第十五讲：简要分析满分作文《赤兔之死》

简要分析满分作文《赤兔之死》

各位同学，各位家长你们好，

今天是我的第一章记叙文第十五讲，题目是：

简要分析满分作文《赤兔之死》

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《赤兔之死》是2001年江苏省高考满分作文。

下面我们从定义，和结构两个方面做一个浅显的分析。

首先是定义分析。

让我们回顾一下记叙文作文的定义。

记叙文作文定义是：

一篇记叙文就像一个名词，指的是我或者我们，在一个或者几个时空背景中，做了我或者我们的事情。

这个事情我们称之为作文故事，是由“我”这个学生在规定的时间和空间范围内，用事件表达出来的故事。

现在我们用记叙文作文的定义来衡量这篇满分作文。

《赤兔之死》这篇满分作文写的是“我们”，在几个时空背景中，做了“我们”阻止赤兔马绝食赴死的事情。

这个事情我们称之为作文故事。是由2001年高考江苏考生蒋昕捷，在考场规定的时间和空间范围内，用八个事件不少于800字的篇幅表达出来的故事。

由此我们可以看出，满分作文《赤兔之死》完全是记叙文作文定义的表达。

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其次是对它的结构分析。关于它的结构分析， 第一步是把满分作文《赤兔之死》装进六部结构图谱里去。

（至于）装进六部结构图谱里的《赤兔之死》是下面的样子：

标题：

《赤兔之死》

2001年高考江苏考生 蒋昕捷

开端：

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名仕伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

发展：

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻鸟之将死，其鸣也哀，人之将死，其言也善。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

纠葛：

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布。吕布乃天下第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤兔，想来当不负君之志也。”赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。人无信不立，与此等无信之人齐名，实为吾平生之大耻！

推进：

后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此。关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日得见矣。其人诚信如此。常言道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”

高潮：

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷，叔齐之高义，玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此。人何以堪？”

结局：后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生。”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

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结构分析的第二步，我们采取考生和考生自己的内心对话的方式：

考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个作文题目，你的想法是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“我认为赤兔之死感天动地。”

考生蒋昕捷对说：

“你自己的想法就是你作文故事的结局，请你把它写在作文结构图谱的结局位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

结局：赤兔之死感天动地。

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考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个结局我问你，你结局的前提是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“赤兔马绝食数日，不久将亡。”

考生蒋昕捷对说：

“这个前提就是你作文故事的开端，请你把它写在作文结构图谱的开端位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

结局：赤兔之死感天动地。

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考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个结局我问你，你结局的主要原因是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“赤兔马为诚信而死。”

考生蒋昕捷对说：

“这个主要原因就是你作文故事的高潮，请你把它写在作文结构图谱的高潮位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。

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考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个高潮我问你，你高潮的前提是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“赤兔马生不逢时。”

考生蒋昕捷对说：

“这个主要原因就是你作文故事的高潮，请你把它写在作文结构图谱的高潮位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

发展：赤兔马生不逢时

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。

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考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个高潮我问你，你高潮的原因是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“赤兔马得遇关将军。”

考生蒋昕捷对说：

“这个主要原因就是你作文故事的推进部分，请你把它写在作文结构图谱的推进位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

发展：赤兔马生不逢时

推进：赤兔马得遇关将军。

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。

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考生蒋昕捷对蒋昕捷自己的内心说：

“面对这个推进我问你，你推进的前提是什么？”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“赤兔马以吕布为耻。”

考生蒋昕捷对说：

“这个推进的前提就是你作文故事的纠葛部分，请你把它写在作文结构图谱的纠葛位置上。”

蒋昕捷自己的内心回答说：

“好吧。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成下面的这个样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

发展：赤兔马生不逢时

纠葛：赤兔马以吕布为耻

推进：赤兔马得遇关将军。

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。

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到此为止，我们可以看到，满分作文《赤兔之死》的作者，那位优秀的江苏考生蒋昕捷，就这样一步一步把六个事件排列组装在一起，成功列出了他的作文写作提纲，为他写作满分作文《赤兔之死》奠定了坚实基础。

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考生蒋昕捷对自己的内心说：“你知道的蒋昕捷，所有的作文写作都要联系实际，也就是联系作者自己。联系作者自己指的是作者对未来自己的世界包括作者自己有所展望、期待或者有所希望。你的希望是什么？”

蒋昕捷自己的内心说：“我希望把赤兔马厚葬。最好与关羽父子葬在一起。”

考生蒋昕捷对自己的内心说：“你把这个希望加在你作文结局的后面。这个希望是你作文结构图谱不可或缺的组成部分。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。

发展：赤兔马生不逢时

纠葛：赤兔马以吕布为耻

推进：赤兔马得遇关将军。

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。+（希望）

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考生蒋昕捷对自己的内心说：“现在我们回到作文的开端我问你，你作文开端的原因是什么？也就是说赤兔马为什么绝食将亡？”

蒋昕捷自己的内心说：“因为赤兔马被孙权赐予马忠。”

考生蒋昕捷对自己的内心说：

“你开端的原因也是你作文结构图谱不可或缺的组成部分，是你这篇作文的仅有的说明文字。请把它加在作文结构图谱的开端后面。”

于是，考生蒋昕捷的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《赤兔之死》

开端：赤兔马绝食数日，不久将亡。+原因

发展：赤兔马生不逢时

纠葛：赤兔马以吕布为耻

推进：赤兔马得遇关将军。

高潮：赤兔马为诚信而死。

结局：赤兔之死感天动地。+希望

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如果一定要找这篇满分作文《赤兔之死》的不足，那就是蒋昕捷这位优秀考生把开端部分的两个要素颠倒了。也就是说主题故事开头的原因应该放在开头的后面。

这就是我从定义和结构两个角度，对2001年江苏考生蒋昕捷的满分作文《赤兔之死》所做的浅显分析。

感谢你的收看，我们下一讲再见。

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