选择这本书的原因有两个:

1.因为后天考科目四，所以没空看课外阅读。

2.因为8月份我要做英语课题研究，所以必须把高中教材1-8全部重新过一遍。

（ps:图片上的这本书是我读高一时候留到现在的，所以有点破旧。我现在用的书在我妈家，没带过来。）

what I did

课文第一到第三单元,对应第1-24页，我把里面所有的文章和课后习题都读了。其中，第一和第二单元课文读了两遍后尝试背诵，能背下来。

what I thought

1.读了第一单元的课文Anne's best friend 不禁想起了德国纳税统治时期，犹太人的生活是如此艰辛。

我想起了《最后一张签证》这一电视剧。

剧情如下:

1937年，上海沦陷，出身外交世家的普济州因不满与姚素珍指腹为婚，在其婚礼上，竟然当场逃婚，辗转至中国驻奥地利维也纳领事馆任职，并与其偶像――女小提琴家海伦雨中邂逅。1938年，奥地利被德国吞并，纳粹疯狂迫害犹太人，犹太人只有拿到外国签证，才可以逃离奥地利，但各国忌惮纳粹，以各种借口拒办签证，惟有中国驻维也纳领事馆，向犹太人敞开签证大门。普济州秉承总领事旨意，顶住重重压力，冒着巨大风险，与领事馆同仁一道为犹太难民办理通往中国上海的签证，尤其在独力执行“七人名单”绝密任务中，与以汉斯为代表的德国纳粹斗智斗勇、巧妙周旋，在犹太抵抗组织的配合下，历尽艰险，冲破重重险阻，将一个个大科学家找到并救出，展现了中华民族至情至善的人性光辉。
当然，我还想起了历届被我"虐待"的学生，哈哈 !因为这篇文章我一定会挑两段要求学生背诵，成绩好的要求全部背诵。在我的"魔掌"下，是有几个会背诵了。

2.第二单元是English around the world

这个话题导入有很多，主要都是说明英语学习的重要性。可以给学生听音频对比好听的英语和发音出错的英语，也可以讲故事或者笑话。我记得前年时候我用了一个笑话:
3.第三单元是Journey down the Mekong

文中主要讲述了湄公河之旅，准备以及路上的所见所闻。

最搞笑的就是每次我以本地的地点做导入时候，学生总会在笑，比如龙津河等。其实，我自己也想偷笑，不过忍住罢了。

政治必修一读后感
（1）生产决定消费：生产决定消费的对象；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。移动互联网发展正在成为个人信息消费的全新载体，拉动信息消费的增长。
（2）消费对生产具有反作用，消费拉动经产长，促进生产发展.消费为生产创造动力，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；庞大的用户群体和稳定的使用习惯，也给移动互联网带来巨大的市场机会。

1.书中介绍了哪些内容（文章大意 诗词主旨）
2.学到了哪些知识（字词，优美片段，精彩诗句点评一下，文章结构等等）
3.对今后语文学习的好处总结一下

　　　　按照本套教科书的设计思路，高中语文必修课程分为循序渐进的五个模块，每个模块都是综合性的。本册属于其中的第二个模块，供高中一年级第二个小学期使用，也可以根据需要灵活安排。
　　一、 编排特点
《普通高中语文课程标准（实验）》提出，要以“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”等三个维度设计新的课标教材。遵照这一理念，人教版普通高中课程标准语文实验教科书建构了自己全新的编排体系。具体到第二册，有以下几个特点：
以“过程与方法”为主线，将教材分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块。这四个板块既共同体现了课程标准的基本理念又各有侧重。本册是在第一册基础上的螺旋式上升，阅读鉴赏的重点是抒情散文、古代诗歌、古代记叙散文和演讲辞。表达交流包括描写、抒情、记叙和虚构等四个写作训练和一个口语交际训练──演讲。梳理探究则既有成语、修辞等语法项目，也有姓氏源流、民风民俗等文化寻根类活动。名著导读实际上是课外的延伸阅读，因此也是过程与方法的一种体现。
始终如一地贯彻情感态度和价值观的教育。本册高中语文教材将审美教育放在了极其重要的位置，文学作品占选文的四分之三，而且重视弘扬和培育民族精神，注重传统文化，文言诗文和传统寻根内容比较丰富。而演讲辞之类的文章，既是社会生活中常见的应用文体，也往往承载着深厚的思想内涵，对引导学生深入思考社会与人生，拓展自己的思想深度和广度大有裨益。
高中语文培训资料注重知识和能力。本册主要学习抒情、记叙和演讲等表达方式，在整体把握课文内容的基础上，了解几种不同文体的特点和内涵，学习它们各自不同的表现手法和表达技巧，增强语感。对浅易的文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，掌握常见的文言实词、文言虚词和文言句式的意义和用法。另外，还要注意联系以前所学知识，梳理成语、修辞等语法规律和用法。