不用担心，从现在开始培养来得及。关于孩子语言能力培养的问题也是很多爸爸妈妈都比较关心的。虽然孩子的说话有早晚，表达能力也有差异，但我们都希望自己的孩子能够说的早，说的好，能言善辩。语言能力对于孩子的成长而言，的确非常重要。

孩子不开口说话可能有几个原因

平时家长与孩子交流地少，让孩子没有讲话的欲望。有些孩子如果经常看电视，这个阶段就会显得寡言。

有些孩子语言发育就比较迟缓，可能过段时间就会大段大段讲了，这种情况身边朋友的孩子也有发生。

有些孩子可能有自闭症，会导致语言发育不佳。这种情况一定要及时带去就诊，及早干预。

日常生活中多和孩子说话交流

很多家长都会忽视和小宝宝的交流，总觉得孩子听不懂又不会说，即使我们说给他听，也没什么用。然而并非如此，不管孩子是否能听懂，他都能听到，听到我们说的话，他就能积累词汇。

在和孩子交流的过程中要注意一点，就是爸爸妈妈们不要总觉得孩子听不懂，然后刻意的去转化语言，用不正确的表达方式去和孩子交流，刻意简化语言，减少生僻词汇。例如不说吃饭，说饭饭，而且过来过去就那么几句话，就那么几个词。

给孩子营造良好的语言环境

给孩子播放并一起唱儿歌、朗诵诗词，或声情并茂地通过带孩子一起读绘本讲故事；抑或多带孩子去那些能说会道的大孩子堆里玩，积极参与活动带动对话；或者适度通过动画、视频等多种形式，让孩子耳濡目染，见样学样。这种浸染式的引导会使孩子在不知觉中就开始模仿发更多的音了。

多带孩子多外出

0-3岁小儿脑和中枢神经系统可塑性最佳，是小儿语言和智力发育黄金时期，良好的语言环境（包括家庭使用语言、生活场景沟通语言），其丰富程度对小孩语言发育有极为重要的影响。

如果是这种情况，希望家长多带小孩去公共场所和接触大自然，多陪伴小孩，多与他说话 。而且家长在说话过程中一定要注意态度，语气要温柔，要有耐心，哪怕小孩说错了也没关系，多鼓励，让婴儿多开口说话就对了。

结语

关于孩子说话的问题，的确是有一定的周期的，但每个孩子生长发育，或者说开窍的时间是不同的，我们要相信每个孩子，一定有他的天赋和优点，如果孩子发育晚，也许是他父母优良的基因在他的身体里沉睡了，需要家长来唤醒！

虽然孩子大脑发育的黄金阶段是三岁前，但如果家长针对孩子出现的问题，早发现早做引导，训练得好，还是可以达到普通孩子状态的！

1.如果宝宝两岁多还未开口说话，首先要带宝宝去正规医院进行听力检查和口腔检查，以排除是否有病理性因素存在。如有发现异常情况，要根据检查结果来进行治疗。2.这个年龄阶段的宝宝不说话，属于学说话过迟。所以要给宝宝一个良好的讲话环境，通过与其说话交流的方式，在潜移默化中孩子也会慢慢开始开口学说话。3.日常还要多采取问话的方式，虽然大多数情况下是父母的自言自语，但也不要灰心，而且和孩子宝宝说话的时候，语速要平缓，声音尽量要柔和，同时对于语气，语速都需要注意，不可过快和着急，因为父母说话，也是孩子在逐渐的学习的阶段。4.还要经常带孩子去，参加一些亲子活动，这样可以有一个更好的语言氛围环境，也能够尽可能的让孩子尽快的学会开口说话

两岁的孩子还不会说话，可能是因为他的大脑有点发育不良吧，又或者是平时都没有怎么说话，补救的方法就是宝妈要经常的跟他讲话，而且要经常的教他说话，有时候也可以带他去医院做一下检查，这样也是可以的。

这种情况建议到孩子去医院做个检查，因为不会说话的原因有很多，越早检查康复的机会越大，当然也有可能还是说话晚，检查一下就知道了。

有的孩子到两岁才能说单字甚至叠字，这种情况可能是正常的现象，但是也有异常发育的情况。有的孩子语言发育功能较正常人的孩子会差一点，需要到医院的儿童康复科评估语言发育功能，如果较正常孩子明显有减退的情况，可以进行语言康复训练，经过治疗以后，孩子的语言功能会慢慢的接近于正常孩子。

宝宝什么时候开始学说话

如何教宝宝说话？爸妈在与宝宝的日常互动中就可以教宝宝说话。亲子交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异。

什么时候要开始教宝宝说话？宝宝出生后就可以开始了。虽然宝宝要到1岁左右才能说出理解其语义的第1个词，但在这之前的1年里，他已经开始练习控制发音、掌握语义，为日后的“开口说话”做准备。

宝宝如何学说话

能用语言表达自己的意思，与身边的人交流，这时候可以说宝宝真正开始脱离他的婴儿期。语言的表达就是说话，它和宝宝的学习和思维能力密切相关，能很好地与人沟通对宝宝的一生都有帮助。

1岁前练习发音、获得语义——宝宝的前言语阶段

不少宝宝在12月龄时说出了第1个理解其确切意思的词。在这之前的1年里，他们都在为这一刻做准备。他们咿呀作语、咕咕哝哝、哼哼哈哈练习着发音，逐步学习着对发音的控制。在与爸妈、照顾自己大人进行的日常互动中，发展语言的理解能力，把词的发音和词的意思联系起来，即掌握语义；并通过这种互动，学习构成一个句子的语法规则。

宝宝发音方面的一般发育顺序

1岁之前，是宝宝前言语阶段发展时期。

简单发音阶段（0～3月）：3个月时会发较多的元音，如：a'ai'e'ou和少量辅音m'h.

连续音节阶段（4～8月）：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。宝宝发出ma-ma，pa-pa的声音，其实并不是会叫爸妈，而是前言语阶段的发音现象。

学话萌芽阶段（9～12月）：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音。有些发音和具体事物联系，获得语义，说出第一个理解语义的词语。

宝宝会说话的时间因人而异

和其他发育项目一样，宝宝会说话的时间也是有个体差异的。有的宝宝早在9个月就会说话，而有的宝宝要到2岁才会说话，一般来说平均年龄是14个月。只要宝宝的语言发育能力符合不同月龄的标准，爸妈就不用太担心。

大部分宝宝在1岁时已经了解不少词的意思，他们懂得的词要比会说的词多得多。

不会讲并不代表听不懂

小宝宝对音调的理解超过对词的理解，但理解力和表达力同步要到1岁半。

宝宝是通过“听”来学说话，在宝宝能说出有意义的话之前，其实已经能懂得不少大人们说话的内容。

宝宝无法全部明白你所说的话里每一个词的意思，但却能根据爸妈说话的语气和音调，知道你是在表扬他还是在批评他。对月龄小的宝宝来说，对音调表达出的情绪的理解掌握超过对词的理解。因为音调是有规律可循的，为引起宝宝兴趣我们的音调常常是上升的；安慰宝宝时，音调是下滑的。

一般来说，宝宝从9月龄就开始获得语义，也就是说开始理解大人们说的一些话。到1岁时，宝宝对言语的理解和表达能力开始互相联系起来。1岁半之后，语言理解和表达能力达到同步，能说出他想说的话，表达畅快起来。

爸妈如何教宝宝说话

良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。

爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用

爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。

在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。

不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。

爸妈教宝宝说话的基本形式

首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”；或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。

但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。

重点强化

可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。苹果。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。

对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的。

帮助宝宝进行明确和句子扩展

宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说：“噢，这是苹果呀。宝宝想吃呀。”

扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。扩展时可以用“描述”、“比较”等方法。可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说：“苹果。红色的苹果。” “比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量。

爸妈在教宝宝说话过程中的不同作用

喜欢用儿语的妈妈

一般来说，宝宝比较偏爱自己的照顾者——妈妈的声音，因为伴随着妈妈的声音，宝宝生理和心理方面的需求都能得到满足。妈妈更倾向使用儿语来和宝宝交流。儿语一般具备较高水平的音韵、较大的音频范围，且多样化和音调夸张，单词重复。月龄较小的宝宝比较偏爱具备这些特点的声音。儿语常和妈妈一起出现，让宝宝感觉良好。

促进宝宝语言规范的爸爸

如果说妈妈更倾向于以宝宝的发音能力去反应宝宝，爸爸则更关心宝宝语言的数量和质量。

一般来说，爸爸用的词汇更多，爸爸很少使用儿语，对宝宝语言的规范化更有促进作用。

长期只接触儿语不利于宝宝学习说话

儿语的结构比较简单会影响宝宝去接触必须学习的语言的语法结构。除了发音、词语意思的理解外，宝宝学说话也要学习符合规则的语法结构。

通常爸妈的误区在于，认为儿语对宝宝来说比较简单，而规范的语言比较难，宝宝接受不了，其实对一张白纸的宝宝来说，输入什么就能接受什么。及早给予宝宝规范、优美的东西，在他大脑中留下印记，促进他的智力开发。

教宝宝说话很重要的原则是要让宝宝掌握语义

宝宝听到的词汇越多，学会说话越早，因为每天能听到许多词汇能帮助宝宝发展语言。

宝宝会说话，不仅是指能发出语音，而且还指的是宝宝理解词语或句子的意思后说出的、表达自己意思的话。理解意思是语言表达的基础。

让宝宝掌握语义的方法

要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。

爸妈直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说爸妈正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，当然首先要引起宝宝的注意，注意到了才能听进去，明白意思。还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。

在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。爸妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。

爸妈单方面、喋喋不休地对宝宝说话；或者自顾自对话，让宝宝在旁边听着，没有互动，这些方法都无法抓住宝宝的注意力。因为你和宝宝没有身处于说话内容所指的场景和事件中，也就是说没有任何可以帮助宝宝理解语义的具体、实在的参照物，宝宝根本无从理解意思，从而掌握语义。（转下文）

教0岁宝宝说话（下）

来源：聪明宝宝

关键字：语言 说话 早教

教不同月龄的宝宝说话

无论你和宝宝在做些什么，都能激发他的语言发展

语言的材料分布在日常生活中，爸妈要做的是“花时间”。

宝宝身处的语言环境十分重要。其实语言环境的创设并不是刻意的，在日常例行的活动中，就有很多教宝宝学习说话的机会。

爸妈在照料宝宝吃喝，陪伴宝宝玩耍时都能教宝宝说话；也可以对宝宝说说自己正在做的事情。对宝宝说当下正在发生的事，这是为了让宝宝把他看到、听到、摸到、闻到、尝到的东西和爸妈所说的话联系起来。这些例行的活动，有的甚至每天都会发生，在不断的重复中宝宝发展着他的理解能力。

smart point：宝宝词汇增多靠的是什么？

一是宝宝日益娴熟的对发音的控制；另外就是认知的提升。认识的东西越来越多，并且把发音和认识的东西匹配起来，词汇当然就增多了。

如何抓住宝宝的注意力

其实和大人一样，宝宝也是对自己感兴趣的东西才乐意去学习。但到底什么东西是宝宝感兴趣的呢？让宝宝带领你是很好地了解他的方法。另外，需要注意的是，伴随肢体动作的语言要比光有肢体动作更能保持宝宝的兴趣。

对宝宝说他感兴趣的东西

把宝宝抱在怀里，即便只是在房间里随处转转，他也会对某些东西表现出想知道了解的倾向，这个时候爸妈就可以用语言为宝宝介绍。

随着宝宝会坐、会爬以后，可以探索的范围更为广泛了。当他坐着把玩某样东西时；爬、爬、爬四处翻看东西时，爸妈们都可以顺着宝宝的“思路”对他说话，和他互动。

只要宝宝在听，就可以不断和他说话、和他玩，注意语言和身体姿势都要聚焦在他正在注意的东西上，不要叉开话题说其他事。

注意观察宝宝的反应，他会用微笑或肢体语言告诉你——他是否很享受和你的互动。如果他表现出不开心，或者疲倦了，爸妈应该就此打住，不要强迫宝宝做他不喜欢、没兴趣的事情。

读懂宝宝的意思

在宝宝还不会说话以前，经常使用非语言的姿势去表示愿望和需要。

在1岁以前，宝宝通常采取“指向”、“给予”、“展示”、“求助”等身体姿势与发声示意相结合来做某种表达。这时候，也是同宝宝互动的好机会，代替宝宝说出他此刻用姿势表达的话，也能很好地发展宝宝的语言理解能力。

要了解宝宝的意思其实并不难，多把注意力放在宝宝身上，倾听他的“咿咿呀呀”和咕哝，同宝宝交流时要注视他的眼睛，面对面能够更好地沟通。

0-6月龄

让宝宝愉快地笑出声音

test：简单评估宝宝语言发育情况

3月龄时宝宝听到声音会不会转头朝向声音发出的地方？

宝宝3月龄时会根据音调和语气来估摸爸妈的情绪。5月龄时会发出更多不同的声音，会尖叫、大叫、大笑，一直玩发音的游戏。6月龄时则非常喜欢在睡觉前玩发音游戏。

本阶段爸妈可以用来教宝宝说话的方法

让宝宝多看、多摸、多感觉；

指导宝宝听各种声音，音乐、玩具的声音、家里其他能发出声音的东西；

爸妈可以咯吱宝宝痒痒，让宝宝愉快地笑出声音来；

一边唱童谣一边抱着宝宝散步；

要给宝宝看到的东西，要放在同他视线一样高，距离20~30厘米处；

对不太会发音的宝宝，妈妈可以对宝宝多发一些简单的元音；

每天带孩子去小区游乐场遛娃都会听到以下对话：

“你孩子多大啊？什么？才8个月，比我一岁的孙子都高”；“你家孩子吃母乳还是奶粉啊？”；“你家孩子怎么就长了那么多颗牙，我外孙都快一岁了才长了五六颗牙”；“你家孩子会说话了吗？我这孩子哟，怎么教都不说，急死人了”……

每个年龄阶段的状况

要想知道自己孩子有没有比别人家的孩子说话晚，说得少，首先我们来了解下3个月至6岁之间各个时期孩子语言发展指标吧。

3-12个月

在这个阶段，孩子会发出婴儿的呢喃声，时而喃喃自语，时而咯咯发笑（婴儿的世界我们大人不懂）。当音乐响起的时候宝宝会随着音乐作出肢体动作来回应。

宝宝1岁前的咿呀学语是孩子语言发展很重的时期，这时的宝宝经常会产生一些无意识地声音，听起来像是与爸爸妈妈在聊天，有趣极了。这个时候不要呵斥不要阻止，可以象征性地回应下“哦”“是这样的呀”“哎呀真的”，并且语调或者面部表情夸张些，让孩子觉得自己说的话得到了理解，获得信心继续说下去。

12-18个月

12个月左右的宝宝开始逐渐地说一些单词，之后宝宝会慢慢学会说更多的词。

要注意的是孩子能理解的远远多于他们能表达出来的。而且这个时期的孩子能听懂一些简单的指令，并且开始尝试着去完成。比如当你说“不”的时候，他们能听得懂（但是往往越说“不”孩子越去做）。

18个月-2岁

这个时期孩子的词汇库在持续增加，她已经开始把两个单词组成一个短句子了，她能理解大多数她听到的，而大多数时候大人们也可以理解他们想表达什么。

当然孩子的语言发展有快有慢，有早有晚，但是如果宝宝到18个月还不能说出一些单词时，就有必要带孩子去检查一下了。

2-3岁

这个时期孩子应该可以说出更长更复杂的句子，并且她说话的时候语音语调能更加准确地反映她的情绪变化。

她可能会边玩边流利地说话。到孩子三岁时，不熟悉的人可能也会理解大部分她想表达的意思。

3-5岁

现在孩子已经到了学前教育的阶段了，大人们可以跟孩子进行一些更长，更抽象或者更复杂的对话。

他可能会有很多感兴趣的话题或者问题，而且他的词汇库也在持续地增加。他可能会表现出他已经基本了解最基础的语法结构，并且试着去运用来造出更多的句子。这时父母可以期待他能讲出一些有趣的故事了。

5-6岁

在入学的头两年，孩子会学会更多单词，并且开始理解不同的词语组合起来发音是什么样子的，以及这些词语在语言语境里分别有什么不同的意思。她会更加擅长把故事更生动地讲出来，因为她学会了如何把单词用不同的方式组合起来，并且以此来造不同类型的句子。

在了解了每个时期宝宝应该掌握什么技能，以及每个阶段孩子的语言发展情况之后，宝爸宝妈们可以对号入座审核下自家娃在不在这个合理范围之内。如果一时有些偏差也不要紧，每个孩子的生长发育情况都是不尽相同的，只要不偏离太多还是有可调整改进空间的。

那么我们应该如何有意识地培养孩子说话呢？

1、在教孩子说话时速度要慢，发音要清晰，最好以有趣或者色彩鲜明的图片或者实物作以辅助。

比如在外面散步时，指着花来教宝宝这是花，指着小狗告诉宝宝这是狗狗，可以模仿狗狗的汪汪声来加深宝宝的印象。

2、在教孩子学说话的过程中要有耐心，需要不断地重复。

大家都知道我们人类大脑在学习新知识的过程中是不断重复记忆的过程，一个单词我们短时间可能很容易记得住，但是如果事后不经常使用或者长时间不巩固记忆会慢慢衰退，小孩子也是一样的。比如，在教宝宝认识学说爸爸妈妈的过程中，要不断得给孩子重复谁是爸爸，谁是妈妈，直到孩子有意识地区分爸爸与妈妈的区别，爸妈与其他人的区别为止。

3、在培养孩子说话时切记要以鼓励理解为主，多表扬，多微笑。

一开始宝宝可能发音不好或者记不住，千万不要打骂，发脾气，或者责备说“这个多简单呀，这都学不会，笨死了”，“不会叫人，我们就不喜欢你了”等等。

4、不要以自己没时间或者没环境为借口逃避教育孩子。

要知道生活中的每一个物品，每一个与宝宝相处的时刻都可以是教宝宝说话，与宝宝交流的最好时间。比如吃晚饭前，带宝宝洗手，可以跟宝宝说“宝宝来洗手吃饭啦”，边洗边跟宝宝说“宝宝要讲卫生，饭前要洗手”，“这是水，水哗啦啦的流”，“现在冬天我们用温水洗手，一点都不冷”，等等。

结语

从孩子表现出表达或者想说话的意向开始，宝爸宝妈们就应该开始像跟朋友聊天一样跟宝宝经常说话交流。不要以为宝宝还小听不懂哦，孩子的聪明和理解力是远超大人想象的。

可以常常自说自话，也可以示范性的引导宝宝说话，也要答复小宝宝发出的声音。

多给宝宝看早教的课。而且家长要多和别人聊天，让孩子耳濡目染。要经常在他耳边教他说话。

1、说“爸爸和妈妈”

从6个月开始，有些宝宝就能发出粑粑、麻麻的音调，刚开始他没有把真实的你和词语联系，所以多指着自己说“妈妈，这是妈妈”，当他叫出第一声，你一定感慨良多。

2、摇头表示“不”

在宝宝7-8个月以后，对一些简单指令会反应，比如宝宝抓妈妈的眼镜，妈妈摇头表示不，拨开宝宝的小手。宝宝也会逐渐学会摇头这类简单动作。

3、用唯一的词表示同一个事物

比如今天说“猫咪”，明天说“咪咪”，这个阶段，最好用固定的、唯一的词表达同一个物品。避免宝宝产生混淆。

婴幼儿的语言能力主要指宝宝的语言能力发育指标。
宝宝语言能力发育的指标

1个月内：出生1周的婴儿处于最初发声的阶段，这时婴儿会发出两种声音，一种是哭声、一种是细语声，如a之类的声音。1周后，宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话，开始与人交谈”，向他说话时他会发出咿呀声，并且能够辨认出妈妈的声音。
2个月：该阶段的主要特征为反射性发音，会发出a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。
3-4个月：3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如ou、h、k、ai，有时还会长声尖叫。4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。
5-6个月：大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具说话”;宝宝高兴时，让他跟着大人发baba”、mama”模仿发音。听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。
7-8个月：这时的宝宝很可能已经会说出一两句papa”mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如宝宝乖”之类。
9-10个月：宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。
这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说不”或者挥着手说再见”，会去遵照爸妈的命令。
11-12个月：宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。
能够对简单的语言要求作出反应，在正确的教育下12个月的孩子可以说出爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词，常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说不”的时候会不会摇头，用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词，经常模仿父母的发音。
2岁：宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展，由于发音器官不完整，会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把汽车”发成汽汽”或车车”，会用d、t替代g、k，同化如老公公快快来”变成老蹦蹦派派来”等;能背诵5~7首儿歌或短诗。
3-4岁：3岁左右，宝宝的词汇量达到200以上，会使用礼貌用语，和大人进行完整的对话，表达自己的想法等。
说话内容开始丰富，能完整的描述事件，能使用礼貌用语，并对语言有了一定理解，会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段，宝宝开始爱讲故事，有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中，所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。当孩子心情好的时候，让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈，他会绘声绘色的描述，少数孩子还能加上自己的评价。
5-6岁：喜欢听故事、笑话，也喜欢读故事，在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思;具备比较成熟的语法知识，会询问抽象词语的意义并尝试运用，能使用语言描述过去和未来的事件;当别人语法错误时，还可以进行指正，例如当有人说知不道时他会说应该说不知道，你错啦!

语言表达能力是指幼儿运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，是幼儿语言学习和发展的主要表现之一。 幼儿语言表达能力的培养包括教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动激发幼儿说的愿望，引导幼儿学习语言表达方式、技能，使幼儿养成积极运用语言表达的良好习惯。
衡量幼儿语言能力的指标
1.发音 众所周知，语言是思维的工具，也是交流的手段，要交流就要传递信息。发音是传递信息的途径，也是语言发展的基础一环。幼儿能否发音、发音是否清晰、发音准确与否就成为衡量幼儿语言发展的最基本指标。
2.词汇 发音是衡量幼儿语言发展的最基本指标，一个个音节组成了词汇，词汇是语言的基本素材，词汇量丰富与否直接影响到幼儿的语言发展，从而成为衡量幼儿语言发展的基本指标。
3.语义 词汇具有一定的意义，同一个词汇在不同的语境中表达出不同的意义，因而需要理解，以一定的认知能力为基础。可见，语义理解正确与否会影响到幼儿的语言发展，也是衡量幼儿语言发展的重要指标。
4.语用 幼儿学习语言的目的全在于运用，当幼儿具备了发音的可能条件，掌握了一定的词汇量，理解了一定词汇的语义，就可以在一定的语言环境中灵活运用。因此，语用是衡量幼儿语言发展的关键指标。

　　创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。

　　（一）让幼儿在直接感知中丰富知识和发展语言。

　　幼儿学习语言，都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接感知，来获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认知能力，而认知范围的扩大，又丰富了幼儿的语言。因此，发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合，为幼儿创设条件和生活内容，让幼儿在实践中认识世界，发展语言。如：春天，引导幼儿说一说春天的景色，带幼儿去踏青，让幼儿亲身感受大自然的美好，丰富其生活内容，开阔幼儿的视野。

　　（二）为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境。

　　只有让幼儿多看、多听、多说、多练，才能使幼儿获得丰富的词汇，获得练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。

　　1、多看

　　教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，为幼儿多创造条件。如：在为幼儿讲《春天》的故事时，应先告诉幼儿：“春天来了，人、动物、植物都有一些变化，请你在来幼儿园的路上或去公园玩的时候，看一看、找一找，春天有了哪些变化，以后讲给大家听。”幼儿带着问题回家，仔细观察肯定会仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问：“除了故事里小草、花、小动物的变化，你看到的春天还有什么变化？”“小燕子飞来了、小河里的冰融化了、大树变绿了、小朋友脱去了棉衣....”

　　2、多听

　　培养幼儿有意地倾听，是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿要学会语言，首先要学会听，听得懂、听得准确，然后才能正确的模仿——说。我们应积极的为幼儿创设听的环境，如：听故事、儿歌录音、听别人讲故事、多种声音、乐器的声音、动物的叫声......让幼儿听后模仿、想象，并说一说这些声音像在说什么。这样能够发展幼儿的听觉器官，加强对语言声音的结构分析。

　　3、多说

　　为了发展幼儿的表达能力，还应在发展幼儿听力的基础上，培养幼儿说的能力。在日常生活中，利用一切时机，与幼儿进行交谈。使他们无拘无束，有话愿意讲出来。如：在户外散步时，引导幼儿交流所见的东西，及时丰富幼儿词汇；在进餐时，请幼儿报出餐具名称和菜名；在盥洗时，教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作，等等。教师在组织幼儿活动时，要做到：让幼儿想说——用鼓励地方式，互相激励的方法让幼儿产生说的欲望；让幼儿敢说——即通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望；让幼儿会说——也就是把要是的话讲清楚、讲完整、讲得生动、形象些。怎样能做到这些呢？首先应让幼儿在日常生活中学。如秋天到了，让幼儿观察各种树木、花朵的变化。幼儿会惊奇的发现“有的叶子落下来像小船”，“松树看上去像一顶尖尖的帽子”，幼儿在观察、讨论、想象中及时的用语言表达出来，发展了口语能力。其次，在游戏中学。如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流，从而获得语言的发展。第三，在互相渗透的各科领域中学。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等诸方面紧密相连，因此，互相渗透的各个领域教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么？然后让幼儿用语言描述出来；在美术教学中，要求幼儿用语言讲述自己画的内容。等等。

　　4、多练

　　幼儿语言能力的发展，主要体现在幼儿能正确发音、吐字清楚、有丰富的词汇并能正确的运用。这些内容都将在语言实践学习中获得、掌握，这就要求幼儿多多练习，逐渐地掌握。我们应为幼儿提供多练地机会，创造多练地环境。如果幼儿的发音不准，教师和家长应及时地纠正，这样幼儿才能进步地快、说的好。幼儿学习语言主要是靠模仿，因此，我们就应不厌其烦地让幼儿多练习。

　　（三）创设有利于幼儿创造性思维发展的语言教育活动。

　　语言与思维有着密切的关系，幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的。幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又会促进语言构思能力、逻辑性和语言能力的发展。

　　幼儿园主要是通过语言教育活动来发展幼儿语言的。幼儿学习语言的途径是靠听、说、读、诵等形式来完成的，但这些不能促进幼儿思维能力的发展。我们应在教育活动中，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还应指导幼儿从各个角度去认识事物，去描述事物。鼓励他们去构想不同的答案，语言内容也就新颖、奇特，表达生动，并能促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。

很多新手妈妈都在说，自己的孩子表达能力不强，不知道孩子想说什么？其实培养孩子的语言表达能力并不是很难，您按照本文提供的方法做，就可以让孩子变得能说会道。

怎样培养孩子的语言表达能力？

讲述自己的生活
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西，所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。例如穿衣服时，你可以向孩子讲述你在做的事情：“妈妈现在要给你穿裤子，先伸进左腿，然后再伸进右腿。”当孩子长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
学会仔细地倾听
作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

怎样培养孩子的语言表达能力？
保持语句的简短
如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。
尊重你自己的话
与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。你的在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。

怎样培养孩子的语言表达能力？
留心不好的样板
尽管你自己可能是个交流的好样板，但是你的努力很可能被外在的因素破坏。孩子们在外面总是能听到些不好的语句或者愤怒的声音，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式。所以，父母可以试着观察孩子从外面吸收到了些什么，如果和孩子在一起的时候，听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。一定要用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。