《希利尔讲世界史》是一本由希利尔著作，贵州教育出版社出版的平装图书，本书定价：49.80元，页数：433，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《希利尔讲世界史》精选点评：

　　●我看的是北工大出版的，一共九十章，学渣看一下也蛮费劲，要是有英文音频那真是美滋滋。

　　●作为给小朋友、或者大朋友的世界史入门读物，都是比较简单好读的。

　　●特别适合我这样的小朋友

　　●拿起翻看觉得和其他历史书不一样没有晦涩呀也不会看困，真是本好书！翻封面一看是给小孩看的（摔

　　●据说是给孩子看的，我觉得看起来也津津有味。很简单。

　　●书写的非常好。但是是从美国的视角出发的，里面关于中国的内容很少，关于中国和世界的关系的内容就更少。让人叹息没有一本适合中国孩子读的，这种风格的历史书啊！希望有这么一本书：1、像这本书一样浅显、生动、全面；2、以全球的视角看历史；3、在全球的视野下，看中国历史。

　　●有趣生动，关键是能看进去！

　　●轻松涨姿势

　　●相比之下，我更看好东方出版社的那套《希利尔写给儿童的世界历史、世界地理和艺术史》，这套书采用四色全彩印刷，每本书都有数百张高清彩图，全套书有千余张图片。仅凭图片的数量和质量，就可算是一个让人心动的好版本了。更难得的是图片的选择、版式设计与文本内容的配合，完全称得上是独具匠心。在图文方面，无论是质还是量都明显超越了其他版本，再加上专业精准的译文、华丽高档的版式和印制，甚至是在包装都做足了功夫，最后打造出来的自然也就是当之无愧的最佳版本。

　　●看完思路很乱……前面写得还可以 过了一百多页后越看越看不下去 只看了一半 哎。

　　《希利尔讲世界史》读后感(一)：有趣有益，but,略有偏颇

　　别看是厚厚的在大部头，其实《希利尔讲世界史》非常浅显易懂。

　　最妙的是，它没有纠结在无数的年代、人名等等令人晕头转向的细节中，而是粗线条地串讲，穿插一些小故事，读来有趣有益。

　　适合不用参加历史考试的成年人。因为读起来一点儿不枯燥。

　　也适合需要参加历史考试的学生。因为可以把它作为一个串讲大纲。

　　缺点是，作者站在欧美的角度讲近代殖民史和二战史，难免偏颇，不是严谨的治史态度。

　　《希利尔讲世界史》读后感(二)：生动历史书

　　这本书是以美国人口吻写的，买来给儿子看，本人历史到高考都不及格，从来没有喜欢过历史。不过这本书孩子没看，我到是看完了，写的生动有趣，不像教科书那样令人乏味，这里没有伟人，即使是伟人，也是以他是一个有特殊才能的普通人出现的，喜欢这样的叙事方法，还辅助了必要的地图，看得一目了然。当然学文的，或学历史的请绕行，这里是给孩子讲的历史，不是给专业人士的书籍，成人看也仅限于一般性的了解，比如我这样的历史盲，如果想深刻了解史实的人也请绕行吧。但是孩子尤其是小学4-6年，初中的学生还是很适合看的。

　　《希利尔讲世界史》读后感(三)：世界历史一样很有乐趣

　　本来是计划念给孩子听的，但是由于理科出身，一直认为自己的历史实在有愧于大学毕业生的称号，自己就先浏览了一下。总的来讲，作者写的很轻松有趣，但是个人觉得翻译的水准实在一般，另外有点太美国化。对于比较年轻的小读者来说用作者的美国式思路来理解有一点点困难。

　　但是，这本书最大的特点就是让小朋友乃至大朋友们有兴趣读。这对于孩子的历史启蒙来说绝对是必要的。无论怎样，兴趣是孩子学习最大的动力。

　　《希利尔讲世界史》读后感(四)：给孩子讲述这个世界

　　作为给孩子的历史书，作者的方法和原则值得借鉴：

　　1. 为什么要学习世界史：让孩子知古鉴今，开拓眼界，为今后的系统学习打基础。（美国是在一战之后才开始重视世界史教育的）

　　2. 全景式的介绍，细节可以留待今后补充。

　　3. 时间、地点、人物、原因——有逻辑的叙事方式，必要的重复。在历史教育中，不能只满足于浮光掠影式的教学，须让孩子克服困难牢记关键的内容。

　　看完比较有感触的几点：

　　1.作者的诚实。他把残忍的、悲伤的、矛盾的、令人费解的人物与故事也讲了出来，有对善恶的判断，但又不是简单地做二分法，对平衡感的掌握甚好。（格拉古兄弟、腓特烈大帝）

　　2. 写作结构上，留给古典时期的篇幅极大。某种意义上，古典时期的精神遗产确实塑造了我们当今的世界。

　　3. 当然是欧洲中心论的写法，但不失为一本出色的启蒙书。

　　《希利尔讲世界史》读后感(五)：西方教育家写给西方孩子的读物 烦请各家长们谨慎

　　简单来说，我认为希利尔的书籍不适合中国小孩子看，这本书是西方教育家写给西方孩子看的。

　　希利尔的世界观类的书籍，大都着重于西方历史，而刻意忽略中国历史，只有在实在绕不开的情况下才略有提及，引申来说，这不啻为一种西方式的偏见，同当下美媒口中将港独分子视为自由民主一般荒谬，在我看来，并不是合格的世界史，若是改称为西方史则尚可。

　　至于有人会问，东方西方孩子有何区别，我只能说，无论东西，孩子的行为和其所读的读物在很大程度上会影响其世界观的形成，如果不能在小时候便潜移默化，培养孩子的民族自豪感，而使他们认为自己的文化不如旁人，在一定程度上可能会导致所谓的媚外，从而产生自我怀疑，对孩子自信的养成没有好处。

　　当然，成年人看这类读物是在其世界观形成后，成年人广泛涉猎，大多可以触类旁通，但孩童三观未定，正是受到文化冲击最敏感的时期，遂请各位家长谨慎。

　　一家之谈，言尽于此。