《漂流瓶绘本馆-山的房子》是一本由［新西兰］莫里斯·夏伯特/文 ［新西兰］勒妮·哈古/图著作，明天出版社出版的精装图书，本书定价：35.00元，页数：40，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《漂流瓶绘本馆-山的房子》读后感(一)：山的房子

　　半年未翻绘本了，最近为了化解焦虑用了很多方法，包括开始学习水彩画，期间翻阅了这本《山的房子》。阅读过程用时三分钟，第一次阅读后的感受就两个字——荒诞，而且是意义不明的荒诞，为了更好的理解作者的创作思路和故事表达的寓意，我开始了第二次的翻阅。

　　书的硬封上最打眼的是故事的主人公大山，表情空洞却又充满了哀伤，一个小男孩坐在旁边不远处，几乎与山融为一体的不起眼，正托着下巴思考着什么。整本书大体的色调同这硬封相类似，如果用一个颜色概括，那就是环衬里那一片土黄。

　　《山的房子》的文字故事由新西兰作家莫里斯.夏伯特执笔，大概讲述了一个看起来荒诞无语又莫名的故事。一座历经冬夏风雪的大山想要住进人的房子里感受温暖的陪伴，于是他向人类居所走了过来，受到惊吓的人们落荒而逃，小男孩托马斯制止了大山的行动，同时为他解决这个看上去不可能完成的任务，最终皆大欢喜。

　　当我用成人的角度去观看这个故事时，真的是忍不住想吐槽，作者写作这个故事究竟意图在表达什么人生意义或哲理？强者也有他脆弱的一面？托马斯的无知者无畏？还是将不合理的事情合理化的执行力？

　　我可能有些厌倦了总是利用绘本来传达所谓正能量的方式，当看到托马斯用肥皂去洗山或用锤子砸山以图缩小它的时候，我只感受到了对其智力的低估，降智式的努力并没有让我领会孩童的天真与善良，也没有童话非写实的氛围，让我只想去怼它。

　　在故事的后段，大山并不想通过这些方式来改变它原有的样子住进房子里（我内心的OS：你还记得你是一座山啊），于是托马斯让爸爸画下山的样子，并将画像挂在了家里，这样大山终于住进了房子里，感受着陪伴的温暖，而山依然是山（OS:折腾了个惊天动地，最后是住了个寂寞吗？这难道不是精神胜利法或自我催眠？）

　　阅读完《山的房子》，相比文字，我倒更喜欢去看它的图画了，绘图作者同样来自新西兰，勒妮.哈古的画涂色厚重，画面简洁，首页跨页图里的远眺视角寂静而空旷，左页里的大山沉寂在冷色调中，而右图则是人们居住的小镇笼罩在日出温暖的色调中，强烈的对比渲染了整个故事的氛围。还有一幅居民外逃的画面，其中一些小细节看上去十分有趣，风景也很优美。至于大山与托马斯的互动部分，就没那么感冒了。

　　最后来说这本绘本的阅读意义，艺术从来都不是单一的表达，看你从哪个角度去观赏与解读。既然故事最终是通过绘画来完成了大山的心愿，那我愿意将这个故事当做激励我去学习水彩画的一个动力，之后，我应该是不会再读第三遍了吧。

　　疯猴勿杀20200701

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　　《漂流瓶绘本馆-山的房子》读后感(二)：一座想要住进房子的山

　　如果对山进行头脑风暴，我大概会想到：

　　高大、勇敢、艰难险阻、高耸入云、高处不胜寒、山泉水、绿水青山、依山傍水、美好、旅行等词汇，但这些都没有给山赋予任何灵魂，无论你爱不爱它，看不看它，山就在那里。

　　孩童的世界却与成人不同，在他们的眼中，一切都有生命，一切皆可如梦，一切也都能对话交流。在《山的房子》里，就有一座有着自己独特想法的大山。

　　如同现实中一样，这座山也为人们提供了很多快乐源泉。翻开第一页，一座开阔的城市映入眼帘，我问7岁的小朋友，你看到了什么？感受到了什么？他回答：安静的生活，大山在距离城市不远的地方注视着城市，山顶上只有月亮陪伴。

　　你看，果然孩子更容易进入“童话世界”。我夸赞他注视这个词用得好，因为在这个故事里，大山就是因为这样的注视，才有了想要更接近人、与人生活在一起、不再孤单的想法。

　　从没有人问过大山的感受，它每天都是独自一人，电闪雷鸣，它也想要如同人们一样，有一座房子居住。而故事就从这里正式开始了。

　　它决定做出改变，向城市、人群走去，因为它太大了，移动起来总是发出巨大的声响，吓坏了城市里的人们，大家纷纷逃难一样远离了城市，小鸟飞走了、树木也被压坏了，大山不再是那座被人们享用的大山，而是变成了一个人人惧怕的怪物。

　　所有人都在逃离，只有托马斯小朋友愿意跟大山交流，通过交谈他知道了大山想要住进房子的想法，于是决定帮助他实现，尽管这看起来并不现实。

　　他先后用了多种方法，最终找来了自己画了一幅大山，并如愿让它住进了房子，最后，它与人们生活在一起，不再孤单，却也依然是原来的山，继续提供给人们快乐。

　　《山的房子》是一本儿童畅享式绘本，它不同于神话，也不是童话，而是取材于生活，从孩子角度出发讲述的梦境般的故事，同时也给了小朋友很多启发：

　　比如，即便是看起来很庞大、很勇猛的人，也会有脆弱的一面；

　　比如，在面对危机时我们不该第一时间逃离，而是搞清楚危机的原因是什么；

　　比如，面对看似不可能完成的任务，我们依然可以从各个角度找寻突破口；

　　比如，一件事并不是非黑即白，或许我们可以找到两全的解决办法；

　　再比如，我们都要怀有一颗童心，世间万物，皆可入梦，皆可交流和感受。

　　《山的房子》除了故事富有想象力外，图画也很值得仔细观摩，大山的眼神、大山的渴望、城市的静谧、父与子一同画画的温馨与美好，都以特殊的笔触呈现给我们，这也是绘本故事比文字故事吸引人的地方吧！

　　《漂流瓶绘本馆-山的房子》读后感(三)：绘本｜一座想住进人类房子的山

　　那一年，有一座山，它独自生活在高空。 看着人来人往，夏天野餐，冬天滑雪，无人问津。 孤零零立在空中，山心里有一个梦:能住进一个大房子里。 1. 终于，山决定放飞自我。 它迈步走向小镇，它的笑声是那么有力量，小鸟吓飞了，云朵失了魂，树木压在了山脚。 镇上更是出现了惊魂一幕。能开车的开车离开了，能划船的走水路，能走路地赶紧逃，没有一个人敢靠近这座能行走的山。 山已过来，人却不在。 此时的山，纵有千万语，也无人倾听。山的落寞，还有山的期盼，有谁能懂。 山的眼泪汪汪掉下来，它在反问自己:与人类交朋友就那么难？ 2. 镇上的人都逃走了，小托马斯留下了。 小托马斯不怕山，在他心中，山跟隔壁小伙伴一样，可以发出“呵呵呵”地笑声。 小托马斯看着山随意走动，也心慌了。不是害怕，而是山吓跑了很多只小鸟，压坏了很多棵小树。 这是小托马斯最不愿意看到的结果。所以，他疾言厉色，让山立刻停下来。 山不懂小托马斯，误以为自己是长得丑，人类都被它吓跑了。 情急之下，山梨花带雨地乱哭一气，小托马斯脚下就形成了两个小湖。 3. 为了帮助山实现它的梦想，小托马斯想了几个办法。 他把妈妈的肥皂拿过来，洗呀洗，山还是那么大，肥皂都用完了。 他想把山敲碎，山拒绝了，因为碎掉的山就不是山了。 最后，小托马斯想到了自己的爸爸。 爸爸是位艺术家，艺术家能帮山什么忙呢？ 4. 小托马斯和爸爸一起，一个画云，一个画天空，山就在那里，一动也不动。 把这幅画挂在房子里，山不就很自然地住进人类房子里了么？ 这样，山既不会变小，也不会吓跑鸟兽人类。 原来，最懂山的人，还是我们的小托马斯。 5. 看完这本书，我有一个想法，很多事情，逆向思考，效果大不同。 山想住进房子，房子没有那么大，容纳不下。 山还是山，把山画进画中，房子就能收纳进去了。 我们执迷一个结果，却不知道，换个途径，代价要轻得多。

　　《漂流瓶绘本馆-山的房子》读后感(四)：一切皆有可能---评《山的房子》

山有多大？它的大可以建造众多的房子，生长无数种类的草木，亦可以生活无数的动物们---- 然而，谁又能想象得到某一天会有一座想要住进『房子』的大山呢？至少这之于我来说，如此的念想完全属于天底下最大的无稽之谈----

不过一册有趣的图画书《山的房子》彻底颠覆了我以往的思维。除了有趣，这本书更多的还是赋予了我们诸多思维定势的成年人们无尽的想象空间。对于小读者们而言，他们则是更加可以触及和享受到属于他们的童趣想象力中。这是一种难能可贵的阅读经历；这同样页是一次与众不同的阅读旅程。

对于手头这本《山的房子》，我觉得书中画面设计构思超有想象力和立体感。乍然拿到这本书时，我们首先会震撼于封面上那个有着人脸造型的大山形象。尽管这是座大山，但是它早已经被赋予了生命。虽然画面的色彩选用了比较昏黄的底色，但是细致入微的，犹如眼睛下的山洞裂缝眼泪特写早已经默默地向读者们传递着这座大山的悲伤----这是一座怎么样个性的大山呢？它将会带来一个怎么样的神秘故事呢？

带着深深的疑问，我们不妨一同走入故事的正文。其实，这本书中的正文文字内容并不多----这样的一座大山有落寞，有孤寂，有思想，有期待：它想要有个家，它其实更想要伙伴。这样的假定让这座大山的独特想法给居住在附近的人们带来了翻天覆地的影响。山本应该是固定不动的山。一旦山去寻找房子，我们生活在周边的人类肯定会有山崩地裂的感觉。有思想和生命的大山固然有追求家的能力，但是它也因此带给人们很多的灾难。山崩地裂的景象是必然，流离失所的人们是逃亡，敢于想办法的孩子则是勇士----书中就这样出现了一个小男孩。他的勇敢胆识，他的出谋划策，他的独特想象不仅安抚实现了大山有房子的梦想，更是让人们可以继续安居乐业地生活在了原来的地方。

其实整个图画故事就是那样地简单。但是这简单背后的内涵深意却颇为耐人回味。窝觉得书中的小男孩拥抱想象的同时，更是两全其美地解决处理了『大山想要住进房子』的美好愿望。没有读故事前，这样的方法我其实根本没有想到。而合卷那一刻时，我又感慨于孩子们的丰富想象力。对于成年人而言，我们根本会觉得『大山住房子』是痴心妄想。但是于孩子而言，他则是有胆有谋地不断推敲协商，最终让大山心服口服地住进了房子，又不影响人们的正常生活。

故事虽小，但是小故事的背后更有着深刻的寓意。现实生活中，我们太多时候会墨守成规地生活和学习。但是有时候我们更应该保存一颗童心地去感受和寻求更多的方案。图画书中的男孩想到了用画的形式让大山『住』进了房子。书外的我们则更应该时刻保持童心地放飞想象。也许就是在某一个神奇的时刻，这样的想象会给我们带来意想不到的收获呢！

　　《漂流瓶绘本馆-山的房子》读后感(五)：没有房子的大山

　　从来没有用这样的视角看过山，因为这座山有点孩子气，通常我们总会把自己比作山的孩子，而面对这座山，你无法这样想。书名《山的房子》就引起了我们的好奇。难道世间有这样的房子？这是个不同寻常的故事。封面上一座表情痛苦的大山，和一个若有所思的孩子，故事就发生在他们之间。 世间有山的房子吗 还从来没有从这样的视角看过山，因为这座山有点孩子气，通常人们会把自己比作山的孩子，而面对这座山，你无法这样想。书名《山的房子》引起了我们的好奇。难道有这样的房子？这是个不同寻常的故事。封面上一座表情痛苦的大山，和一个若有所思的孩子，故事就发生在他们之间。 因为不相信世间会有能装的下山的房子，但是觉得这个故事一定会有令人意外结局，所以在读这个故事的时候也强迫自己想这个问题，这也是故事的魅力。 跟体格不相称的强大 单从封面来看，强烈的体型对比就已经让我留意到，这座巨大的山，它痛苦无助的表情里包含委屈和愤怒，而它面前的小孩子却十分镇定在思考，这情景不由得让人相信有种强大是与体格大小成反比的。 果然，这就是一座巨大的却有孩子气的大山，因为羡慕人们有家可归，夜晚可以在自己家温馨团聚，它也想拥有这样的生活。而且它为此付诸行动，结果将山脚下小镇的人们都吓跑了，唯有一个小男孩制止它的行动。 小男孩得知大山的心愿，很理解它，并且决定用行动帮助大山，比如把山变小，可是明显这行不通。或者把山分成小山，但也行不通。不断的尝试让小男孩认识到把一座真实的山装进房子里这不现实。于是他想到一个别的办法，这个办法太妙了，他请爸爸为这座大山画了一幅画，然后把这幅画挂进家里，这样满足了大山的心愿，大山很开心，因为这样它不仅能依然做自己，而且还住进了房子。这办法使得故事结局完美，也带给我一些反思，这个故事到底在告诉我们什么。 大山这样的想法奇怪吗 如果从这个角度去想，会导致思维定式，单单去考虑大山的问题，会得出一系列对山的批判性认识，但这明显不是故事的核心内涵。但再仔细读这个故事，我发现大山的形象就像一个孤独的巨人，它有人的需求，但是它的巨大无比让人敬而远之，会拿它当风景欣赏，当地标标记，但从来不会考虑它也有人的一般需求，因为它太大了，特殊性掩盖了它的一般性。 这个思路打开了我对这个故事的理解，毕竟这是发生在孩子与大山的故事，那么这个故事肯定是帮助孩子解决问题的，但故事中解决问题的恰恰是孩子。这让我突然想起，前日里孩子跟我抱怨，自己被班里特别调皮的同学打扰，很是苦恼。结果不得已请求老师的支援。 我突然觉得那孩子相对于我的孩子就想一座大山，并因此我想到大山的形象也可以代表调皮的孩子们，或许因为他们的过分淘气，会让一些孩子远离他，甚至讨厌他。但是，淘气包的内心也想拥有朋友，也希望受到伙伴的欢迎。可是他该怎么接近小伙伴呢？当然也会像大山一样鲁莽，但效果很好不好，他需要一个像托马斯一样的朋友，只有了解他的朋友才愿意接近他与他交朋友，并且打开他和小朋友相处的壁垒，帮助他融入孩子的集体。 孩子社交能力的培养 这是个非常棒的故事，对帮助孩子看清伙伴之间相处，解决矛盾很有启发，这是帮助培养孩子社交能力的故事，培养孩子社交能力要潜移默化中教会孩子学会分享、轮流、协商、合作等，这些不少家长都已经重视起来，而教孩子学会关怀别人其实是有难度的能力素养，托马斯就是这样关心大山的感受，他从不断的尝试中找到了帮助大山的方式。使大山与人们的相处变得和谐友爱。 拥有关心他人的能力，首先需要有爱心，愿意倾听，并且愿意付诸尝试，也就是爱的能力。 跟体格不相称的强大 单从封面来看，强烈的体型对比就已经让我开始留意到，这座巨大的山，它痛苦无助的表情里包含委屈和愤怒，而它面前的小孩子却十分镇定在思考，有种强大是与体格大小成反比的。 果然，这就是一座巨大的孩子气的山，因为羡慕人们有家可归，夜晚可以在自己家温馨团聚，它也想拥有这样的生活。而且它为此付诸行动，结果将山脚下小镇的人们都吓跑了，唯有一个小男孩在制止它的行动。 小男孩得知大山的心愿，很理解并且用行动帮助大山，把山变小，可是明显这行不通。不断的尝试让小男孩认识到把一座真实的山装进房子里这不现实。于是他想到一个别的办法，这个办法太妙了，他请爸爸为这座大山画了一幅画，然后把这幅画挂进家里，这样满足了大山的心愿，大山很开心，因为这样它不仅能依然做自己，而且还住进了房子。这办法使得故事结局完美，也带给我一些反思，这个故事到底在告诉我们什么。 大山这样的想法奇怪吗 这个问题导致我思维定式去考虑大山的问题，竟一时不懂这个故事想告诉我什么，但再仔细读这个故事，我发现大山的形象就像一个孤独的巨人，它有人的需求，但是它的巨大无比让人敬而远之，拿它当风景欣赏，当地标标记，但从来不会考虑它也有人的一般需求，因为它太大了，特殊性掩盖了它的一般性。 这个思路打开了我对这个故事的理解，毕竟这是发生在孩子与大山的故事，那么这个故事肯定是帮助孩子解决问题的，但故事中解决问题的恰恰是孩子。这让我突然想起孩子跟我抱怨自己被班里特别调皮的同学骚扰，于是我想到大山的形象也可以代表调皮的孩子，或许因为他们的过分淘气，会让一些孩子远离他，甚至讨厌他。但是，淘气包的内心也想拥有朋友，受到伙伴的欢迎。可是他该怎么接近小伙伴呢？当然也可能会像大山一样鲁莽，但效果很好不好，他也需要一个像托马斯一样的朋友，只有了解他的朋友才愿意接近他与他交朋友，并且打开他和小朋友相处的壁垒，帮助他融入孩子的集体。 孩子社交能力的培养 这是个非常棒的故事，对帮助孩子看清伙伴之间的差别，无论是性格差别还是体格差别，有些强大并不可怕，反而是脆弱，托马斯面对大山看似不合理的要求，并没有批判，而是尽力帮助，他没有因自己体格的小而惧怕大山的大，我相信托马斯的内心有一种认识是突破外形和表象看内心，这是非常可贵的认识人和事的角度，他的态度为孩子们解决相处之间发生的矛盾很有启发，这也是帮助培养孩子社交能力的一个方面。 培养孩子社交能力需要潜移默化中教会孩子学会分享、轮流、协商、合作等，这些不少家长都已经重视起来，而教孩子学会关心别人，其实是有难度的能力素养，托马斯就是关心到大山的感受，他细心地发现大山的内心需求，这给了他面对大山、阻止大山和帮助大山的勇气，他从不断的尝试中找到了帮助大山的方式。使大山与人们的相处变得和谐美好。 拥有关心他人的能力，首先需要有爱心，愿意倾听，并且愿意付诸行动，努力尝试解决，这个过程也就是爱的能力的提现。