虽然没有听曾教授的讲座，但是在交流的时候，对曾教授的主要观点还是很有心得的。现在把主要的关键词，整理出来与大家分享。

　　1、不抱怨。曾教授说中国的传统教育就是抱怨教育，仔细想想确实。我们每天都在抱怨，局长有局长的抱怨、校长有校长的抱怨、教师有教师的抱怨。在这个抱怨的教育环境中，我们的学生想不抱怨都难。那么如果一个人整天生活在抱怨之中，而不是想办法改变，这是多么的可怕。曾教授给我讲了国际上的“紫手环”运动，跟我讲了不抱怨、不批评、不讲闲话。如果说我对不抱怨的理解是浅层次的话，曾教授却是时时处处的践行。记得跟曾教授交流当前的国内教育形式，我对一些教育弊端溢于言表，在我津津有味的诉说时，曾教授一语点醒梦中人——不抱怨，在自己能力范围内做好自己。从我身上可以看出来，抱怨已经习惯了，根深蒂固，真的要发起“紫手环”运动来改善自己的这种心智模式了。

　　2、回到原点。回到原点来看教育，一切教育的问题都会迎刃而解。曾教授对教育原点的解读更简单——教育就是培养好孩子。对呀，从这个原点出发，我们再来思考什么样的是好孩子？怎样培养好孩子？那么，当我们真正站在这个原点上来解读教育问题的时候，真的是简单多了。那么你的管理、你的教育、你的课堂是不是围绕培养好孩子来进行的？你培养的孩子是不是好孩子？用这个标尺来衡量，一目了然。

　　3、无条件的看得起。这七个字是赏识教育的真谛所在。什么是无条件的看得起？就是父母对待孩子学说话、学走路的心态。自从周宏把聋哑女儿周婷婷培养成功，赏识教育在全国各地遍地开花。全国上下一片赏识之声，教育仿佛只剩了赏识。最后甚至发展到学生违纪也要赞扬一番。其实这是对赏识教育的误解。曾教授说赏识教育是四个字，而不是两个字“赏识”。教育才是核心，赏识也需要批评也需要惩戒。但赏识教育的批评和惩戒都是有条件的，是为了培养好孩子。很多人常常以“爱”的借口对学生进行扼杀，其实这种爱不是真正的爱，这种“伪爱”的失败就在于没有真正明确什么是好孩子。单纯的以成人的功利心态来衡量一个孩子的好坏，而不是站在儿童心理学和教育学的科学认知上。单纯的夸奖和树大拇指并不是赏识教育，只能算是赏识。

　　4、赏识失败。日常的教育中，是不容许有失败的。其实失败也是成功的一笔财富。错中学是非常有效益的一种学习方式，哪有人不历经失败直接成功的？教育要学会等待。但是往往由于急功近利，校长来不及等待教师的失败，教师来不及等待学生的失败。不容许失败的教育不是真正的教育，真正的教育绝不是一蹴而就的。无论教育改革还是教学实验，都是在不断的失败中走向完善的。而孩子的成长更是不断的从失败中汲取营养，才能走向健康成长的明天。所以说，赏识教育绝不是不要挫折教育。国人常常就是这个毛病，容易从一个极端，走向另一个极端。一说赏识教育，批评两句就是毛病了。看看这些年的案例，多少孩子因为一丁点儿的挫折，而自杀、精神分裂、离家出走……孩子能失败，说明他在做、在思考、在成长。

　　5、赏识差异。中国的教育是去差异性的，一刀切的想象非常严重。容不得有出头的草，一旦发现那个孩子有点创新，我们辛勤的园丁就会挥动剪刀进行修剪，整齐划一才是我们的追求嘛！无论我们怎么追求整齐，差异的客观存在是一个不争的事实。因材施教，分层教学，都是很好的承认差异的方法，但往往我们真正做起来就会扭曲。比如一说分层教学，就是分快慢班。这是最简单的分层，并且有点歧视性的分层。导致慢班的孩子毫无自信，破罐子破摔，从而成了差班、渣滓班。这样的办法到现在为止有些地方还视为法宝，津津乐道。我们承认差异，更要学会赏识孩子的这种种差异。举个例子来说，同样的一个概念，有的孩子三分钟就能记住，有的需要五分钟，而有的则需要十五分钟。并不是说十五分钟记住的孩子就是笨，而是一种先天的差异。而一旦遇到这样的情况，我们有的教师就沉不住气，冷了脸，在心里暗骂了不知道十分钟的“笨蛋”。

　　6、向学生学习。从曾教授的谈话中，可以看得出来他很赏识魏书生。魏书生不是专业出身，学历又低，但现在却成长为教育家。这里面最关键的就是肯向学生学习、向学生问计。无论是语文教学还是班级管理，真的站在学生的角度上去思考，用学生喜欢的方式去进行这是永远不会错的。当前我们存在的最大的问题就是，所有的教学和管理都是教师的、成人的、教参的。

　　7、和自己比。以长比短会自大，以短比长会自卑 。以长比长会互相欣赏，以短比短会虚怀若谷。不与别人比，但要和自己的昨天比。中国人是最擅长和人比的，往往比的没有一点脾气。自己和人比还不算，还要拿孩子和人比。你看人家张三家的孩子，钢琴弹得多好；你看人家李四家的孩子，画画画的多好。把自己的孩子比的来毫无自信。老师也是，往往拿着这个学生和那个学生比，其实他们的差异客观存在，只要和他自己比有进步就ok了！正所谓，每天进步一点点。

　　这些是与曾教授交流时感悟较深的，其实曾教授本身就是很好的教程，再加上丰厚的学识、崇高的人格魅力，给人感觉就是神的使者。用星云大师人间佛教的理论，就是佛、就是菩萨！