《跟早教专家学儿童潜能开发》是一本由大J著作，中国妇女出版社出版的平装图书，本书定价：58.00，页数：356，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》精选点评：

　　●看的很认真并且做了大量笔记的一本书，很有用

　　●还不错，有一些值得父母去悉心领悟的点在里面。

　　●教育类书籍的标题很容易吸引父母，左右脑开发、潜能挖掘、全脑教育、情商打造…教育是个永不过时的话题，而早教更是被捧上了圣坛的感觉…看到了知识的普及，但也嗅到了变浓的焦虑啊。如果是以一种看教科书的紧张感来阅读，边读边做笔记，首先家长自己的潜能便已被这股焦虑淹没了。看到孩子之前，我们得先看到自己，从而以他人为镜，来完善自身之颜。每个孩子都有潜能，每个家长也都有，以书为提醒，点亮自己先！

　　●提供育儿思路，成长型思维模式必备（孩子1岁10个月

　　●读过大J的前两本书，也长期关注了她的公众号，收获很大，所以对她的新作是有期待的。很遗憾实际不及预期。这本书拆开十二个平行的方面讲潜能开发，每个方面又分为若干个小点，每个小点又分为2岁的要求、3岁的要求……讲得非常全面，包罗万有。但平均用力，重点不明，不像是育儿专著，倒像是一份对照着打勾的发育清单。

　　●大j的书每本都买了，文章读来很有启发，还需要不段实践和自省。

　　●大J绝对是我目前读的最走心最令我受用的博主了，佩服➕爱死了。相见恨晚。

　　●无意随手拿起的一本书，没想到却一口气读完。原本以为是一本育儿书，没想到更是帮助自己意识到自己童年许多痛点之所在。理论和实践的转化，知识和经验的内化，这本书值得反复摩挲。

　　●共情，给予小孩足够的信任和安全感，帮助他们发泄和了解情绪，给予足够的情感支持等等

　　●润物细无声

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》读后感(一)：谢谢，有你

　　读育儿书可以让自己保持清醒，心不在焉会减少，应付思想会减少，在玩的同时掺入一些育儿思想，比如数学思维，全感官开发，观察力，记忆力，想象力……

　　如果没有读过这些开发孩子潜能的方法，是做不到寓教于乐的，也不知道接纳孩子情绪的重要性。这并不是说我读了这本书，掌握了多少技巧，相反，我感觉80%的方法论我都忘记了，孩子还是有一堆问题没有解决。但是，至少我学到了一种态度，一种专业的态度。

　　“妈妈”并不是随随便便就能胜任的，妈妈需要不断的学习，不断自我成长，才能在孩子成长的路上不掉队。

　　龙生龙，凤生凤，我不是宿命论，但是我相信孩子是父母的一面镜子，父母优秀了，孩子不会差到哪里去。

　　养育孩子，是一场自我的修行，“减少抱怨，减少焦虑”，才能给孩子一种积极向上的态度，在他成长的路上才能无往而不利。

　　教育从孩子出生那一刻就开始了，你的一举一动，你高兴还是不高兴，孩子都看在眼里。“Education is not preparation for life ;education is life itself.”教育和生活不该割裂开，教育就是生活的一部分。

　　育儿书是我的一种精神鸦片，每日都要读点，可以让自己从育儿的焦虑中跳出来，可以心无旁骛的陪孩子玩10分钟，可以相信自己，相信孩子。

　　谢谢，有你，每天成长一点点。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》读后感(二)：温暖而知性的成长力量

　　如果不是提前知道大J这个人，我肯定不会翻开这本书。因为这个书名，《跟早教专家学儿童潜能开发》，实在是很标题党的感觉。

　　第一次知道大J，是在我最喜欢的育儿公众号“说说咱家娃”上面，作者橙子说与大J很欣赏彼此的风格。橙子可谓是育儿方面我的偶像了，用轻松幽默的语言科普一个个育儿知识点，而且严谨，有出处，不是那种靠几句煽情的话就能甩出一篇文章的人。被她喜欢的人，应该也有独到之处吧。这是对大J的第一印象。

　　第二次知道大J，是在好友敏敏家。她买了这本书，新的，还没有拆封。敏敏也是育儿方面我很佩服的人，她对待孩子的那种耐心、轻柔的语气都是我梦寐以求的。我儿子比她儿子还大几天呢，但她却是我育儿方面的榜样。她说，大J是她的偶像，大J每篇公众号的文章她都看过，出的每本书她都买过。新买的这本是第三本，借给我看。

　　刚开始看就一发不可收拾了。大J把她的理念、方法融入到生活中一个个小故事，娓娓道来。看她的文章，就好像在一个阳光不太刺眼的温暖的午后，整个人窝在沙发里一样。很舒服。也很有收获。如果说我的偶像橙子的风格是诙谐轻松，大J的风格就是温暖而知性。我都爱~

　　这本书基本算是“大J小D”公众号的文章合集。共分为12个章节，分别是潜能开发观念篇、潜能开发实战篇、游戏力开发篇、情商力开发篇、挫折教育篇、幼儿园教育篇、情绪引导篇、亲子沟通篇、有效管教篇、父母成长篇、育儿哲学篇和育儿误区篇。每一章节包括5到10篇公众号文章。

　　从具体文章内容上，略感细碎，不太系统。但是，字里行间都能感受到大J的育儿风格，所以并不影响从整体上去把握她的理念。我最喜欢的是她个人的成长变化，这也是最能给我力量的地方。

　　看到大J在发脾气时能及时调整自己的情绪，并且梳理小D的情绪，真的想给她点10086个赞！因为这对我来说真的是个大难题！我每次都忍不住对儿子大宝发脾气，好长时间缓不过来，一个2岁的小孩主动过来碰碰我胳膊拉拉我手，我都会粗鲁地甩开说妈妈还在生气呢。

　　但过后又会后悔，给大宝哄睡之前，在夜深人静的时候跟大宝说，妈妈又没忍住，对你发了脾气，妈妈向你道歉。妈妈有很多缺点，还需要更加努力去改正，以后妈妈如果对你发脾气了，你能来帮助妈妈，抱抱妈妈吗？黑暗中，大宝都会嗯一声回答我，也不知道听懂没有。

　　可是下次我再发脾气时，大宝真的主动过来跟我说，妈妈别生气了。这一刻，我真的羞愧极了。自己管理不好情绪，需要2岁的小孩来提醒我。。

　　大J有一篇文章就是关于情绪管理，标题是《父母情绪修炼的4层境界，你到哪一层了》。第一层是不知不觉。尤其是新手爸妈，每天带娃感到烦躁、焦虑时，却不知道到底是因为什么。第二层是后知后觉。就好像我前面说的，发脾气时控制不住，事后又不断反思后悔。

　　第三层是当知当觉。大J的办法是写心情日记，回顾当天发生的事情，记录自己出现过的负面情绪，更关键的是把之前发生了什么事、当时的心里变化、最终爆发时发生了什么这几点都记下来。坚持记了一个月后，大J发现每次被激怒的情况都很类似，爆发点也都差不多。有了这份当知当觉，每次意识到自己快爆发时，就主动进行“情绪降温”，放低音量，温柔说话。

　　第四层是先知先觉。有了当知当觉的积累，便更能够先知先觉，提高了对自己情绪认知的敏锐度。当然时不时还会失控一下，那么再进行情绪管理的复盘，在心平气和的情况下问自己，如果同样的情况再次发生，我哪里可以做得更好？我当时应该如何做？尽量仔细，落实到具体的动作该怎么做，话该怎么说。

　　道理如上，可能不能做好，真正地像大J一样把自己的暴脾气改成让人如沐春风，最终还是靠执行力。所以，从今天开始记录心情日记吧！

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》读后感(三)：成长型家庭：从领航到护航的蜕变

　　这本书是人气育儿公众号“大J小D”在出版了两本育儿畅销书——《跟美国儿科医生学育儿》和《跟美国幼儿园老师学早教》之后，为了带给父母们更多、更专业的早教科普知识，作者大J重新回归校园，跟美国大学教授进行儿童早期教育方面的专业学习。她说，去大学学习育儿心理，不为了证书或者头衔，只是发自内心地想去探寻自己心里的这个疑惑，与此同时更加清晰地把之前三年点滴所学、带娃实践感悟可以串起来，从点及面，形成一个更加全局的认识。所以，这本书是她从达人走向专业的标志。

　　如果你没读过或者说听过她之前的两本书，我简单地介绍一下她的背景：很多人认识的大J是百万粉丝公号“大J小D”创始人，也有很多其他的头衔，比如当当影响力作家、新生代妈妈代表人物、成长型家庭成功探索者、中美融合式家庭早教实践者和引领者等等。但我更愿意将这样的她介绍给你：她是一位早产儿的妈妈，因女儿的早产而放弃知名外企高管的职位，专心照顾、陪伴女儿成长。面对女儿各种突发状况，她曾陷入焦虑、也曾在痛苦中挣扎，但最终她没有放弃女儿，更没有放弃自己。她开始不断学习，在与美国医生和康复师的长期接触中，大J学到了很多科学的育儿知识，并把这些知识通过自己的理解写成文章分享在“大J小D”的公号里，同时也将陪伴女儿成长过程中的感悟，和对自己的觉察写进公号中，让更多的妈妈从中得到鼓励与成长。

　　在遭遇这么多曲折经历的过程中，她作为母亲的身份和和育儿科普写作者的身份都得到了最大化的唤醒，所以，她一边学习一边分享，成长非常迅速，她能够将理论知识与育儿实践融会贯通，对早教理论的理解更加深入和透彻，同时练就一双“火眼金睛”，能根据孩子的行为表现快速读懂孩子真实的心理需求，从而更好地帮助父母进行早教科普的工作。

　　做家长的，都有个心结，总想把最好的东西给孩子。最好的早教，最好的玩具，最好的生活起居照料…… 看到别的孩子有，恨不得把商店搬回来。买回来的玩具往往价值不菲，但是过不了几次就被打进冷宫，被绕进了那个买-厌倦-买更多-更多厌倦的恶性循环。其实，这哪里是孩子的错，明明是家长的认知上的问题。玩具只是孩子成长过程中的认知训练工具，不是最终目的，孩子的健康成长才是。吃饭、穿衣、逛超市、逛公园，处处皆早教。只是，大部分家长都不知道秉持什么样的原则。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》是大J家庭早教三部曲中第三本，也是她的收官之作。在这本书里，大J提供的绝不是一些简单的潜能开发工具，而是集合了全球多数专家和家庭验证过的科学方案，让我们不走冤枉路，当然每个孩子并不一样，方法并不是统一不变的，但是孩子的所谓科学就是在孩子的共性方面，专家给出的建议是目前可验证的方法里，最值得信赖的，所以我们如果用书中的方法做孩子的潜能开发，助力孩子成长，是比较令人放心的。最重要的是大J作为一个认真探索的育儿知识共享者，并没有所谓育儿专家的高高在上的感觉，而更像是一位邻家妈妈跟你的掏心窝。她和其他专家最大的不同就是，她不是在讲一个通行的育儿知识，而是用一种爱意让我们感受到一位妈妈对女儿的用心，一位和我们普通妈妈不断的自省、学习、自我成长的勇气和决心，这些都在不知不觉中影响着上百万读者，带给我们的鼓励力量是那种伴随式的，所以更多地是帮助我们能够重新审视父母的身份，以及父母与孩子之间的亲子关系，同时在亲子关系中，折射出我们自身的成长必要。很多妈妈把大J视为榜样，其实，所谓的榜样并不是她拥有百万粉丝和各种响亮的头衔，而是大J内在精神上的坚定、勇敢，作为父母的格局和视野上的开阔，这对多数家长来说都是一种长久的激励和陪伴。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》这本书的核心主题是教家长如何向内探寻，踏实做事，建立成长型思维模式，打造成长型家庭。作者从父母们普遍关注的“潜能开发”主题入手，从公号精选出与此相关的90篇文章，按照主题进行整理，包括：潜能开发观念篇、潜能开发实践篇、游戏力开发篇、情商力开发篇、挫折教育篇、幼儿园教育篇、情绪引导篇、亲子沟通篇、有效管教篇、父母成长篇、育儿哲学篇、育儿误区篇共12个章节，作者在讲述这些问题时，不仅融合了美国儿童早期教育专家、幼儿园老师和认知老师的理念，并结合自己的学习和职场经验，将一些管理学的思维应用到育儿当中，视角独特新颖、方法科学有效，得到了广大父母的认可和推崇。整本书文字朴实，内容接地气，简单易懂。

　　在我看来，大J新书《跟早教专家学儿童潜能开发》中传达出来的教育理念和方法，自觉或者不自觉地具备了天然的国际化视角和基于科学养育的基本素质。为什么呢？以前，中国乃至全球范围内大部分的教育其实都是一种教育观念，而不是一种教育科学。这些观念的诞生都是在脑科学、儿童发展心理学等现代科学崛起之前形成的一种约定俗成的观念，当然我们不能否认这些理念的价值或者存在的科学性，但是这些观念是否都符合科学，是否被真正广泛验证过，并没有真正基于科学视角下的充分讨论。在以前，孩子的家庭教育出现问题了怎么办？原因是什么？我们作为父母应该怎么做？答案往往是一种观念的约束和一些共同的选择，多是脱离科学的。

　　今天，站在21世纪第二个十年的末尾，全球范围内兴起的儿童心理学、教育和发展心理学以及脑科学等多门学科的快速进步，实际上已经把手工业时代以前人类留下来的很多关于儿童教育的认知进行了重新定义。实际上，今天世界的变化之大，由不得我们保守过去的已经过时的教育理念教育孩子，以迎接一个更为不确定性的未来。如果我们的教育方法，教育理念，对父母决策的定义和孩子成长的定义是过时的、守旧的、非科学的话，教育就会事倍功半，这一点是所有父母需要重新认知的。所以，大J的《跟早教专家学儿童潜能开发》中，很多教育认知首先是基于华人家庭传统的，但是身在美国，又不得不面对国际化社会。而且，她在美国跟当地的世界顶级医生、教育专家和纽约高校的教授所学习到的，全部是当今世界最领先的基于科学最前沿的脑科学、心理学的成果之上的认知。她提出了成长型家庭教育的理念，被读者和学界广泛认可，所以国际化和科学教育是她教育观念非常重要的特点。

　　我曾经多次说过，好的科学养育，其实是对读者的温和的领先，什么叫做温和的领先呢？也就是说适合的，且又是科学的，才能真正让父母孩子受益，如果只是科学，但是接受难度很高，就可能不太适合中国家庭。这种双文化视角的科学筛选机制，让大J的认知一方面对接真正的全球领先科学，一方面考虑到接地气的中国实情，她在其中做了大量的甄别和翻译工作，这里的翻译并不是把英语翻译成中文，而是找一个中国家庭的可以接受的语境，重新表达了科学养育的核心要义，而且，她对养育最核心的定义是：育儿的本质就是父母的内省，内观自己，重塑自己，然后去影响整个家庭。孩子慢慢长大的过程，就是每一个妈妈、每一个家庭共同成长的过程，孩子一天天长大，我们也能遇到越来越好的自己。“Education is not preparation for life; Education is life itself”， 教育和生活不该割离，教育就是生活的一部分。家长在伴随孩子的成长过程中，家长是一个不断让度和退出的过程，从“领航”到“并航”慢慢变成 “护航”。这些重要的理念和观念这对大多数中国家长来说都是非常受用的。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》读后感(四)：新生代父母到底在焦虑什么？想清楚3个问题助你减缓焦虑

　　聚焦中国式教育的《小欢喜》引发了广泛探讨，专制型母亲宋倩、民主型父亲方圆、空降型父母季胜利、刘静，三组家庭几乎浓缩了当代父母的影子，将亲子关系、夫妻关系、家庭与工作关系中的痛点暴露在大众眼中，对已经为人父母或将来为人父母的家长引发的思考却从未停止。

　　“第四届当当影响力作家榜”上榜作家、新生代妈妈代表人物大J，以女儿小D的出生为契机，重新走入校园学习儿童早期教育知识，将所学所感及实践经验串联成线写进《跟早教专家学儿童潜能开发》，帮助新手父母梳理儿童早期启蒙知识。书中不仅仅是关于潜能开发观念、潜能开发实战、情商培养、育儿误区、父母成长等12个方面的内容，更重要的是关于为人父母的思考。

你想成为什么类型的父母

　　快节奏的生活容易催生焦虑，最为典型的便是催婚、催生，我们在这样的环境下被裹挟着前进，几乎没有时间停下来和自己对话，听听自己内心的想法。而等到孩子出生后，我们更是手忙脚乱的开始学习如何与他相处，被外界的标准推着成为某种类型的父母，无暇思考我们究竟想要成为什么样的父母。

　　从对孩子的尊重程度划分，父母可以分为专制型和民主型；从对孩子成长的参与度划分，父母可以分为空降型和陪伴型，这四种类型既可以两两搭配，又可以互相融合，具体如何结合则是父母权衡利弊后的选择。

　　大J在和小D的相处过程中不断反思原生家庭带给自己的影响，在与原生家庭握手言和的同时更加坚定了自己想让小D成长在爱与规则并行的家庭环境里，始终提醒自己是要成为温柔给予小D爱、坚定执行小D必须遵守规则的妈妈。

专制型父亲训斥孩子民主型家庭读亲子阅读

　　看《小欢喜》时妈妈曾问我，是不是也有想要逃离她的想法。我愣了一下，回想自己被安排好的经历，告诉妈妈她没有宋倩专制，我仍然可以做自己想做的事；我没有英子那么强的自主意识，所以只是享受大学生活的自由，并没有想过要逃离她。

　　在科学育儿知识更加普及、学科划分愈加精细的当今社会，我们得知了尊重孩子、培养孩子的独立意识对他今后的发展更为有利，也知道孩子们更加喜欢民主型和陪伴型的父母，可是在如今的社会环境下我们却无法说专制型和空降型的父母就一定不好。

　　《小欢喜》导演汪俊和原著作者鲁引弓说剧情和人物90%源自真实家庭，经得起推敲。乔英子的原型胡一鸣在2019年发现引力波，为天文事业做出贡献。翻阅报道可以发现胡一鸣的全科成绩都非常好，父母支持他的爱好，对父母关于他的教育民主与专制程度没有提及，我们无从探究，但我们能肯定的一点是，他们清楚的知道自己想要成为什么类型的父母。

　　《小欢喜》选取的代表家庭是中国式父母的真实写照，虽然其中的父母基本与大J在《跟早教专家学儿童潜能开发》中展现的父母类型矛盾，但却与大J表述的育儿是私人化事情、要坚持做自己的观念不谋而合——我们无论选择成为什么类型的父母，他人都无法指责，只要我们能不后悔、不被外界标准裹挟前进，忠实自己内心想法即可。

你想拥有什么类型的教育理念

玩中学填鸭式教育

　　教育理念与父母类型一样没有好坏之分，都是每个父母取舍后做出的决定，而他所做出的决定只不过正好反射出了个人的观念。养育孩子是个过程，教育理念的确定是个人内心的映照，也是父母在教育孩子过程中不迷失方向的灯塔。

坚持做自己、不攀比

　　最容易让当代父母产生焦虑感榜单上的事情必定有孩子发育问题与自身比不上达人父母。发育问题让父母担心孩子是否健康，比不上达人父母滋生了自己的自卑感。

　　在大J的粉丝眼中，大J是毋庸置疑的达人父母，她在照顾小D的同时经营着公号，学习、健身、美容一项也没有落下，颠覆了众人想象中不修边幅、与社会脱节的全职妈妈形象。粉丝眼中闪闪发光、同行眼中的成功人士大J，却也有羡慕“牛爸”“牛妈”的时候，觉得自己与他们比起来资质很差，直到别人夸她，她才悟出了一个道理。

我并没有很厉害，只不过小D比你们的孩子大一点儿而已。

　　大J对其他父母说的一句简单话语，让我醍醐灌顶。每个父母的成长历程如同孩子的发育规律有其独特性，不能一概而论。曾经我很羡慕一位同事，觉得她将女儿教养的很好，小小年纪不仅暖萌懂事还说得一口流利的英语，后来同期生小孩，发现自己与她的差距不止一星半点而是一道鸿沟，自卑感和焦虑的情绪渐渐席卷了我。遇见大J后，我渐渐想明白，同事的女儿有良好教养离不开同事自身对育儿知识的钻研和以身作则；能说一口流利的英语离不开同事毕业于英语专业，有英语底子作为实力支撑。想通后我不再为难自己，按照自己的目标脚踏实地的前行，吸收达人父母的经验、不盲目攀比，坚持做好自己认为正确的事情。

　　为人父母代表着一份责任，这份责任提醒我们成长的同时也带给我们数不清的焦虑，让我们在每个选择前徘徊不定，担心自己的选择会失误，会影响孩子的道路。其实，教育孩子不仅是育人，更重要的是育己，父母唯有想清楚自己想成为什么类型的父母、想清楚自己想拥有什么类型的教育理念，才能在坚持做自己这条道路上坚定的走下去。

　　父母对子女有养育的义务，养育这个词揭示了父母不是简单的做到让孩子能生存就行，还要对其进行教育。

　　教育理念按教授方法大致可分为以玩为主和以教为主，每个方法细分又会有很多不同的分支。随着对教育方式的不断研究及各项理论的诞生，我们了解到在玩中学才能更好的培养孩子各项能力发展，让他在今后能更适应环境的变化。

　　大J颠覆了全职妈妈就该为家庭牺牲的观念，将全职妈妈当成一份职业，系统的学习了儿童早期教育知识，她所奉行的爱与规则并行的理念不仅反映了她想成为什么类型的父母，也映照了她想要拥有什么类型的教育理念。大J拒绝疯玩、拒绝孩子的熊行为，将自己所学融入到与小D的日常生活中，从她所推崇的玩中学理论中摸索出适合她的育儿“组合拳”，创造出一份适合他们家庭的教育理念。

　　80、90后在以教为主的环境中成长，或许初为人父母的他们会选择以玩为主的教育理念，或许他们在日益竞争激烈的教育环境中选择了以教为主的教育理念，也或许他们将这两种教育理念取长补短摸索出了一套独有的教育理念，但不管他们如何选择，教育作为私人化的事情，旁观者都无法过多指责。

　　宋倩的职业生涯与职业经验告诉她关于孩子的教育要以教为主，是大部分父母的真实写照；佛系爸爸方圆在孩子的身心健康与成绩上选择了前者，是众多80、90后父母为之努力的方向。每次回首我的成长经历我都很感谢父母。感谢奉行以玩为主教育理念的爸爸带我在旅游中感受不一样的生活；感谢儿时以教为主却又渐渐退出我学习生涯的妈妈，让我养成了自律的习惯，保持了自主学习的劲头。

做自己

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》不仅仅是传授父母教育孩子的技巧，更重要的是传递教育观念。大J将自己的思维转变、育儿经验、关于教育的思考在书中进行分享，促使更多的父母自我审视、摆脱迷茫，开辟出专属的亲子通道，和孩子一起实现自我成长。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》读后感(五)：坑人的育儿误区你中过几个？育儿的真相是和孩子一起成长

　　随着科学的进步和医学的发展，科学育儿知识为众多新手爸妈解决了不少问题，但贴标签、孩子发育没按照里程碑愁煞父母、不管孩子接受度照搬解决哭闹的方法仍然是父母在养育过程中会踩中的误区，误区的存在提醒着父母，育人要先育己。

　　成长型家庭教育成功探索者大J，随着小D的不断成长，育儿重心开始向性格塑造、早期教育、潜能开发转移。大J将自己与跟随纽约认知老师和幼儿园老师一对一学习的知识、在大学学习的脑科学课程与小D相处的点滴相结合，以浅显易懂的语言汇聚成短小精悍的文章，按内容收录进《跟早教专家学儿童潜能开发》中，帮助父母在孩子成长的路上更好的领航、并航、护航。

发育里程碑VS打牢基础是关键

　　但凡学习过育儿知识的宝妈都知道婴幼儿在发展阶段有很多里程碑，像“三翻六坐七爬”等的老话更是耳熟能详，婴幼儿的发展里程碑是怎么确定的呢？是研究者根据长期观察得出的平均数据，既然是平均数据，也就表明，有的宝宝会超前于发育里程碑的时间，有的宝宝会落后于发育里程碑的时间。

　　现在很多父母却陷入了发育里程碑的误区，觉得宝宝的发育如果不是按照里程碑发展的，就是哪里不对，急得像热锅上的蚂蚁。《跟早教专家学儿童潜能开发》中大J分享了自己关于里程碑的心路历程。从非常焦虑，认为“很多项目都没达标”；到把里程碑当成工具而不是考核的标准，每个孩子都不一样；再到最终将里程碑看成“进步空间”，指明努力方向。大J心路历程的变化恰好是跳出了育儿误区，真正意识到打牢基础才是关键。

夯实基础才能前进

　　1岁是个神奇的节点，我带宸哥在小区散步，碰到熟悉的宝妈会互相聊天，说到年龄，会不会走路和会不会说话是绕不开的话题，不管宝宝是否已经学会走路或说话，只要有比较必定会衍生出焦虑，觉得自己宝宝更大为什么还不如弟弟妹妹。每个孩子的发育轨迹不尽相同，与他人比较不仅含义不大，还会加剧自己的焦虑。

　　在孩子成长过程中要习得的技能很多，只有打好基础才能在日后的过程中事半功倍。打基础耗费的时间长，难以瞬间看到成效，却会在日后带来意想不到的效果。这就好比走路需要肌肉力量、掌握平衡，说话要有丰富的语言环境，家长在焦虑的时候不如反思自己是否有给孩子学习某样技能打下牢固的基础，帮助他更快的掌握。

　　我开始写书评时不知道方法，完全是自嗨型的写作模式，还经常苦恼要怎么写出一篇书评。后来学习了书评的基础格式，恶补了基础，终于能快速列出提纲，写出让自己满意的书评了。虽然与书评大佬相比仍然是难以望其项背，却是自己在写作领域实实在在的成长。

　　里程碑只是一个参考值，让父母对孩子的发育历程有个清晰的认知。万丈高楼平地起，父母希望宝宝掌握某种技能需要打牢基础踏踏实实的前进，而不是对照里程碑干着急。

夯实基础才能前进

结果导向性VS注重过程收获多

　　《小欢喜》里有个情节我印象特别深刻。方一凡期中考时成绩提高、班上排名也上升了，童文洁特别高兴，带他和磊儿出去庆祝，中途却接到老师的电话得知方一凡虽然成绩提高但在区里的排名仍然靠后，还是无法考上大学，童文洁气得和方一凡吵了一架。

　　童文洁的做法是父母最容易犯的错误，即以结果为导向，不注重过程。这种情况就像父母盯着宝宝的发育里程碑，而不去思考是否有给孩子打下坚实的基础。为人父母的都明白童文洁的苦心，理解她的不容易，其实只要童文洁换个思路就会有更多的收获。她可以让磊儿帮忙，将方一凡和期中考的卷子进行对比，看看方一凡通过学习完全掌握了哪些知识点，然后再将仍未学会的知识点针对性的补习，从过程中找到需要改进的地方，总结经验，帮助方一凡更好的提升成绩。

《小欢喜》中的童文洁

　　大J作为新生代妈妈，经常分享她与小D相处的日常，分享内容不局限于她是如何护理小D，更重要的是她是如何教育小D的。大J在《跟美国幼儿园老师学早教》书中分享过小D幼儿园面试失败的经历，按照一般的思路大J肯定会焦急，感到烦恼，然而结果却是大J带着小D回顾幼儿园面试的失败经历，对小D进行挫折教育。

　　《跟早教专家学儿童潜能开发》里大J再次分享了她对过程的重视。面试完成后她会打电话到幼儿园进行回访，从侧重点各异的幼儿园处获取她尚未发现的问题，思考进步方法，让小D更好更全面的发展。如今小D顺利进入了曼哈顿一所幼儿园，慢热的她阳光开朗、拥有着自己的好朋友。

　　注重过程不是完全不管结果如何，而是拼尽全力为所要达成的目标努力，在结果出来后，认真分析教训、总结经验，为下一次的进步积蓄力量，迎接成功的来临。

照搬经验套VS结合实际方成功

　　互联网时代的来临让我们获取知识越来越方便，这其中带来的坏处就是我们很少开动脑筋。比较明显的就是写工作总结时喜欢在网上搜索放之四海而皆准的套话，不愿意结合工作实际写点具体的内容；遇到问题时喜欢在网上搜索标准答案，不愿意自己动手去探索得出结论；孩子哭闹时喜欢在大V处获得解决招数，不愿意去探寻孩子哭闹背后的原因。

　　大J曾提到过有粉丝问她为什么她分享的方法用在自家孩子身上不管用，大J 询问过后得知粉丝在无计可施后直接吼了孩子。接下来的分享中大J并没有直接说原因，而是又分享了她生活中的几个小故事，故事中的家长是没有学过共情的长辈，希望孩子听自己的话，也是知道共情的平辈，却没有领会到其中的核心。

思考

　　马列主义中有一个思想强调理论联系实际，意思是理论要和实际结合，不能纸上谈兵。《跟早教专家学儿童潜能开发》游戏力开发篇里大J提到了橡皮泥的玩法，其中关于用橡皮泥学写字母和数字的玩法，大J认为更适合学龄前的孩子，便按照小D年龄段的特征将游戏进行调整。大J没有墨守成规，而是结合所学理论知识，对游戏进行创新，更好的保护了小D 的学习兴趣，为以后得学习打下坚实的基础。

　　宸哥是个自主意识特别强的孩子，事情没如意就喜欢丢东西、哭闹。某天晚上临睡前他第二次要求吃海苔时，我蹲下来抱住他，嘴里念叨：“小宸想吃海苔，海苔很好吃呢，咬在嘴里脆脆的，会有响声。”边说边做动作，宸哥觉得好玩就跟着模仿，我见他没有反对，继续告诉他：“吃了海苔嘴里会有残留物，不刷牙会有虫来咬牙齿，牙齿会很痛，这样以后就不能好好吃海苔了。我们现在去刷牙，明天再吃吧。”宸哥特别配合的和我牵着手去刷牙，不再闹腾。那一瞬间我突然就明白为什么大J分享时喜欢用借鉴这个词，因为每个孩子的性格、自主意识不一样，不能完全照搬某个哄孩子的方法。

　　严格意义上来说，我对宸哥说的话语不是共情，没有说情绪，只是陈述了不刷牙会导致的后果；我也没按照大J说的将拒绝转化为期待，但我成功的制止了宸哥的哭闹，在睡前和宸哥进行了“迟到”的共情。

　　所有理论衍生出的方法论最终目的都是解决孩子的问题，但每个孩子的发育轨迹、性格特质并不完全一样，只照搬方法不学习精髓可能只会适得其反。想要有效解决孩子的熊行为，唯有探寻方法背后的理论，结合孩子的实际情况找出适合你自己的方法，才能从源头上解决问题。

　　孩子是面镜子，映照出父母的原始模样。养育孩子其实是个内省的过程，从孩子的身上看到自己需要改正的地方。大J创作《跟早教专家学儿童潜能开发》时更加注重方法论背后的本质，不单纯提供解决问题的办法，用理论引发父母思考，促使父母和家长共同成长。