日本人篡改历史教科书，世人皆知，但是，我应该了解他们对那些部分进行了篡改..........
2001年，人类已经进入21世纪。回顾历史，我们发现历史有时惊人地相似，有时候却又也惊人地不同，在上个世纪曾经给人类带来灾难的两个民族——德意志民族和大和民族便是如此。
　　他们相似，是因为他们都曾对人类犯下滔天罪行；他们不同，是因为他们面对罪行的姿态有天壤之别：
　　1972年，波兰华沙，在零下十七度的凛冽寒风中。74岁的西德总理勃兰特，肃穆地跪在犹太死难者纪念碑前，他代表所有的德国人向那些在二战中惨遭德国纳粹杀害的人们深深地道歉；
　　而日本却没有从战争中汲取什么，他们把血迹斑斑的战刀收藏起来，供奉在靖国神社里。那战刀至今还闪着凛凛寒光，透着森森杀气；
　　当德国总理沉痛地双膝下跪在犹太死难者纪念碑前时，日本天皇却身着礼服举行祭奠军国主义亡灵的仪式；
　　当德国的政治家向全世界人民发表谢罪言论的时候，日本政坛却不时传出“侵略有功”的奇谈怪论，而靖国神社的香火也越烧越旺；
　　当德国政府拿出巨资赔偿受害国人民的时候，日本政府至今却躲躲闪闪，不肯拿出一块日元赔偿给被害的中国人；
　　当德国人教育子孙要以史为鉴，维护和平的时候，日本人却在教科书中歪曲历史，误导后人，高扬“大日本帝国”的旗子。
　　本报以最近日本文部省审定中小学历史教科书事件为由头，策划“日本为什么不忏悔”专题，目的是要提醒曾经饱受苦难和惨遭欺凌的中国人民时刻提高警惕，因为——我们默默祈祷中华民族永远不再受辱。
慰安妇、南京大屠杀、“三光”政策、侵略与进入……
　　参加新审定的新版日本历史教材，已经于4月3日被日本文部省通过，这些教科书将供日本各个学校以及教育委员会选用。据悉，这次负责审议的机构是日本文部省“教科用图书检定调查审议会”。日本历史教科书在这以前已经审定过两次，4月3日前审定的是8家出版社出版的中学历史教科书。
　　日本文部省大约四年一次的历史教科书审议，受到了包括中国人民在内的所有二战中受到侵略的世界各国人民的关注。据介绍，这批审议通过的历史教科书将在2002年4月开始的新教育课程中使用，也有报道说今年四月上旬即将春假开学的日本中学有的也将首次使用这次审定后的历史教科书。
　　在这批被审议的教科书的前言中，大都写着这样的话：“历史可以说是心灵的故乡。对我们祖先的调查与了解，正确把握历史与现在有着怎样的联系，你就会真正热爱日本。”那么这些日本历史教科书的编撰者们将为日本的年轻一代提供怎样的心灵故乡？他们将怎样教导日本的年轻人“爱日本”？即将开学的日本中学生们，将会学习怎样的历史？这些历史教科书究竟被篡改了什么内容？
　　关于“慰安妇”的表述
　　包括右翼团体“新历史教科书编撰会”的教科书在内，在书中提到“随军慰安妇”的，在8家中仅有3家。其中在提到“慰安妇”的出版社中，有两家和现在的教科书一样，是在“中日15年战争——亚洲太平洋战争”的部分中提到的，另外一家是在战争赔偿的注释中提到的。应该警惕的是此次没有一家再用“随军”一词，有的则使用暧昧的语言——“许多朝鲜妇女等被送往战地”来记述这段历史。
　　关于“南京大屠杀”的表述
　　首先，在此之前使用“南京大屠杀”这个措辞的4家出版社中有两家改成了“南京事件”。在正文中原来有3家用了“屠杀”这个词，而现在全改成了“杀害”、“杀死”。
　　另外在现在使用的课本中，6种对牺牲者人数表述说“包括妇女和儿童在内达20万人左右”，并加上一句“中国认为被屠杀人数超过30万”。在申请审定的教科书中，提出具体数字的只剩下两家出版社，其他的都改成了“大量”、“多数”等。有一家不仅把“十几万人”改成了“许多”，还特意加上一个注释说“对牺牲人数没有定论”。还有一家改为暖昧的说法：“关于死者人数，据推定有几万人、十几万人和30多万人不等。”只有一家把牺牲人数从注释中移到正文中，并清楚地表述说：“杀害了据说达20万人的俘虏和民间人士，其后暴行和掠夺也未停止。”
　　这里尤其值得一提的是右翼团体“新历史教科书编撰会”的教科书关于“南京事件”的记述，除了前两句话之外，全部是否定和辩解之辞，即：“东京法庭上关于日军1937年攻克南京之战中，认定中国民众20万人以上被杀害。但是，根据当时的资料，南京的人口为20万，而且日军攻陷南京一个月后，南京人口增加到25万。另外还有其他许多疑问点，目前仍在继续争论。战争中，出现杀死个把人的现象，不能称之为大屠杀。”
　　关于“三光政策”
　　原来有5家出版社对此作了表述，现在只有一家还有这样的内容。还有一家出版社过去对731部队进行过表述，这次也给删除了。
　　关于“侵略”与“进入”等词语的替换或抹掉。
　　一家出版社在有关章节的题目中把“侵略”这个词删掉了。比如把“帝国主义各国对世界和日本对亚洲的侵略”改成“日清、日俄战争和亚洲的形势”，把“帝国主义各国对中国的侵略”改成“被帝国主义各国分割的中国”，“对中国的全面侵略和战时体制”改成“日中战争的扩大和国民生活”，“日本对东南亚的侵略和太平洋战争”改为“对亚洲和太平洋的战争”，各章节的题目都作了修改。在正文中，“日本进一步加强了对朝鲜的侵略”被删除了，“对中国的侵略”改成了“进入中国”等，“侵略”这个词几乎全被删除或用其他词替换了。这样的变更在其他的版中本也有，可以认为是一种共同的倾向。

对亚洲邻国及太平洋区域各国的侵略战争事实，将该战争美化为：帮助东亚地区各国共同建立大东亚经济共荣圈 避而不谈其在受害国中所实施的灭绝人性的战争行为和侵略行径

对南京大屠杀及对亚洲的侵略进行抹杀！@！

就是美化了战争！

日本历史教科书篡改了 *** 是日本的领土，扭曲中日甲午战争、南京大屠杀、参拜靖国神社、并将从军慰安妇正当化，诸如此类等等。

比如，日本把现行版本中的日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”歪曲了南京大屠杀的真相。

还说南京大屠杀事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。

扩展资料：

日本教科书的描述：

从甲午战争开始，他们就这样描述，中国（清 *** ）不想失去朝鲜的朝贡，所以把日本当做敌人，日本为了捍卫自己的国家利益进行了日清和日俄两场战争。

在《日中战争》中他们这样写道，“西安事变”使得 *** 潜入了 *** 内部，大肆推进了将日本引入战争的破坏和挑衅中来，日本被迫加快了战争准备。

关于卢沟桥事变，他们这样解释道，中国军人向日本军队开枪，并且到了白天还故意挑衅，枪声不停。

日本本来希望和平解决，但是随着冲突加剧，两国之间的战争全面爆发了。

这一点在日本的旧版本历史教科书里面写的还比较公正，旧版本承认了日本大规模派兵在前，中日战争爆发在后。

更加可恨的是，对于他们犯下的错误“南京大屠杀”，在教科书里面仅仅一句话：“日本军队导致南京居民也出现了很多的死伤者”然后没了，这就没了，导致日本年轻人都不知道南京大屠杀的真相。

更可恨的是，八年的侵华战争在日本的教科书里面成了“目的不明的泥沼战争”，完全没有提及日本曾经企图 *** 的阴谋。

除此之外，日本还 *** 的宣扬自己是亚洲的恩人，之所以进军台湾是为了帮助台湾民众兴修水利，并且多次企图否认中国对台湾的 *** ，让人很气愤。

李世民篡改了哪些历史?你觉得想不到
说起唐太宗,大家都是耳熟能详,他继位之后,积极听取贤臣的意见、努力学习文治天下,厉行节约、使百姓休养生息。开创了贞观之治,为后来唐王朝全盛的开元盛世打下了基础。但是这位千古明君却有他不光彩的一面篡改历史。今天邪恶的小编就给大家说说唐太宗阴暗的一面。
在资治通鉴中,司马光明确地指出,太宗文皇帝实录中关于玄武门之变的部分不可轻信。大家都知道,皇帝上朝说过的话,做过的事,史官会记录下在实录中,皇帝本人是不能看的,更不要说改了。而李世民不仅看了。你说看了也就看了吧,看完之后觉得他不满意的,那就是删删删！！！改改改！！！所以关于唐朝初期的历史,一些被李世民动了手脚。
李世民通过玄武门之变,杀害了太子李建成,弟弟李元吉,逼迫自己的老爹传位给他。为了表明自己杀害兄弟是先发制人,属于正当防卫,继承皇位是名正言顺,所以他大大的丑化了自己的老爹和兄弟。夸大了自己对李唐王朝建立的贡献,把他的兄弟刻画成荒淫好色,阴险狡诈的小人,把他爹刻画成昏庸无良之辈。史书上最不堪的记载大概跟李建成,李元吉跟他老爹的妃子通奸,淫乱后宫,但是李世民密奏他爹之后,他爹并没有采取过激的反应。李世民立下的战功确实比李建成多,但是李建成也绝非平庸之辈,如果李建成真如史书所描述的如此不堪,李渊会立那么一个窝囊废为太子吗？
虽然,李世民篡改历史,坐上皇位的方式也不是那么光彩,但是他继位后,任用人才,虚心纳谏,劝课农桑,使百姓安居乐业,使社会国泰民安。功不可没。人无完人,虽然,在他家人看来他虽然不是一个好兄弟,好儿子。但是,在百姓眼中,他绝对是一个好皇帝。
关于篡改历史的一些证据
资治通鉴第197卷记了丙子年年的一件事,初,上谓监修国史房玄龄曰：前世史官所记,皆不令人主见之,何也？对曰：史不虚美,不隐恶,若人主见之必怒,故不敢献也
上曰：朕之为心,异于前世。帝王欲自观国史,知前日之恶,为后来之戒,公可撰次以闻
谏议大夫朱子奢上言：陛下圣德在躬,举无过事,史官所述,义归尽善。陛下独览起居,于事无失,若以此法传示子孙,窃恐曾、玄之后或非上智,饰非护短,史官必不免刑诛。如此,则莫不希风顺旨,全身远害,悠悠千载,何所信乎！所以前代不观,盖为此也
上不从。玄龄乃与给事中许敬宗等删为高祖、今上实录；癸巳,书成,上之。上见书六月四日事,语多微隐,谓玄龄曰：周公诛管、蔡以安周,委友鸩叔牙以存鲁,朕之所为,亦类是耳,史官何讳焉！即命削去浮词,直书其事。
贞观小剧场开始啦
643年,李世民试探房玄龄：这个阿龄啊,以前的史官记得那些东西,为什么当时的天子不能看呢？
潜台词：
房玄龄文含经纬,哪能不清楚太宗的意思,你丫连哥哥都能宰了还逼老爹退位,和隋炀帝其实区别也不大,便回答道：因为吧,史家不能瞎编好事,也不能把丑事儿都藏着掖着,天子看了肯定会动怒,他们不敢上的
潜台词：太宗立刻改换成司局级以上退休老干部的口吻：我和之前的那些人都是不一样的嘛呵呵呵！我是为了知道自己犯过什么错误,好引以为戒,你写完了可以给我看看
潜台词：
这时候谏议大夫朱子奢说：陛下,您是伟大的导师、伟大的领袖、伟大的舵手,史官所说的话肯定只好不坏。您看了其实也就看了但这玩意儿它好说不好听啊,我就是怕您那坏坯子不是,您的优秀基因到了之后几辈出个熊孩,他也要学您看,又没您这份圣德。到时候倒霉的就是史官,这遗祸太深远了,所以之前的帝王们都不看
皇上不依不饶的非要看房玄龄无奈了,和许敬宗等人把太宗的起居录删删改改,到癸巳月改成了,呈给皇上看。皇上看到不能说的日子的事,说的遮遮掩掩,对房玄龄下达老干部指示：＂哎呀我干了就是干了,你们直说便是嘛,不用避讳的呵呵呵呵呵。＂
总之可以肯定的是,太宗看过自己的实录而且太宗看的还不是最初版本,他看之前房玄龄和许敬宗就已经修改过一次了。已经不可信了。另外,唐书里所有关于李渊李建成的描述,都没有他们善征战的,基本上就是酒囊老爹配饭桶长子,要不是封建主义伟大领袖,大唐人民不落的太阳李世民将军,天下是打不下来的斯密达。史书上常见一种逻辑上的异类他们有勇无谋,他们优柔寡断,他们贪财好色,却常胜不败,除了最后那一场。

从上世纪50年代中期开始，日本文部科学省在右翼势力的施压下加强了对历史教科书的审定。

1957年 岸信介上台后，强迫部分出版社将“侵略中国”改为“进出大陆”。

1982年 中小学历史教科书把“三光政策”改为“抗日运动的展开，迫使日本军队保证治安”。

1985年 《新编日本史》把南京大屠杀说成是“尚无定论”;把日本发动侵华战争说成是“被迫应战”。

2001年 日本 *** 宣布审查通过了2002年度开始使用的8种中学历史教科书。

关于二战中日本侵占中国东北描述为：日本租借了关东州，并获得了俄罗斯转让的南满洲铁道经营权;

对日本统治满洲后的状况描述为：促进了经济发展，中国人大量涌入。

其意思不仅日本的侵占是合法的，而且日本还促进了当地经济的发展。

关于南京大屠杀描述为：12月占领南京。

由于日军行动民众死伤多数，称为南京事件。

在介绍远东国际法庭时又捎带一段：东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了多数中国民众。

但是对于这一事件的实际状况，由于资料有疑点，存在各种见解，至今仍在争论。

2005年 据媒体披露，2005年日本再改教科书较之前版更加恶劣。

不仅完全删除了日本侵略的史实，还处处以“受害者”的面目出现。

2005年 新版历史教科书强调，日本参与的历次战争都是由对方的挑衅和攻击引起的，属于“忍无可忍”的防卫举动。

关于“甲午战争”的起因：教科书称是由于清朝 *** 不断挤压日本在朝鲜的势力范围，日本不得不快速扩张军备，同清朝海军进行了决战。

关于“九一八事变”的起因：教科书大肆渲染中国当时“不断激化的反日运动”，称“破坏满洲铁路和迫害日本儿童的事件频发”，关东军为了保护日本国民的安全才发动了这次事变。

关于“七七事变”的起因：教科书将其起因说成是“中国军队不断向日军开炮”。

关于“中日战争全面爆发”的起因：被描述为“两个日本官兵在上海被射杀，导致日中间的冲突扩大了”。

此外，中国人永远铭记的那些悲惨的战争史实，如平顶山惨案、“三光”政策、731细菌部队、花冈惨案、慰安妇、强制劳工等，彻底地从这本教科书中销声匿迹了。