　　做教师的，应该先学会修炼和气功。但这些，却不是我现在要研究的主题。我要说的是，针对我们教师的职业特点，应该摒弃或者拥有的几种“气”功。今天，先说说应该摒弃的。

　　一是教师应该摒除俗气。俗气者，市侩之气也。教师应该是谈笑有鸿儒，往来无白丁的高洁、高雅之士。闲来无事，看看书，弹弹琴，听听音乐，品品茶，观观雨。凡此种种，书生所为也。切不可，戚戚与人、戚戚与事、戚戚与得失名利之间。蜗角虚名、蝇头小利，斤斤计较。虽不能故作清高，也不可耽于流俗。

　　二是教师应该摒除戾气。观此，定有君误以为骇人。然则，戾气存乎一心，发乎一瞬，害乎一生。面对芸芸众“生”，驳杂繁乱，众多品格、众多性情、众多调皮方式，于是乎便有人心上火、口头焦、轻则责，重则打。俗话道：“君子动口不动手。”况乎为人师表？辄乱，则声名狼藉，饭碗与朝夕之间也！

　　三是教师应该摒除匠气。古来皆语教书匠，然则一旦为匠，乏灵气也。匠者，按图索骥，斧刻凿雕，虽惟妙惟肖，实则缺乏创新。教师面对的不是石材木料，乃血肉情感各异的孩童。如何雕塑，唯用心耳。融会贯通，因材施教，方是正道。

　　四是教师应该摒除惰气。骄奢淫逸惰，一个不可有。勤俭诚敬谦，一个不可无。教师，亘古就是辛勤之化身，勤奋之典范。德为人师，行为世范。一勤可遮百丑，一惰更显千陋。今时之人，以安逸为福，闲散为趣，奢华为尊，故一身之精气神散诸于臃肿腹腩，此何以警生？更奢谈文明精神、野蛮体魄也？