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第十四讲， 简要分析满分作文《一位老三届高考未遂的故事》

简要分析满分作文《一位老三届高考未遂的故事》

各位同学，各位家长你们好，

今天是我的第一章第十四讲，题目是：

简要分析满分作文《一位老三届高考未遂的故事》

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《一位老三届高考未遂的故事》是2021年高考前夕河北省某学校高三学生的校考满分作文。

下面我们从定义和结构的角度对满分作文《一位老三届高考未遂的故事》进行分析。

首先是定义分析。

让我们回顾一下记叙文作文的定义。

记叙文作文定义是：

一篇记叙文就像一个名词，指的是我或者我们，在一个或者几个时空背景中，做了我或者我们的事情。这个事情我们称之为作文故事，是由“我”这个学生在规定的时间和空间范围内，用事件表达出来的故事。

现在我们用记叙文作文的定义来衡量这篇满分作文。

《一位老三届高考未遂的故事》这篇满分作文写的是“我”，在一个时空背景中，做了我写我接待我姥爷的事情。

这个事情我们称之为作文故事。是由2021年高考前夕校考考生我，在考场规定的时间和空间范围内，用六个事件不少于800字的篇幅表达出来的故事。

满分作文《一位老三届高考未遂的故事》完全是记叙文作文定义的表达。

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其次是它的结构分析。关于它的结构分析， 第一步是把满分作文《一位老三届高考未遂的故事》装进六部结构图谱里去。

装进六部结构图谱里的《一位老三届高考未遂的故事》是下面的样子：

标题：

《一位老三届高考未遂的故事》

开端：

距离高考还剩一个月时间，这天上午的末节课后，班主任老师要我别去餐厅买饭，先去学校门口见我的家长，于是我匆匆前往。来探望我的家长是我年迈的姥爷，他拎着大包小包一堆好吃的东西，在学校的大门口朝我微笑。

发展：

在校外的鑫鑫饺子馆里，趁等待饺子的档口，我问起姥爷当年为什么不去参加高考，因为我只知道当年的高考姥爷没有参加，却不知道究竟为了什么。姥爷说文革后恢复高考的消息，绝大多数的人们是在10月下旬才知道的，而姥爷得到这个消息是在9月的中旬。我说你得到的恐怕是马路消息。姥爷说应该是吧，不过后来证明是可靠消息。姥爷说因为他在地方宣传部门上班，消息灵通的很。

纠葛：

姥爷得到恢复高考的消息以后，就立刻着手备考1977年的复习资料，但收获甚微，甚至连他当年读过的初中课本都不见了。我追问说就因为没有复习资料？因为我耳东耳西的听说姥爷当年没有参加高考不光是缺少复习资料。姥爷不好意思苦笑一下，说还有就是信心不足，或者说没有信心。姥爷说他是1968年的初中毕业生，实际只读了一年初一，在老三届里是年龄最小学龄最低的一届。我想这是实话，这恐怕才是姥爷最终放弃高考的真正原因。

推进：

饺子准时端了上来。我不再问什么，姥爷也在闷不做声吃着饺子，我后悔问了姥爷不该问的问题。可是姥爷突然又开口说话了，他说他的一位同班同学参加了77年的高考，四门课包括数学，语文，历史和地理，一共考了288分，其中数学考了四分。姥爷说完一脸自豪的样子，我想288分还自豪什么，于是我说那又怎样？姥爷说怎样，被录取了！姥爷还说从那时起他就下了决心，一定参加78年的高考。他还说他的那位同学，当年在班里的学习成绩绝对在自己之下。后来姥爷就把他的那位同学用过的复习资料全部借过来，开始边工作边复习，备战1978年的高考之路。

高潮：

然而，就在78年的高考前夕，我的太姥姥突然发病，再也不能帮助姥爷姥姥带孩子，也就是不能带我的妈妈和我的姨妈了。又因为我的姥姥工作太紧张，抽不出一点时间，我的妈妈和姨妈只能由姥爷来带，不得已，姥爷最终放弃了78年的高考，也因此成了姥爷一生的遗憾。看着姥爷闷闷不乐地放下碗筷，我心里很不是滋味，于是便安慰姥爷，说他也算很不错，也有大学文凭。姥爷这才抬起头，说他为了他的大专文凭，参加高等教育自学考试整整用了四年时间。

结局：

这就是我姥爷这个老三届高考未遂的故事。现在是2021年，距离我的姥爷备战高考已经过去了四十多个年头。几十年来，国家不拘一格选拔人才，但只有高考才是最重要也是最好的更是最公平的。我陷入了深深的思考：和姥爷相比，我生长在一个更加伟大的时代，我该怎么做？距离高考还有一个月时间，我该怎样让自己做到更好？

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结构分析的第二步，是展示把《一位老三届高考未遂的故事》装进六部结构图谱里去的全过程。

还是老办法，让考生和考生自己的内心对话。

考生对考生自己的内心说：

“面对你的作文题目，你的想法是什么？”

考生自己的内心回答说：

“关于备战高考，我想说说我姥爷高考未遂的故事。”

考生对考生自己的内心说：

“你的这个想法就是你作文结构图谱的结局部分，请你把它写在作文结构图谱的结局位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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考生对考生自己的内心说：

“这个结局的前提是什么？”

考生自己的内心回答说：

“我去见来看我的家人”

考生对考生自己的内心说：

“这个结局的前提就是你作文结构图谱的开端部分，请你把它写在作文结构图谱的开端位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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考生对考生自己的内心说：

“你结局的主要原因是什么？”

考生自己的内心回答说：

“姥爷最终放弃了1978年的高考。”

考生对考生自己的内心说：

“这个结局的主要原因就是你作文结构图谱的高潮部分，请你把它写在作文结构图谱的高潮位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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考生对考生自己的内心说：

“你高潮的前提是什么？”

考生自己的内心回答说：

“我问起了姥爷当年的的高考。”

考生对考生自己的内心说：

“这个前提就是你作文结构图谱的发展部分，请你把它写在作文结构图谱的发展位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

发展：我问起了姥爷当年的的高考。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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考生对考生自己的内心说：

“你高潮的主要原因是什么？”

考生自己的内心回答说：

“姥爷决定参加1978年的高考。”

考生对考生自己的内心说：

“这个高潮的主要原因就是你作文结构图谱的推进部分，请你把它写在作文结构图谱的推进位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

发展：我问起了姥爷当年的的高考

推进：姥爷决定参加1978年的高考。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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考生对考生自己的内心说：

“你推进的前提是什么？”

考生自己的内心回答说：

“姥爷放弃了1977年的高考。”

考生对考生自己的内心说：

“这个推进的前提就是你作文结构图谱的纠葛部分，请你把它写在作文结构图谱的纠葛位置上。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

发展：我问起了姥爷当年的的高考

纠葛：姥爷放弃了1977年的高考。

推进：姥爷决定参加1978年的高考。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。

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到此为止，我们可以看到，那个优秀的河北考生，就这样把满分作文《一位老三届高考未遂的故事》装进了六部结构图谱里，也就是说考生的作文写作提纲就这样完成了。

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接下来考生对自己的内心说：“所有的作文写作都要联系实际，也就是联系作者自己。联系作者自己指的是作者对未来的自己有所展望或者有所希望。你对自己的希望是什么？”

考生自己的内心说：“距离高考还有一个月时间，我该怎样让自己做到更好？”

考生对自己的内心说：“你把这个希望加在你结局的后面。这个希望是你作文结构图谱不可或缺的组成部分，是这篇作文的点睛之笔。”

考生说：“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。

发展：我问起了姥爷当年的的高考

纠葛：姥爷放弃了1977年的高考。

推进：姥爷决定参加1978年的高考。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。+希望

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考生问自己的内心说：“现在你回到作文的开端问自己，我去见来看我的家人原因是什么？”

考生说：“原因是姥爷来学校看望我。”

考生对自己的内心说：“这个原因是你这篇作文故事的说明文字，你把它加在开端的位置的后面。”

考生自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《一位老三届高考未遂的故事》

开端：我去见来看我的家人。+原因

发展：我问起了姥爷当年的的高考

纠葛：姥爷放弃了1977年的高考。

推进：姥爷决定参加1978年的高考。

高潮：姥爷最终放弃了1978年的高考。

结局：我姥爷高考未遂的故事。+希望

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如果一定要去寻找这篇满分作文的不足，那就是字数超过800字太多。满分作文讲堂的意见是，把八个事件全部精简，把字数控制在1000字以内，否则，很可能会受考场时间的限制。

这就是我从定义和结构两个角度，对河北考生《一位老三届高考未遂的故事》所做的浅显分析。

感谢你的收看，我们下一讲再见。

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