昨晚，看中央一古诗词大赛，一个选手退场前，说了这么一句：“喝水是为了活着，喝茶是为了活的更好。人不能只为了活着，还要有诗和远方！”我即可拍了正在喝的茶，把这句话发到了朋友圈。很少跟上微信的师范里的老班长，从微信里问我“是否在中央一”，我愣了一下，没理解。他又说我刚要发这个“诗和远方”你就发了，我才明白过来。读书的时候，我们两个睡得临铺，对着头说话的那种。思维很合拍，经常性的异口同声。然后我回答他“诗词有时可以借来当灵魂”，他说“来充实我们想要空的壳”。然后他说“要伺候着老娘洗脚，先不聊了”。他母亲83岁，于是我很感动他的诗和远方。不了解的他的人，都认为他是很“man”的一个汉子，其实他很细腻，心里有自己的感动。与我，是尺码相同的人。

　　在红尘俗世里走得久了，人活的越来越现实，生活充满了惯性。习惯性的行走与生活，没有诗，没有梦，没有远方。繁忙的时候还好些，顾不得思考。有时候安静了，想起来，很是一种悲哀。开学第一天，请来明霞老师来给所有的老师做培训，明霞带来了自己的徒弟宗晓娜。还是按我的要求，讲的教师的专业发展一块的内容。09年的时候，明霞姐受我邀请来了两次，一次是讲专业发展，一次是同课异构讲生命化课堂。当时在老师之中，掀起了一种成长的热潮。后续的论坛中，我们分年龄组开展了“迎春花开了，我们成长的春天在哪里？”大型系列研讨。可以说，这六年来，好多教师得益于那次活动，自身素质得到了很大的提升。但随着个人的惰性、功利性机制的束缚等诸方面的原因，很多老师与自己的初衷渐行渐远，迷失在“胡萝卜加大棒”的社会现实中。

　　当前的教育机制，基本上是处于“胡萝卜加大棒”的简单管理模式中。“胡萝卜”就是在你眼前可望而难及的职称、荣誉，“大棒”就是制度、考评、约束。这些东西，从根本上束缚了教师的灵魂，让越来越多的老师，丢失了“诗和远方”。把“平庸”当做“平凡”，把“不思进取”，当做“知足常乐”。我说，我们要做“明师”。“名师”的炼成很难，一个地市称得上“名师”的人也不多，但“明师”可以很多。做明德之师、明白之师、明日之师、做明霞式的老师。大学之道，在明明德。明德是对教师职业道德的要求，从专业发展角度来讲就是专业态度和专业精神。明白就是专业技能和专业技术。明日就是着眼未来，着眼发展。明霞式的老师就是成长的方法、路径、模式、目标。

　　时隔六年，老师们重温明霞的讲座，依旧是非常的激动。今天中午，分享交流，由九名教师主动站上讲台，进行自由发言，分享自己的工作和生活。他们有初登讲台的最年轻的姑娘，有耕耘教坛十年春秋的骨干，也有历尽生活磨砺依旧坚韧的修竹青松。我随着他们的感动而感动，随着他们的激越而激越，我懂他们、理解他们。他们有诗，有梦，只要坚持，就会有远方！

　　生活是个大酱缸，充满了各色的诱惑与污浊。而我们每个人骨子里的惰性、安逸、借口、抱怨，就像春天的野草，若不抑制、铲除，就会更行更远更生。而教师这个职业，是最容易温水煮青蛙的行当。我们一不留神，就会被朋友圈、网络、游戏、网络短文这些电子鸦片给迷失在迷茫的温床。成长是一个漫长但不枯燥的问题，重点是我们不做看客、不打酱油，而真的融入。

　　昨天，明霞姐的报告我只听了下午的半场，上午主持开始以后，我就回老家参加一位堂叔的葬礼。他还不到六十岁，因为癌症去世，从查出来到去世只有不到半年。我按照当地的习俗陪灵，眼泪止不住的流，想起了父亲。人的生命很短暂，一不小心就走完了所有的旅程。我对老师们说，人的出生和结局都是一样的，关键是过程。我们不能因为结局一样就在这躺着等着，我们要活出过程的精彩。人要做好两件事，立足现在，放眼未来。提升课堂教学效率，抓好质量、抓好学生管理这就是立足现在。而教师的专业发展，就是朝向未来！