1、戒除电子产品，大人要和孩子多进行沟通和交流，并且要和同龄的小朋友形成伙伴关系。2、在家中或者利用各种平台展示孩子的各种才艺，及时给予肯定和表扬使孩子建立自信心。3、要多进行户外活动和体育锻炼，如游泳、蹦蹦床，攀爬等，可以使左右两侧大脑分化更加完善，利于左侧语言功能区的发育，从而从生理上促进语言功能的完善。

1、用规范的普通话，不用方言。
普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接，而方言则作用不大。所以在“呀呀”学语阶段，家长就要养成普通话的氛围，让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。
2、用丰富的词汇，避免语言单调贫乏。
用词尽量丰富多样。譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。
3、多说重复词语，巩固强化记忆。
家长要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。可以给孩子反复播放故事，既省时间又可以让孩子学会了不少新词汇。既增强了记忆力，又能提高语言表达能力。
4、多做语言游戏，玩出语言趣味。
类似的语言游戏有很多，家长可根据孩子所处的不同年龄阶段来选择，例如数字游戏“报数”。孩子们参与到“报数”的游戏当中，然后喊出自己所在的排名数。而常见的汉语游戏有词语接龙，例如家长说“吃西瓜”，而孩子则要用“瓜”字来组词，也许正好孩子刚学会一个含有瓜的词语，如“地瓜”。

我认为孩子好与不好，与家庭大人夫妻之间对孩子的教育方法是有直接联系和关系的，也是开导方面有一定的影响力的，因为家人给孩子做出了榜样，孩子会一点点地从内心里产生学习的方式和方法