其实我不知道他给我的感受是不是所谓大家说的大师之风，在我片段的阅读中这种感受被逐渐稀释，

让我记忆最深刻的是他第一篇那片独特的写法，真的让我惊讶到了，原来小说形式还可以这么写。

你可以从多个角度去看待一件事，像极了每个人面对警察时所说的供词。其实不如说是以居中人的视角去看同一件事，却不在意一种时代背景去大概的描述一种情感。

不管时代他是如何的变化，如何的发展感受最深的是亲身经历的每一个人，他们的心理活动，他们的成长变化在时代的影响下他们是无法忽略的，却是真实存在的，

双雪涛他没有刻意明确时代背景，把所有文笔集中到了局内人反应是怎样的，用每个人的举动反映自己对事情的态度。

他是在讲一个故事，在讲一群人，讲时代，也在讲自己。

“砰砰砰砰砰……”震耳欲袭的枪声接连不断地传入我的耳朵内，这就是电影《平原枪声》。这部电影主要讲的是抗日战争时期，冀北平原地区年轻的八路军干部马英奉命回到家乡，率领抗日战士，依靠群众与日寇、汉奸作殊死搏斗，用鲜血和无数抗日战士的生命谱写了一曲曲波澜壮阔的民族解放之歌。马英，，一个响当当的名字，他不畏强敌，不怕牺牲，为了老百姓，他领导的游击队一次次都把突击的敌人打败，取得了胜利。而那些贪生怕死、卖国求荣的汉奸一心想着自己的荣华富贵，对祖国的危难却视而不见，这样的人又怎样对得起自己的祖国呢，最终只能丧命在枪下。在这部影片中，刻画了两个形象鲜明，相差巨大的兄妹俩，他们俩在一次游击战中不幸被俘虏，身为兄长的哥哥不但没带好头，反而却当起了日本鬼子的“走狗”，他只想保住自己的性命，竟出卖了游击队，说出了游击队的路线示意图，尽管鬼子阴险狡猾，可队员们机灵善战，最终才没使鬼子得逞，而汉奸走狗最终毕命在队长马英的手里，而年龄较小的妹妹，对共产党忠诚无私，在敌军的严刑拷打下，宁死不屈，虽然不幸死在敌人的枪下，但他却是个永垂不朽的列士。“砰！”这里响起了平原上的最后一声枪声，这枪声表明了中华民族自强不息，不谓强敌，高吭的民族精神，在这抗日战争中，就是有成千上万的战士不谓强敌，不怕牺牲，抛头卢，撒热血。才将可恶的日本鬼子和汉奸统统消灭。是八路军用鲜血和生命谱写了一曲曲泼澜壮阔的民族解放之歌，才使得我们过上幸福安定的日子。这是一部多好的影片啊！是愤怒，是悲伤？是惋惜，还是崇敬？各种感情交织在一起，使我的心久久不能平静……
当我联想到枪声，听着那“砰、砰、砰、砰”的声音时，我就会不由自主地想起一部电影——《平原枪声》。51-51免 费论文网-网-欢迎您

电影描述的是：日本鬼子侵略我们国家，我们八路军和日本鬼子展开战斗，日本鬼子杀人放火，十恶不赦。我们八路军则是机智地与敌人周旋，出奇制胜。但是，八路军队伍中并不是全是好人，他们之中，也有可恶的汉奸藏在其中。八路军，在八路军队长——马英的领导下，他们炸鬼子的炮楼，抢鬼子的枪支……有一次，日本鬼子为了消灭抗日队伍，日寇调来了大批兵力，对八路军进行合围。敌人来势汹汹，打得昏天地暗。由于打得十分激烈，两名队员落到了敌人手中，恶魔般的敌人像一头疯狂的野兽，对队员进行严刑拷打，一名队员宁死不屈，壮烈牺牲了，而另一名队员当了叛徒。后来，八路军杀死了叛徒，并搞得敌人晕头转向，鬼子最终被正义之师——八路军击败了。51-51免 费论文网-网-欢迎您

看完这部电影，让我对苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过一段话有了更深的理解：“人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过人生：回首往事，不会因虚度年华而悔恨；也不会因碌碌无为而羞愧。临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”生命是最重要的，可八路军战士为什么为了国家的解放，就能不惜牺牲自己的生命呢？在当时，你如果问他们为什么那么做，他们肯定会回答你，为了国家！为了抗战胜利！因此，八路军战士用自己的身体筑起一道血肉长城，一个战士倒下了，就会有无数的战士站起来。这就是一种坚定的信念，这种信念就是爱国的精神，就是爱人民的精神，就是不愿被压迫、被剥削的精神。新中国的解放，正是无数英勇的革命烈士用生命换来的！

过去，我们国家太弱小了，所以被日本鬼子欺负，被日本鬼子侵略。现在，我们国家强大了，侵略者再也不敢欺负我们了。为了国家的繁荣富强，为了我们能永远屹立在世界的东方，作为祖国未来的栋梁，祖国的希望，我们必须学习八路军不怕困难、不怕牺牲的爱国信念，并将它转化成我们学习的动力，好好学习，报效祖国！
《平原枪声》读后感
祖国，今年是您的六十年华诞之际。再这之前您经历了许多战争。有许多英勇善战的战士为了保卫祖国您壮烈牺牲了。我看了平原枪声后也认识了许多这样的人！
平原枪声里有马英，建梅，老孟大爷，王二虎等等。
他们都是为中国而战斗的。
一开始，地主大户组建的会道门互相战斗。马英到肖家镇上看到王二虎要杀陈宝义，立即阻止并借此向群众宣传共产党的抗日主张驳斥杨百顺对共产党的诬蔑。就在这时，杨百顺大叫：“原来是共产党员马英啊！我告诉你，在这里你没戏唱！有本事你和我们头儿----苏金荣说去!”马英跟苏金荣打交道并迫使苏金荣放掉了陈宝义。
建梅有一次及时告诉马英才让马英免遭王金兰的毒手。还有被坏人抓去但坏人怎么拷打逼问她也不说，不背叛马英他们。最终还是被敌人日夜拷打给壮烈牺牲了!
杜平政委在马英落到敌人手中是找到王二虎，赵振江二人一起去营救马英。杜平政委还在与日寇激战时身受重伤，壮烈牺牲了。
所以，同学们有那么多英勇的战士曾经为祖国牺牲了，付出了。那我们是不是也要好好学习，天天向上。为我们现在的中国努力奋斗拼搏，让中国更加繁荣昌盛，给祖国母亲增光添彩。让我们一起加油吧!!!!让祖国母亲以我们为荣!!!!也让那些壮烈牺牲的同志看到我们中国更加繁荣昌盛了！！！！
拼拼凑凑就好了

战国四公子中，我最喜欢的公子就是平原君赵胜。
赵胜是赵国的公子。他的父王是赵武灵王，哥哥是赵惠文王。在赵惠文王死后，赵孝成王登基，赵胜继任宰相，被受封于东武，我们称他平原君。
最开始的时候，平原君与朋友的关系搞得非常好，但不注意礼貌对待百姓。后来在一门客的指导下改进了态度，名声大振。
不久后，秦军围困邯郸，赵胜急招门客，想与二十个能文能武的贤士一同前往楚国去求援，签下共同抗秦的条约。在选择到第十九人的时候，就再也没有他满意的人了。赵胜非常着急。就在这时，毛遂走出人群，向赵胜推荐自己做第二十位。赵胜虽然不肯定他的水平，可还是最终录用了他。这就是著名的毛遂自荐。
在援军到来之前，赵胜把自己家的粮食全部发给士兵。邯郸的部队紧紧守在邯郸城，怎样也不动军心。援军到来了，邯郸安全了。这次赵胜可是立了大功，但他却不想要奖励。
赵胜也是个很讲义气的人。有一次，他与秦昭王喝酒，秦昭王要他杀掉他的朋友魏相和魏齐，赵胜一口就拒绝了。看来要具备义气的人才是真正靠得住的人。
赵胜回到赵国后，魏国又来攻打赵国，这就是历史上著名的围魏救赵。然后齐国又趁魏国空虚之时，攻打魏国。魏国见此状况，不得不回国。
最后，赵胜在公元前251年时去世，他的子孙继承了他的爵位，一直到赵国灭亡。
赵胜这一生是值得我们大家去关注的。赵胜是多么有义气的人，而且他是一个值得我们尊敬的人。在秦国攻打兵困粮尽的赵国时，他把自己的粮食分给士兵们，所以邯郸城能在赵国手里这么长时间，也是与赵胜分不开的。
赵胜这个名字将会永远地刻印在我们的脑海中。

我这只能有爱弥儿的仅供参考
最近，我仔细品味了<爱弥儿>这本书，书中的理念对现在当教师的我来说是种冲击，在阅读之后也有些想法想说上一说，与众人交流。
我对这本书上的很多观点很感兴趣，如书中第二卷中，写到:如果孩子长得很聪慧，如果他天生就爱无缘无故地啼哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样，就可以很快地使他擦干他的眼泪。如文中的:“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，http://dhg.tongxiehui.net/28278.html谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”“远虑!使我们不停地做我们力所不能及的事情，使我们常常向往我们永远达不到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正的根源。爱弥儿读后感。象人这样短暂的一生，竟时刻向往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯!这种发疯的作法之所以更加有害，是因为它随着人的年龄而日益增多，是老年人时刻都是那样的猜疑、焦愁和吝啬，宁愿今天节约一切而不愿百年之后缺少那些多余的东西。因此，我们现在要掌握一切，把一切的时间、地方、人和东西；我们个体只不过是我们自己的最小的部分。”
书中在谈到孩子幼年教育时，表示了这样的意思，孩子在到达相应的年龄阶段必然会明白一定的道理，这时在进行教育即可；孩子在12岁之前，可以不去学习，这样可以让孩子获得更好的教育效果。作者的意思是在孩子在有了真正的理解能力后再去学习，相信能获得更好的学习效果，而在年幼时进行的所获得的效果其实是为0的，或者可能是获得教育者相反的学习效果。对于这个观点，我深感同意，孩子在幼年时对于一些有政治性意义或者相类似的东西是没有观念的，这时让他们了解和学习相关的知识，是很难有共鸣的，得到的结果其实也是很差的，或者说无。从小给他们灌输一个概念，起到了什么效果，是不是也如书中所说，可能会取得反效果呢?这我不得而知，不过，我想，对于学生的教育要符合学生的年龄特征这一教育理念应该贯彻在我们的教学过程中去，这样才能获得最好的教学效果。
书中，还有这么一段话，我们一起来看一看“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。爱弥儿读后感。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”卢梭的这段话有三个关键词，是“兴趣、方法、习惯”。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就不会有动力。因此，兴趣是前提。我认为应该保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学习时感受到成功的喜悦。如孩子在学习起步时，教师应该不要吝啬自己的赞赏，要给予孩子肯定。
<爱弥儿>是一本不寻常的教育着作，而且开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
身为一个教育工作者，我不是在推卸责任，像我一样的千千万万的教师，当然明白自己身上肩负着重大的教育使命，也在竭尽全力地用自己的良心和才能培养出社会所满意的人才。我只是希望社会不要把所有的教育责任都推给教师，我们的教师确实是很伟大的人，牺牲了自己成全了别人，我们虽然愿意承担起全部的责任，但是并不代表我们可以承担起全部的责任!家庭教育，社会教育，请支持我们，一起来当园丁，共同携手创造更美好的园地!http://tongxiehui.net

日本鬼子在他们的头子松井的带领下，将李向阳等游击队员包围在一个村庄里，猖狂地要消灭这支抗日的队伍。李向阳利用天黑，向不同方向的鬼子开qiāng，扰乱了他们的部署，使鬼子分不清方向，竟然相互开qiāng，乱打一通，结果打死打伤了不少自己人。而李向阳他们早已躲人地道，看了好一阵子鬼子对打的热闹戏。 我们的游击队员真是机智！ 又一次，当鬼子进村扫荡时，村民早早地就躲人了安全的地道，让鬼子扑了一个空。李向阳率领的游击队却混进城里，趁着城里敌人防守空虚，消灭了许多鬼子，缴获了许多敌人的军需装备…… 我们的游击队员真是有勇又有谋！ 我看完这部影片后，觉得日本鬼子非常残忍歹毒，在中国到处烧杀抢掠，竟连一个五六岁的中国小孩子也不放过，干尽了丧尽天良的坏事，我感到非常气愤。同时，我又为八路军游击队在大智大勇的李向阳的带领下英勇杀敌，把日本鬼子打得团团转、哇哇叫而自豪，他们打出了中国人的威风。