看不懂有很多原因，就拿现代诗歌来说，一方面可能是写诗的人创作能力、表达技巧方面还不够成熟，从而不能准确地用词语传达出他要表达的意思，从而给人一种“故弄玄乎”的感觉。一方面可能是阅读者在现代诗鉴赏水平方面还须提高，例如对现代诗歌的流派、表达方式、艺术构筑形式、理论知识等方面的知识有限。

所谓的“高级”现代诗，其实就是垃圾，只不过大多数读者看不懂，所以往往被作者倒打一耙，说“你觉得垃圾是你水平不够”。晦涩和故弄玄虚已经成为“高级”现代诗的必要条件。这些诗，不强调韵律，没有美感，取而代之的是“能不能引发读者的思考”，不过，很多诗人已经陷入一个怪圈：故意把自己的思想变成谜语，就是成了“高级诗”，其实只要猜出了谜语就会发现，他的思想本身并没有启发性和原创性，远远不如西方的近代哲学思想，远远不符合马克思主义哲学和唯物主义哲学浪潮的要求，甚至有时候有点反动，这种诗的核心思想有时候就是作者个人的胡思乱想，也没查阅已有资料，就自以为是新发现；这种诗从头到尾，只有这个谜语是他原创的，而且不懂的人猜不出来，懂的人看来还没什么意思，很低级很无聊。这种诗的存在，对文学和文学思想没有一点推进作用，倒是某些诗人靠这种诗，拿了不少奖项，实在可笑。

读过一些现代诗歌，看了好几遍，可是有的不懂其中的意思，还是揣摩不透其中的含义，我就感到困惑了，难道自己这么笨吗？古诗的文字应该比现代白话文要难，

看不懂有很多原因，就拿现代诗歌来说，一方面可能是写诗的人创作能力、表达技巧方面还不够成熟，从而不能准确地用词语传达出他要表达的意思，从而给人一种“故弄玄乎”的感觉。一方面可能是阅读者在现代诗鉴赏水平方面还须提高，例如对现代诗歌的流派、表达方式、艺术构筑形式、理论知识等方面的知识有限。

有人认为：“让人看不懂的诗不是诗”这句话对。有人对之辨解：“诗可意会点情意就行了”我认为他说的也有些道理。中国需要成千上万的人写诗，其主要目的是能够出现一定数量的经典诗，经典以外的诗只是点缀只是陪衬。
诗人们反来复去的写，可写的空间是越来越窄的，容许有些看不懂的诗在报刊上发表可以让诗的路变宽。
完全看不懂的诗不是诗，不是，完全看不懂的诗有可能是诗，只要它节奏相当好，声调也相当谐和，在情意外就符合了诗的一些要求，光诗的节奏和音声就可以对人的生命产生影响。
符合诗的一些特征又能用语言节奏和音声释放人的情思引导生命向好的分行文字可以是诗。诗的价值在于对人有利，有的鸟叫能和听人朗诵诗一样对人有利，有的看不懂的诗能如这鸟叫一般它就可算作是首不错的诗。
语音可传情可表意，语调可牵情和意。看不懂的诗与其它看不懂的诗之间是有差别的，有的诗完全看不懂，有的诗可看懂一些，有的诗可意会，有的诗不可意会，有的诗意会程度大，有的诗意会程度小，有的诗读时顺畅，有的诗读时别扭，人人都有一定量相同的识见，看不懂的诗也可分出优劣来的。

有个所谓的新诗诗人说过这么一句“名言”，如果人人都能看懂你的诗，那你得平庸到什么地步。
对这样的话，我只能回一句：这人就是狗日的。你说我骂人？不对，我这是夸你呢，只是你悟性垃圾，看不懂。
另外，李白和白居易的诗难懂吗？看懂他们的诗是不想还得需要培训？

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诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题
第一种模式 分析意境型
1\提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2\提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3\解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4\答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
1\提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2\提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3\解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情:
1\借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；
2\托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；
3\托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)对比。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
此外还有设问、反问、反语等。
4\答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
5答题示例：
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5答题示例：
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
4答题示例：
春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

看不懂，就对了，诗句是对现实的抽象，如果都能读懂，那只能说明抽象得不够。
读诗，要的就是这种似是而非的感觉，它想要寻找你，走到你面前却只一笑而过，重要的不是它说了什么，而是你感受到了什么，这才是最重要的
如果想把什么都弄得条理分明，不如去读几何证明题

现代诗写的比较朦胧，看个大概就是了吧

建议你可以多看看那些优秀的散文，或是散文诗什么的，最好是那种带评论的书；多数现代诗词讲究的是意境，要自己独立的读懂他，首先要了解一下作者，和其写作时的心态，以此为突破口；其次就是，要尽力的去融入作者写作时的意境；最后，就是炼词，了解别人是什么简炼的语言来写作。

没有参考什么资料，以上都是个人的心得，从小喜欢散文词，看了不少，偶尔自己也会写点

网上查，有很多