当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是我帮大家整理的芬达的秘密读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　陶渊明笔下的《桃花源记》，芳草鲜美，落英缤纷，是一个单纯美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角的世外桃源。但在《芬达的秘密》中，作者兰兰则讲述了另一番景象：通往桃花源的古洞玄机重重，秦人后裔面色忧郁凝重，毫无半点儿开心的模样；祠堂供桌上的海螺居然与外星智慧有联系，进去就可能无法出来的巨大迷宫布满了陷阱，巨型猪笼草、奠柏、日轮花暗流涌动，人形陶俑神气活现……

　　傲娇毒舌的外星猫芬达与蔺小相、李安安、范丸子、南乔四位小学生组成的飞龙队，面对突如其来的神秘任务深入桃花源探险。他们凭借智慧和勇气，队员之间互爱互助，闯过了层层难关，让沉睡多年的玄武玉佩重见天日。

　　本书令我印象深刻的不是紧张激烈的情节，也不是美轮美奂的幽静，而是不甘心屈服的少年奋力抗争。他们与我年纪相仿，却有着战胜困难，打败邪恶的.“电脑人”的决心和勇气。

　　他们的机智和勇敢让我深深佩服，也令我汗颜。温室里的花朵固然美丽娇艳，但它只能待在温室了，经不起风吹雨打。狂风暴雨中的小树，看上去可怜无助，细小的树枝在风中摇曳，但它却因此更加勇敢，最终长成了参天大树。而我们在温室中的孩子，不能经受任何挫折，只能生活在父母的怀抱里。长大了，也只能是一个断不了奶、继续啃老的“巨婴”。

　　记得小时候的我最怕半夜打雷。夏天，老天爷总会毫无缘由地大发雷霆，豆大的雨珠夹杂着滚滚的雷声，疯狂地敲打着窗户，也摇醒了熟睡的我。我哭喊着跑进妈妈的怀里，在妈妈的柔声细语中再次睡去。

　　不经历风雨，怎么见得彩虹？让我们勇敢地去面对困难挑战，勇敢地迎接风雨的来临，去寻找心中的图腾！

最初是种治咳嗽的糖浆! 后来被稀释后做为饮料了!!! 当时别人喝完后的第一反正都是"再来一杯" 我形容的比较简单,以前在电视上看到的!!! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我刚从网上找的具体介绍: 可口可乐的发展历史 可口可乐是由美国乔治亚州亚特兰大药剂师约翰·彭伯顿发明的。他在年在家中后院发明了一种咳嗽糖浆后，拿了这种糖浆到附近的杰柯药局。年在一次幸运的意外中，有人把糖浆与碳酸水混合起来，于是今天家喻户晓的可口可乐便诞生了。 彭伯顿的会计师罗宾逊是一位古典书法家，为彭伯顿所发明的饮料起了一个响亮又易记的的名字“可口可乐”，并用美观的字体写出来，这个商标字体一直沿用至今。可口可乐初诞生时，头一天以每杯5分钱只了9杯，第一年生意只赚了50美元，连做的费用都不够。 年，彭伯顿去世，另一位商人约瑟·甘度拉将配方及所有生意都下来，并于5年内推销至美国全国。年，艾萨·坎德勒美元取得可口可乐的配方和所有权，并成立了可口可乐。可口可乐于年进入亚洲，在菲律宾。年，亚特兰大的罗勃特·伍德鲁夫担任总裁，展开可口可乐另一个重要的新。 今天，可口可乐是全球最大的饮料生产及商，拥有全世界最畅销五种饮料中的四种：可口可乐、健怡可口可乐、雪碧和芬达,旗下的产品超过种。目前全世界近个国家的消费者每日享用超过10亿杯可口可乐的产品。 可口可乐的营销文化 真正使可口可乐成为世界最畅销的饮料的人，是罗勃特·伍德鲁夫。他确立的营销理念就是“要让全世界的人都喝可口可乐”。在第二次世界大战时期，战争影响了美国民用经济，也使可口可乐陷入困境，伍德鲁夫从前线的老同学那里的到一个重要的信息，他得知前线的将士非常喜欢喝可口可乐这种饮料，心里就豁然一亮：当地人自然也可以喝这种饮料，这样就有两个消费：一是前线的将士；二是当地的消费者。伍德鲁夫首先展开宣传攻势，公开宣传可口可乐对前线将士的重要不亚于枪弹，并亲定宣传纲要：一定要把可口可乐与前线将士的战地生活紧紧起来，要用满腔热情的语言激发饮者的欲望，还要写清饮料对胜利的影响。他命令三个一流的宣传人员起草宣传提纲，几经修改，将5万字的宣传稿浓缩成2万字，配上精选的照片，编了一套彩色的、图文并茂的“前方来信”、“士兵心愿”的小册子，起名为《完成最艰苦的战斗任务与休息的重要性》。小册子强调，在紧张的战斗中，应尽可能调剂战士的生活，当一个战士在完成任务后筋疲力尽，口干舌燥时最需要的就是喝一瓶可口可乐，这个宣传攻势收到了极佳的效果，最后连美国国防部都公开宣布：不论在世界任何角落，凡是有美军驻扎的地方，务必使每一个战士都能以5美分喝到一瓶可口可乐。这一供应计划的全部设备和经费，国防部将给予全力支持。当地不少可口可乐的员工，为要实现这个承诺，在战地不幸丧失性命。 伍德鲁夫的宣传攻势和营销战略很快赢得了极大的成功，可口可乐的名字很快传遍了全世界。一瓶普普通通的水，充其量只是99.7%的糖加水，为什么能变成一瓶征服全世界的魔水？其百年来畅销不衰的“秘密”究竟是什么？伍德鲁夫是一个极其精明的商业奇才，他懂得文化对人的影响力，要紧紧地、永久地抓住消费者，没有深层的文化力来推动是不行的。他网罗了高水平的心理学家、社会学家、精神学家，以及各类艺术设计人员。凡是能够利用的媒介和文化手段无不加以利用。他提出了的三条原则：怡神悦目、简洁有力、给人以清爽感。他对每一条都要亲自审查、反复推敲。要使做到“让公众产生一种新鲜感，进而向往和迷恋，而且又要使竞争对手无懈可击”。伍德鲁夫不仅在质量上倾注了巨大的精力，而且果断决策，把大把大把的钱投到上，年可口可乐的费就高达万美元，到年把费追加到万美元，年追加又翻一番，达万美元，年又是翻了一番，增加到万美元，年达到1.9亿美元。 据说战时里面加了一种降低的成份.为了防止占领军的那个意外事件!所以占有了二战的军方场

这是一个很感人的故事，讲的主要是16岁的女孩倩达和妈妈相依为命，可妈妈不知道什么时候染上了艾滋病，重病不起，倩达很难过，想给妈妈治病，但因为自己没钱，一直没为妈妈买药。好在邻居塔法太太是个好心人，帮助倩达给妈妈买了药，可惜，妈妈还是去世了，倩达以稚嫩的肩膀担负起了一切。
看着倩达的故事，我不觉想起了自己看到的一件事：我和妈妈去商场购物，忽然看见了一个小妹妹对妈妈说：“妈妈，我要这件裙子。”妈妈显然不言以轻声对小妹妹说:“别买了，不好看。”可那小妹妹特别蛮狠，瞪起了眼睛，嘟起了小嘴，指着妈妈说：“你要给我买，不给我买我就打你。”说完就对妈妈又打又踢。可妈妈还是不同意，小妹妹索性坐在地上大哭起来，一边哭还一边说：“坏妈妈踢你，踢你。”妈妈被他闹得没有办法，只好给她买了那条裙子，她这才破涕为笑，牵着妈妈的手走了。
看见这一幕，我心里像是打翻了五味瓶—不是滋味。他们这些独生子女比倩达幸福的多，但缺少了倩达的坚强和独立。我呼吁家长们：放放手吧，让他们独立些吧，溺爱的苦果是自讨苦吃。

　　当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是我精心整理的芬兰教育世界第一的秘密读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　读了《芬兰教育世界第一的秘密》这本书，我产生了一些思考。芬兰，国家很小，人口也就几百万，却被大家誉为“教育最强国”。这里的孩子成绩好，创意强，还能快快乐乐地成长，这到底是怎样做到的呢？

　　一是关于学校教育。在芬兰，他们认为教育的目的不是竞争，而是唤醒自己。如果有的孩子不擅长学习，也没有什么艺术特长，那怎么办呢？他们会回答：这也没关系，我们要让孩子们仍然能发现自己的力量，可能是为人公正、有创造力、有雄心、擅长团队合作，或者很善良、有毅力、有好奇心、有同情心，或者拥有爱。

　　保护孩子的人格，唤醒每一个人的内在力量，而不是以分数论英雄。这让我想到了我们学校的星卡评价，和芬兰的教育观有着异曲同工之妙：让每个孩子轮流做英雄。

　　二是关于家庭教育。书中有这样一句话：“人生究竟该是一次马拉松长跑，还是一场只在乎赢在起跑线的百米冲刺？”

　　有一首小诗写道：“教育孩子，就像牵着一只蜗牛去散步。”慢一点，再慢一点，不只关注起跑时的百米冲刺，而是多一些理解与陪伴。在孩子十岁前，哪怕多花一两年时间用在孩子习惯的养成上，让孩子在“自律”的路上越走越远，在漫长的马拉松长跑中，孩子才会对各种事物拥有持续不断的动力与兴趣。

　　在芬兰，家长并不担心陪孩子写作业，因为老师不会给孩子留太多的家庭作业，会留出时间来让孩子去做自己喜欢的事情。比如去学习建筑类的课程，让孩子在动手的过程中，懂得基本的'建筑原理，提升美感，学会如何欣赏、理解建筑。

　　如果孩子们作业写得好，老师还会给他们一个“越狱卡”。越狱卡是干什么用的呢？当孩子下次不想写作业的时候，就可以用这个越狱卡来行使这项特权。这让我联想到我们学校的“自主作业”，四年级及以上的学生可以根据自己的学习情况进行选择，选择全自主、半自主、或加自主，可以对自己不喜欢的作业说“不”，这就把选择的权力交给了孩子；同样，一至三年级的孩子也可以在家长的指引下“免写作业”，作业负担轻，孩子和家长幸福感满满。这也正是我们要做的提质减负。

　　教育之路是漫长的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们一起努力，共同在教育、教学之路上前进。