有幸听了几位国际学校校长、专家的讲座，了解到全国几百所所学校在做国际教育，让孩子和国际接轨，让孩子不出国门就能享受到优于国外的教育，感觉到世界变得实在是太快了。当我们这些乡下人还在为了一分一分的分数和孩子和家长斗智斗勇、当我们嚷着不让孩子输在起跑线上、当我们把孩子从这个辅导班送到那一个辅导班、当我们把孩子禁锢在教室里零抬头苦学……当我们睁眼看世界的时候，世界已经又走远了一大步步！

　　尽管这些国际教育学校和在国外接受教育的文化环境差距还比较大，但毕竟是在与国际接轨，并且有中国底蕴再叠加国际化的教育，可能未来更适应中国化的国际。当然，这些学校还只是属于少数人的教育，是精英教育中的精英教育。但这是一种朝向，一种引领。当前地球村时代、互联网+时代、全球一体化时代，各种交通、网络、交流、交往、意识形态碰撞、文化背景冲击，中国已经全方位融入世界并且隐隐有领跑的趋势。在这种背景下，我们还关起门来办教育，还在为几个高分和名牌人数沾沾自喜，已然是落后了。时代需要什么样的人才？我们在培育什么样的人才？功利价值驱动下的教育人才观、教育政绩观、教育发展观，已经背离正确的航道渐行渐远。

　　好的教育理念是无国界、无地域界的。在培训中，也有老师问外国的专家，他们也是对孔子的教育理念很认同。但有条件的家长还是希望把孩子送到国外去接受教育，甚至把小学四年级的孩子送到英国去接受“贵族教育”，事实上可能并不能如人所愿。孩子的成长，更多的是一种陪伴，当这么小的孩子漂洋过海，在异国他乡去生存、去生活、去学习，很可能因为爱的缺失而导致成长的变异。即使是这样，还有大量的人趋之若鹜，低龄留学的人数越来越多，这应该引起我们的深度思考。2019年出国留学总人数52.37万，其中赴美30万，低龄赴美留学5万。世青国际学校李锰校长如是说：“我们的家长把孩子送出国门就完了吗？或者说我们的家长把孩子送进大学任务就完成了吗？”一个关于教育价值的深刻的问题！教育到底要到哪里去？联系到我们家长、甚至老师对学生的价值引领，要好好读书，上大学！上大学以后呢？我们为什么要让孩子读大学？家长很茫然！孩子很茫然！所以才出现了，小、初、高拼命的学，大学拼命的玩这样的奇特现象。

　　前段时间我给学生做过一个演讲，其中提到这么一点：2019年中国经济总量超过日本，然后国际媒体都在热议，什么时候超过美国呢？澳大利亚一家媒体说先别说经济总量什么时候超过美国，先问问另外的三个问题：什么时候全球精英会把孩子送到中国留学，而不是像今天把孩子送到欧美留学？什么时候全球年轻人会最欣赏中国的电影、文化和书籍，而不是像今天喜欢欧美的影片、书籍和音乐？什么时候全球的消费者在选择产品时，会首选中国的品牌？这个问题，和钱学森之问何其相像！解决这个问题，首先要解决教育的问题。但当前的教育积重难返，孩子累、老师累、家长累，累且痛苦着。问问教育的这三类最重要的人群，没有几个人能坦言快乐、幸福、满足。有教授在比对芬兰教育和中国教育时，言道：“一群喜欢教育的人做教育，教育肯定是越来越幸福。”一群幸福的人参与教育才会有一种幸福的教育，反之呢？

　　刚刚还在朋友圈，看到一位年轻的妈妈炫“看在孩子发烧38°7，考得这样我就不说啥了”，我打开一看语文99分，错了一分。这尽管是一种调侃、一种对孩子赞许的幽默，但背后透露出来的一些东西，值得人深思！