写这样的题目，是源于对乡村教育的忧虑。在城市中孩子们正在通过各种方式努力走向自然，感受自然，然而身在自然之中的乡村儿童却越来越多的失去对自然的兴趣，渐渐沉迷于网络与电视、手机、游戏中——今天的乡村教育就正在面临这样的窘况。

　　每次春节回家总会特别关注现在的孩子们在干什么，村里街道上孩子们的身影已经很少了，更多的孩子蹲在电视或者电脑前，时间大把大把地挥霍掉。还有的孩子会三两相聚，打牌吸烟。当然，也会有孩子在假期里努力充电们，不肯随波逐流。

　　现在的乡村已经留不住年轻人，学历再低也会到外边城市里谋个工作，谁还有心在山里生活。于是，在山野上你再也难看到跟随父母一起劳作的孩子，既有家长的溺爱，更有孩子对劳动的抵触。劳动比起网络上、电视上的那些娱乐现场来实在是苦差事——娱乐至死的时代是不是已经来临，至少孩子的世界已经失去了对土地的热爱。

　　我们这一代的人多多少少都曾经有着美好的乡土记忆。晨起劳作，跟在父母的身后，有模有样地翻地、浇地、锄草……夜里会借着月光捡拾地瓜干；为了喝口水翻山越岭找山泉；上树摘果子毫不恐高；下河摸蟹勇往直前。最有价值的是拉起一帮子人满山“练武”比个高下。自然是最大的学校，我们玩得快乐，学得踏实。

　　当年的那些调皮孩子今天已经成为了经理、主任、老板……他们每次回家就往小时候玩过的地方去，颇有几分荣归故里、旧地重游的豪迈。乡村没有禁锢他们的梦想，而成为他们一次次出发的源动力。现在的树木更为葱郁，现在的山坡更为美丽，而现在孩子们却已经罕至了。每逢到村里沿着山路走一走，总感慨时代不同了，心里也有淡淡的伤感。

　　大自然是一所美好的学校。沉浸在其中的孩子，能够闻到花香，能够听得到鸟鸣，能够喝得到山泉，能够尝到野果，孩子的各种感官始终处在灵敏的状态，对新鲜事物保持着足够的敬畏。我一直在想很多成年人之所以感觉时间越来越快，一年一年过得如喝白开水，一个很重要的原因是我们的思维固化了，我们的感觉已经迟钝了，已经无法回到婴儿状态去接受新事物。在自然中，孩子们的各种感官接受着最纯净的驯养，远比汽车喇叭、嘈杂人声的环境更有利于孩子的成长。感官也有形成的关键期，大自然中长大的孩子是有福的。

　　在大自然的中的孩子，个性会更为舒展。游戏是儿童的天性，在车水马龙的城市，孩子要面对各种安全隐患，在自然中，孩子会借助各种地形、景物形成一个个情境。游戏的过程，也是创造、体验的过程。勇敢、分享、担当、规则、义气、朋友……这些课本中很少讲到的知识，在游戏中孩子们完全可以体会到。学校里为什么也要设计课间十分钟？一是休息，二是游戏。在游戏中孩子们可以彼此建立联系，在游戏中孩子作为人的情感、品质、个性才能得到充分的展现。乡村的孩子拥有广阔的大自然，很容易构建起属于童年的精神世界。

　　在大自然中，每个孩子所收获的不仅仅是坚强的意志、友善的品格、淳朴的情怀，更有燃烧的梦想。他们热爱这片土地，他们愿意在年老时在阳光里咀嚼岁月的流转；他们向往山外的世界，他们愿意在某一天仗剑走天涯勇敢追梦。他们面对世界露出灿烂的笑容，他们回到大自然中尽情地释放自己……一辈子，他们把自己的生命与大自然紧紧相连。

　　教育需要在地化的生长，远离环境的教育是空洞和乏味的，摒弃环境的教育是可悲可怜的。无论是在城市还是农村，都拥有一些丰富的资源。在科技快速改变生活的今天，是不是也应该静下来看到身边的资源，静下来感受生活的馈赠，静下来体会自然的美好。科技让我们的世界越变越大，而自然才能让我们越活越真。