读后感
　　在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：
　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
　　(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
　　一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”
　　的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
　　二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

观看了中华德育故事之后，深感这些动画不仅是当代教育孩子最好的资料，也是我们青年、中年乃至老年人都应该学习的。而且看其完美以及珍贵程度，更可作为传家之宝！
我们让孩子观看《中华德育故事》，有人说太枯燥了，一言一行都是很说教的，都是大道理，离我们生活太远了。200年传统文化的断代让我们失去了是非判断，100年西方教育的借鉴带给我们的是叛逆、青春期、崇拜自由新潮的短暂愉悦。在教育孩子的问题上我们四处借鉴，别人说好，我们就应用在自己孩子身上，效果怎么样？大家都在实验，当小白鼠步入社会的时候我们才发现，我们失败了。可是人的一生是多么的短暂和宝贵，人生不能重新来过，我们的孩子耽误不起。现在无论是科学家、哲学家、教育家还是政治家都在探讨一个问题--思想的作用力。人家都在给植物和动物听古典音乐了，我们的孩子在听什么？对一杯水说美妙的话和粗鲁的话结晶都不一样，我们在对孩子说什么？所有的幼儿教育家都在呼吁家长要读一点心理学和国学，我们还在看什么？
小孔融四岁知让梨，引导无数人称赞。但是他的宽容大度以德化怨都是在父亲严格的教导下感化出来的。正所谓“性相近、习相远。”幼小的苗木，只有通过不断修整才能成为有用的木材，年幼的孩子只有通过正确价值观的引导才能成为受人尊重的人，才能成为有用的人。
大文豪欧阳修幼年丧父，家里贫寒，母亲却用炉灰荻草教其写字，欧母以朴素和淡薄教育孩子廉洁，欧阳修官至宰相却仍旧恪守节俭。孩子从小受着这样的熏陶长大势必会审查克己。2021年，我爸是李刚；2021年，我爸是李双江成为社会焦点，一时间让人恍然明白为孩子创造过于舒适安逸的环境成为养育低能、弱智、危害社会人的温床。拼爹不如拼孩子，一个孩子教育的成功是百分百的成功，如果一个孩子教育失败了那就是百分百的失败。所以家庭教育关系孩子一生的前途命运，我们每一位家长都应该警觉。给孩子传递正确的思想，大多数的时候大道理才是真道理。

助人为乐的感想

　　助人为乐的感想，助人为乐这一件事情是很好的，而且也是帮助自己形象变得更好的，有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。感兴趣的来看看助人为乐的感想及相关资料。

　　助人为乐的感想1

　　像七色的玻璃折射出七彩的阳光，我们每一个人都有不同的优点。有的同学天资聪明，学习名列前茅；有的同学心灵手巧，多才多艺；而我呢？我拥有一颗善良的心灵，因为我乐于助人。

　　记得一年前有一天，我放学回家，这时天已经接近黄昏。正当我急急忙忙赶路的时候，突然，我发现前面有一位白发苍苍、脸上布满皱纹的老奶奶，恩？这不是13号楼的杨奶奶吗？她吃力地提着一大筐的蔬菜，走得非常缓慢和艰难，腰都快要弯下去了，而且在她的脸上流淌着一颗又一颗雨点般的汗水。

　　当我看到这种情景时，我非常同情老奶奶，于是想：“要是帮助老奶奶提菜的话，回到家时天就会黑到伸手不见五指；何况，我今晚还有很多作业要做呢。但是，要是我不帮忙的话，杨奶奶就会很吃力，很累，可能她再走几步就会走不动了。”最后，我下决心要帮助杨奶奶。

　　于是，我不顾天色已晚，跑到杨奶奶身边，说：“杨奶奶，您提这么重的菜，前面还有很远的路才到家，就让我来帮您提菜吧！”杨奶奶听后，温和而带着微笑地对我说：“佳佳，谢谢你，你太好心了。天快要黑了，你还是快回家吧，妈妈正在等你呢。”“没关系，让我帮您提回去吧！”于是我一边扶着杨奶奶，一边接过菜筐走了起来。过了一会，我感到胳膊开始酸疼，脚好像灌了铅沉沉的，我好想放下菜筐，休息一会，可是为了不让杨奶奶担心，我装作很轻松地继续走起来。

　　十多分钟后，我提着菜筐终于将杨奶奶送到了家。临走时，杨奶奶留住我说：“等会。”我看见杨奶奶手里拿着一把手电筒，“孩子，路上黑，回家时就用它照路吧，一路小心点。谢谢你，佳佳。”“杨奶奶，再见！”

　　回家的路上天色已经很黑了，但是，杨奶奶的手电筒发出的光芒让我路上一片光明，她的关怀驱散了周围的黑暗，让我的心里一片温暖；而且，因为感到自己做了一件好事，我的心里喜滋滋的，像吃了一块糖果。

　　我就是这样一个助人为乐的孩子。我喜欢帮助别人，当我看到在自己的协助下，别人很顺利地度过他们的困难的时候，我就会从心地里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值。而且，帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。助人为乐真好！我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光。

　　我以前不知道助人为乐的意思，但自从做了学校的志愿者后，我对助人为乐深有体会。因为我们学校发现了许多不良情况——两操做不好，所以学校就选出了二十六位志愿者。

　　十四位领操的，六位护绿的，六位礼仪的，我很幸运的担任了领操的志愿者。老师说做志愿者可不是一件容易的事，而我想想就是一件易如反掌的事，可真正做起来确实要比想象中，难好几倍。我们有时为了服务，连作业也写不成。服务时也难免要碰到一些不听话的人，有的'人知错就改，而有的人却屡教不改，还有的人干脆不做了。

　　做室内操时，他们乘老师不在就一群全都围着我，都要和我做朋友，不让我走，不过我机灵得很，看见有一个空隙，马上冲了出去，他们也不敢去我们三年级的教学楼追我。时间久了，他们都认识我了，每次看见我，就像看见老朋友一样，都情不自禁的边喊着我的名字边追我，而我一见这么多人撒腿就跑。

　　在我一学期的努力下，一（4）班的小朋友都学会了认认真真的做眼保健操和室内操，而我也很荣幸的被评为“校优秀志愿者”。现在每当我看见志愿者的牌子就会想起我第一次做志愿者的经历，真希望明年我还能光荣的带上这个志愿者的牌子。在这一段时间里，我帮助了别人，自己也得到了快乐，这就是我对助人为乐的体会。

　　助人为乐的感想2

　　小时候，爸爸常对我说：“快乐来自助人。”可我每次都有疑问：“快乐怎么可能来自助人?助人有时候很累，有时候还要自己破费，这怎么可能是快乐的来源呢?”我嘴里一直唠叨着。爸爸带着笑容，和蔼可亲地说：“你不懂助人为乐，因为你太小了，你长大以后，只要你去帮助别人，就能让那个人感到温暖，让人感到你心地非常善良，非常单纯，同时，你也会为自己所做所为而感到自豪，感到快乐。”我说：“哦!原来如此，我现在还小，不能帮助别人，所以我一定要快快长大，去帮助更多的人。

　　我现在长大了，这一幕在我的头脑当中仍然记忆犹新，我一定要完成小时候我在爸爸面前许下的承诺。

　　记得我第一次帮助别人的是一个星期一的早晨，我背着书包上学去。这天，初升的太阳露出了灿烂的笑脸，发出了五光十色的光芒，在阳光的照耀下，路边的花儿正在争先恐后开放着，之嫩绿的小草探出了它的脑袋。我正一边走，一边欣赏着这美丽的景色。突然，我听到一声尖叫，我连忙走过去看了一下，原来是一个小男孩儿被石头绊倒了，还流了不少血。

　　这时我又心急又关心地问：“你要不要紧?我把你送到医院包扎一下吧!”说着，我把他背来医院包扎，包扎完了，我又说：“要不你告诉你家电话号码是多少，我打电话，让你家人来接你，我去跟你们老师请假好吗?”那小男孩说：“不，我还是上学去吧!”于是我把他送到教室，然后我就回到我的教室。在回教室的路上，我心里一阵阵乐滋滋的感受，我还情不自禁地在那想：我终于尝到了助人为乐的滋味啦!

　　记得还有一次是星期四的下午，老师要求我们一定要戴红领巾，因为那是少先队员的象征。那天的下午，我戴着鲜艳的红领巾向学校快步地走去，到班级时，我的好朋友——圣会向我借红领巾，可是我只有一条红领巾，我一想：老师说过的，没戴红领巾是要受罚的。

　　圣会经常受罚，我不想她再次受罚，于是把红领巾借给了她。在上课时，老师发现我没戴红领巾，便责问我为什么没戴红领巾，我没有说话，老师最后惩罚了我，不过怎么惩罚都无所谓，因为快乐来自助人嘛!

　　助人为乐的感想3

　　每年暑假，我都要回古田老家小住一段日子。姥姥家的街坊邻居有五六个与我年龄相仿的小孩子，每次一听说我回来了，都会邀请我一起在房屋门前玩耍。我们拍皮球、跳皮筋，欢声笑语荡漾在小巷里。有一次，我看到一个小女孩呆呆地坐在巷尾的台阶上，像一只落单的孤雁，眼睛里闪着羡慕的光芒。

　　我问小伙伴：“我们叫她一起来玩吧。”可是小伙伴们异口同声地说：“不，她很脏，身上有股难闻的气味。”

　　回家后我把看到的情形告诉了姥姥，姥姥叹了口气说：“她叫伊平，这孩子够可怜的，从小就没了妈妈，爸爸在外地打工，奶奶又体弱多病，没办法照顾好她，唉，她太需要温暖了。”

　　我一听，心里好难过。我从小泡在蜜罐里，家里人把我宠得像小公主似的，而她却像一只处处受排挤的丑小鸭。

　　对，应当给她一点温暖，给她快乐。我在心里对自己说。

　　于是，我跑到她家门前，看见她正在洗碗，便对她说：”我想邀请你到我家玩，行吗?”她一听，眼睛一亮，我的一句话犹如一道温暖的阳光照亮了她。她终于笑了，脸上露出了两个浅浅的小米窝，这时我发觉原来她很漂亮，一双大大的眼睛仿佛会说话。

　　我和她一起玩大千拼图的游戏，她边玩边兴奋地告诉我：“我从来没玩过，真好玩。”我们头挨着头一起研究拼图。刚开始时最困难，要花很长时间才能找到两块边缘吻合的图片，但每拼接成功一块，剩下的图片就少了一块，难度也就降低了一点，到后来越拼越快。随着桌面上的图案越拼越大，我们之间的友谊桥梁也拼接了起来。

　　第二天，我对其他几个小伙伴说：“今天我想请伊平来和我们一起玩，让她分享我们的快乐!”刚开始她们都不愿意，但在我的耐心说服下，慢慢地也都同意了。我们手拉着手，脚勾着脚，玩得特别开心，尤其是伊平，她笑起来，两个浅浅的小米窝在阳光的照耀下显得特别可爱。

　　啊，给人一点温暖，她幸福，我也快乐!

　　回福州后，我还经常给她打电话;在她生日的时候，我还给她寄了生日贺卡。有一次她对我说：“你对我真好，我感到好温暖，我希望我们永远是最好的朋友。”

　　从此，我常对自己说：给别人一点温暖吧，暖在别人身上，更暖了自己的心窝!