人体的稳态》学法指导
细胞代谢活动和外界环境的变化，必然会影响内环境的物理变化。但人体内环境的理化性质，如pH、渗透压、温度等却保持相对稳定，这是因为在神经系统和体液的共同调节下，各器官、系统协调活动的结果。
一、比较水、无机盐、血糖、热量的来源和去路
1．水的来源和去路
来源：①饮水，②食物中的水，③代谢产生的水。
去路：①肾脏排尿，②皮肤排汗，③大肠排便，④肺呼吸排水汽。
2．钠盐的来源和去路
来源：食物。
去路：①肾脏排尿，②皮肤排汗，③大肠排便。
3．钾盐的来源和去路
来源：食物。
去路：①肾脏排尿，②极小部分随汗液排出，③大肠排便。
4．血糖的来源和去路
来源：①食物的消化、吸收，②肝糖元的分解，③非糖物质的转化。
去路：①氧化分解，②合成肝糖元，③转化成脂肪等非糖物质。
5．热量的来源和去路
来源：新陈代谢产热，主要是骨骼肌和肝脏，其次是心脏和脑。
去路：主要通过皮肤散热，有直接散热和蒸发散热等。
6．疑点扫描
①水来源中有代谢产生的水，所以一天从外界摄取的水会少于排出的水。
②水的去路中对水平衡意义最大的是肾脏排出，这是唯一可由机体调节的排出途径。
③钠盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排；钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排；以上均指通过肾脏这条途径的排出特点。
④安静时产热主要来自肝脏，运动时产热主要来自肌肉。
二、分析调节途径时应注意的几点
1．水平衡的调节
①水的平衡由神经系统和激素共同调节。
②引起水平衡调节不是水绝对含量的变化而是渗透压的变化。
③抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶释放，其化学成分为多肽。
2．无机盐平衡的调节
①细胞外液渗透压主要与无机盐有关，其中以钠盐为主，所以钠的平衡调节直接影响到水的调节。
②醛固酮是由肾上腺皮质分泌的固醇类激素，其重要作用是“保钠排钾”。
3．血糖平衡的调节
①血糖的调节既有神经调节，又有激素调节。
②引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度。
③下丘脑能通过有关神经调节胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的分泌。
④胰岛素与胰高血糖素之间有拮抗作用，这并不是指“胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素会促进胰岛素的分泌”，而是两者在调节血糖浓度上的作用表现。
⑤升血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素，而胰岛素是唯一降血糖的激素。
⑥垂体不能分泌相应的调节血糖的促激素。
4．体温的调节
①炎热环境下的体温调节主要通过增加散热来实现，因为机体不产热是不可能的。
②机体可通过相关神经调节肌肉收缩，增加产热，还可通过肾上腺素、甲状腺激素促进代谢来增加产热，但没有激素参与增加散热的调节。
三、关注人体健康
弄清低血糖、糖尿病、发烧、中暑、高渗性脱水（失水多于失盐）等病的病因、病状及治疗措施等。
四、总结下丘脑在机体稳态调节中的作用
1．与水调节的关系
①具有渗透压感受器。
②能将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，产生渴觉。
③分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收。
2．与血糖调节的关系
能通过有关神经调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌。
3．与体温调节的关系
①有体温调节中枢，通过有关神经调节产热和散热。
②寒冷时，能分泌促甲状腺激素释放激素。

内环境稳态是指在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化性质只在很小的范围内发生变动，不是处于固定不变的静止状态，而是处于动态平衡状态。下面我给大家分享一些高中生物内环境稳态知识点大全，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

目录

高中生物内环境稳态知识点

高中生物的学习技巧

怎么学好高中生物

高中生物内环境稳态知识点

一、内环境稳态

内环境的化学成分(水分、无机盐、有机物)和理化特性(渗透压、pH、温度)保持相对稳定的状态。

稳态是指正常机体在神经系统、体液和免疫系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。

二、参与内环境稳态的系统

直接参与物质交换的系统：呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统。

起调节作用的系统：神经系统(神经调节)、内分泌系统(体液调节)、免疫系统(免疫调节)

三、稳态调节机制的认识

1、法国生理学家“贝尔纳”：神经调节

2、美国生理学家“坎农”：神经—体液调节

3、现代观点：神经—体液—免疫调节(作为内环境稳态的主要调节机制)

人体在新陈代谢过程中，会产生许多酸性物质，如乳酸、碳酸;人的食物(如蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如碳酸钠)。这些酸性和碱性的物质进入血液，就会使血液的pH发生变化。

血液中含有许多对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如H2CO3/NaHCO3，NaH2PO4/Na2HPO4等，当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸，碳酸等物质，并且进入血液。乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的pH影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸运动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样，由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态。

原理：当酸性物质进入血液时，H++HCO3- ==== H2CO3

H2CO3 ==== H2O+CO2 ↑(从肺部排出)

例如：乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3。

当碱性物质进入血液时　 OH-+H2CO3 ==== HCO3-+H2O

例如：当Na2CO3进入血液后。就与血液中的H2CO3发生作用，生成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。

3、体温恒定

人和高等动物具有一定的体温，且相对恒定是进行新陈代谢(生化反应)和正常生命活动的重要条件。人体产热是能量代谢的结果，安静时人体产热主要来自内脏(肝脏、肾等)，运动时主要来自骨骼肌，可比安静时高出10余倍。人在寒冷的环境中，常打“寒战”，产热量明显增加。人体的散热主要通过皮肤。当气温达到35℃以上时，人体散热主要通过汗液蒸发这一条途径。人体体温的相对恒定是因为产热过程和散热过程能够维持动态平衡，主要调节中枢在下丘脑。

4、水平衡、盐平衡、血糖平衡、体温平衡

5、反馈调节：正反馈和负反馈

反馈是一个过程的结果返回影响过程的现象。

正反馈：正反馈是结果对过程产生促进作用，即反应的产物反过来促进反应的进行。反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 类似于血糖浓度升高，胰岛素浓度也升高的关系。正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。 生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等。

负反馈：负反馈是结果对过程起抑制作用，即反应的产物反过来抑制反应的进行。反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。类似于血糖浓度升高，胰高血糖素浓度反而降低的关系。 负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。水平衡、盐平衡、血糖平衡、体温平衡等的调节就属于负反馈调节。

内环境稳态的重要意义

稳态是内环境处于相对稳定(动态平衡)的一种状态，是指各种物质浓度、内环境理化因素的相对恒定，这种恒定是在神经、体液、免疫等因素的调节下实现。稳态是内环境的相对稳定状态，而不是绝对稳定。

机体的新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的进行需要温和的外界条件，例如温度、pH等都必须保持在适宜的范围内，酶促反应才能正常进行。可见，内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起细胞新陈代谢紊乱，并导致疾病。例如，当血液中钙、磷的含量降低时，会影响骨组织的钙化，这在成年人表现为骨软化病，在 儿童 则表现为骨质生长障碍、骨化不全的佝偻病。血钙过高会引起肌无力，血钙过低则会引起肌肉抽搐等疾病。

>>>

高中生物的学习技巧

(1) 简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

(2) 联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。

(3) 对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

(4) 衍射记忆法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种 方法 多用于章节知识的 总结 或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

>>>

怎么学好高中生物

一、掌握高中生物的学习规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物的学习有自身的规律，掌握这些生物的学习规律将有助于生物知识的理解与运用。学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律。我们需要明白人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位，需要持续地努力，一定可以准确掌握生物知识，形成学习能力。学习生物还需要有浓厚想学习兴趣，有了兴趣之后，学生会发现高中生物学起来真的很有趣。

二、突破高中生物学习的难点

有些生物知识比较复杂，但是因为过于抽象，同学们学起来感到有些困难，这时就应化难为易，设法突破难点。因为实验更能加深同学们对生物知识点的理解和记忆。所以，同学们可根据书本上的内容多做一些生物小实验。

生物学习中有许多知识的难点存在于生命运动的复杂过程中，而学习的时候需要抓住主要矛盾，就可以能使知识一目了然。思维越离开具体事物，就越加抽象。有些生物的知识，与现实联系比较少，学生理解起来有困难。因此，学习生物常常需借助图形 、标本 、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识，提升知识的理解效果。学习生物时，零散知识条理化 ，理论知识具体化、一般问题特殊化等突破难点的方法，都是高中生物学习的好方法。

三、善于对高中生物的知识归纳总结

在生物新课学习过程中，可以将知识分块学习。学习之后再把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的生物知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆，并且可以综合运用。要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。要抓重点、抓主流，进行归纳总结，不要面面俱到。

>>>

高中生物内环境稳态知识点大全相关 文章 ：

★ 高中生物必修三第二章知识点总结

★ 高中生物知识点总结大全

★ 人教版高二生物知识点总结最新

★ 高中生物知识点总结:高二生物必修三知识点总结

★ 高一生物必修三知识点总结

★ 高中生物高考知识点汇总

★ 最新高中生物知识点总结人教版

★ 2021高中生物所有知识点总结

★ 高二生物的知识点归纳

★ 高中生物进化知识点归纳总结

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?a16caac520b9e58c9a9652b27953e5ae"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

以下是 考 网为大家整理的关于《高二生物知识讲解：人体的稳态》，供大家学习参考！

1.如何理解血浆、组织液、淋巴三者之间的关系？

我的思路：组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细血管壁具有较高的渗透性，当血液流经毛细血管时，除血细胞和大分子物质（如血浆蛋白）之外，水和其他小分子的物质（如葡萄糖、无机盐、氧气等），都可以透过毛细血管壁渗入到组织液间隙中，形成组织液。组织液与组织细胞进行物质交换以后，大约90%的组织液又可以渗回毛细血管，同时把细胞产生的代谢废物和CO2等也渗回血液中，其余大约10%的组织液则渗入到毛细淋巴管内形成淋巴。毛细淋巴管的一端是盲管，其内的淋巴流动是单向的，淋巴通过淋巴循环，最后在左右锁骨下静脉注入血液循环。

2.细胞是怎样与外界进行物质交换的？

我的思路：外界的食物、养料等通过消化系统和呼吸系统进入循环系统（即内环境），然后进入组织液，由组织液进入到细胞中，在细胞中发生新陈代谢。新陈代谢产生的废物和CO2进入组织液，由组织液进入到循环系统，最后通过呼吸系统、泌尿系统、皮肤等把废物和CO2排出体外。所以,内环境是体内细胞与外界环境之间进行物质和能量交换的中间环节。

3.稳态对生物体有什么意义？

我的思路：内环境稳态对维持细胞的形态和保证细胞行使正常的功能具有重要的意义，是机体进行正常生命活动的必要条件。内环境的调节也是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起新陈代谢的紊乱，并导致疾病。

4.血糖的来源、利用的途径有哪些？

我的思路：血糖来源主要有3种途径：①主要来自于食物中的糖类；②肝糖原的分解；③非糖物质的转化。血糖的去路也主要有3种：①氧化分解；②合成糖原；③转变成非糖类物质（如脂肪、某些氨基酸）。在正常的情况下，血糖的来源和利用总是保持着动态的平衡，使血糖处于相对稳定的状态。

5.在血糖的体液调节中主要涉及哪些激素？它们分别具有哪些功能？

我的思路：:胰岛素和胰高血糖素。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，它能促进血糖合成糖原，加速血糖的氧化分解并促使血糖转变成脂肪等非糖类物质；又能够抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖。总之，使血糖的浓度降低。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，它主要作用于肝脏，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进脂肪酸和氨基酸等非糖物质转化为葡萄糖，最终使血糖含量升高。由此可见，胰岛素和胰高血糖素的作用是相反的（即拮抗作用）。通过这两种激素的作用使血糖维持在一定的范围之内。

6.血糖的神经调节过程是怎样进行的？

我的思路：当血糖含量升高时，下丘脑的相关区域兴奋，通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，并同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量降低。当血糖含量降低时，下丘脑另一相关区域兴奋，通过交感神经作用于胰岛A细胞分泌胰高血糖素，并抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖含量升高。另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。

7.水分和无机盐摄入和排出的途径主要有哪些？

我的思路：人体内水的主要来源是饮水和食物中的水；而无机盐主要从食物和食盐中获得。水分和无机盐的排出途径主要是通过肾脏以尿液的形式排出体外，另外水分的代谢还有三条途径，即由皮肤排出、由肺排出、由大肠排出。

8.参与水平衡神经调节的感受器、效应器是什么？效应器如何发挥效应？

我的思路：参与水平衡神经调节的感受器叫渗透压感受器，位于下丘脑，当人饮水不足时，会引起细胞外液渗透压升高，此时渗透压感受器就会兴奋。参与水平衡神经调节的效应器有两个，即下丘脑的神经细胞和垂体后叶。当效应器受到刺激后，效应器释放抗利尿激素，它可促进肾小管和集合管对水的重吸收，当人体饮水不足时，机体通过少排尿、主动喝水来调节机体内水的平衡。

9.人体主要的产热器官、散热的部位是什么？

我的思路：人体内的各种器官和组织在进行新陈代谢活动时可产生热量，主要的产热器官是内脏、骨骼肌和脑等。在安静时，主要有内脏器官产热，其中肝脏产热量；在劳动或运动时，肌肉成为主要的产热组织。人体散热的主要部位是皮肤，身体内部产生的热量由血液循环带到皮肤表面直接或间接散发到体外。但是，当人体处在高于体温的环境中时，出汗是的散热方式。

10.寒冷的环境中怎样调节产热以保持体温的相对恒定？

我的思路：当人处于寒冷的环境时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过其分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩从而减少散热；立毛肌收缩、骨骼肌不自主的收缩、肾上腺素分泌增多、甲状腺激素分泌增多以增加产热，从而保证体温的相对恒定。

11.炎热的环境中怎样调节散热以保持体温的相对恒定？

我的思路：当人处于炎热的环境时，皮肤里的温觉感受器接受刺激后，将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张、汗腺分泌加强，散热量增加，从而保持体温的相对稳定。

12.什么是免疫器官？

我的思路：免疫器官可按其功能的不同而分为中枢免疫器官和外周免疫器官两大类。

（一）中枢免疫器官：中枢免疫器官又称一级淋巴器官，是免疫细胞发生、分化和成熟的场所。

（1）骨髓是形成各类淋巴细胞、巨噬细胞和各种血细胞的场所。骨髓中的多能干细胞具有很强的分化能力，主要可分化成：①髓样干细胞：可发育成红细胞系、粒细胞系、单核细胞系和巨噬细胞系等；②淋巴干细胞：可发育成淋巴细胞，再通过胸腺或法氏囊（或类囊器官）衍化成T细胞或B细胞，最后定位于外周免疫组织。一般认为，人类或哺乳动物的骨髓是B细胞的成熟场所。

（2）胸腺是T细胞分化和成熟的场所。人和哺乳动物的胸腺位于胸腔的前纵隔，紧贴在气管和大血管的前面，由左右两个大叶组成，每个大叶又可分成若干小叶。其大小依年龄而改变——幼年时期，腺体逐渐增大，随着性的成熟，胸腺逐渐退化，老年时胸腺变得很小（15 g以下），充满脂肪组织。

（二）外周免疫器官：由中枢免疫器官产生的T、B淋巴细胞在外周免疫器官——脾脏和淋巴结等处定居，在遇抗原刺激后，它们就开始增殖，并进一步分化为致敏淋巴细胞或产生抗体的浆细胞，以执行其免疫功能。

（1）淋巴结 俗称淋巴腺，全身共约有500～600个，大小不等，一般呈蚕豆状，主要分布在颈部、肠系膜、腋窝、腹股沟和肺门等处。淋巴结除了作为外周免疫器官以对抗原的刺激产生免疫应答外，还有过滤功能，它可以使来自组织液的细菌、毒素或癌细胞等有害物质进入通透性较高的毛细淋巴管中，再随淋巴液流入淋巴结，通过淋巴结中的巨噬细胞和抗体等的作用予以清除。若有害物质过多过强，则它们可继续沿淋巴管蔓延而进入血流，从而引起全身性扩散。

（2）脾脏 脾脏是人和脊椎动物体内的免疫器官，是产生致敏淋巴细胞和抗体的重要场所，还具有过滤和贮存血液以及清除衰老细胞和微生物等的功能。脾脏也分皮膜和实质两部分，后者又可分为白髓和红髓。脾脏中大约含40%～50%的T细胞及40%～50%的B细胞，此外，还含有一定量的巨噬细胞，它们共同在机体防御和清除异物中发挥重要的作用。

（3）其他淋巴组织 除了上述的淋巴结和脾脏外，尚有若干外周淋巴器官，例如扁桃体、阑尾、肠集合淋巴结等，它们中的淋巴细胞、浆细胞和巨噬细胞在机体抵抗外来异物中均起着一定的作用。

13.什么是造血干细胞？

我的思路：造血干细胞是所有造血细胞和免疫细胞的起源细胞，具有自我更新、多向分化和归巢（即定向迁移至造血组织器官）潜能。造血干细胞主要存在于骨髓、胚胎肝、脐带血中。它不仅可以分化为红细胞、白细胞、血小板，还可跨系统分化为各种组织器官的细胞，因此是多能干细胞。

14.抗原和抗体有何异同点？

我的思路：1.抗原——凡是能够刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞，并且能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应的物质，如天花病毒、牛痘病毒等。

（1）抗原的两种性能

①能够刺激机体产生抗体或效应细胞，这叫做免疫原性；

②能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应，这叫做反应原性。

（2）抗原的特点

异物性——“非己”成分，自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如癌细胞；

大分子性——相对分子质量大于10000；

特异性——一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。

（3）抗原的去向

①在细胞免疫中，被免疫细胞消灭；

②在体液免疫中，被相应的抗体消灭。

2.抗体——机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白，如抗毒素、凝集素等。

（1）分布：主要在血清中，也分布于组织液和外分泌液中。

（2）化学本质：球蛋白。

（3）功能：与特异性的抗原相结合。

（4）条件：①只对抗原表面的抗原决定族起作用；②只对内环境中的抗原起作用（在抗原进入细胞后不起作用）。

　　高中生物教案《内环境稳态的重要性》

　　一、教学目标

　　1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。

　　2.关注内环境稳态与健康的关系。

　　3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

　　二、教学重点和难点

　　内环境稳态及其生理意义。

　　三、课时安排

　　2

　　四、教学过程

　　〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。

　　〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。

　　2.提示：这说明(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定; (2)不同个体存在一定差异。

　　3.提示：(1)肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 (2)葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 (3)甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。

　　〔问题〕以 “本节聚焦”的问题，再次提起学生的思考。

　　〔板书〕一、内环境的动态变化

　　Homeostasis：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

　　二、对稳态调节机制的认识

　　神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

　　〔学生互动〕学生思考与讨论，师提示。

　　1.提示：绝大多数人都有过发高烧的经历，可以让同学先谈谈自己发高烧时的感受。

　　正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列变化，导致体内的各种反应出现紊乱，于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。

　　2.提示：内环境渗透压会变小。当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。

　　3.提示：因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。

　　〔社会联系〕生思考，师提示。

　　〔讲解〕夏天时，空调房间与室外的温差较大，如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状。如果在温度较低的空调房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目眩。这些症状就是空调综合征，俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、烦躁、注意力难以集中、头痛，等等。据分析，空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱;空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应;房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病;室内空气与外界几乎隔绝，干燥而又温度适宜，空气中有害细菌含量快速上升。

　　〔板书〕三、内环境稳态的重要意义

　　内环境稳态是机体进行正常生活的必要条件。

　　〔实验并讨论〕生看或做实验，思考，师提示。

　　1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。

　　2.提示：缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-;Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。水溶液则不同，因而加入酸碱后，pH变化明显。

　　3.提示：生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。此外，机体还可以通过对生理活动进行调节来维持pH稳定。例如，当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸。乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成C02和水。血液中的C02增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将C02排出体外，所以对血液的pH影响不大。当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样由于血液中缓冲物质的调节作用，以及机体的调节作用，可以使血液的酸碱度维持相对稳定。

　　【关于人体血液pH值缓冲作用原理】

　　人体血液不会因为进入少量酸性和碱性的物质而使其pH值超出7.35～7.45之间，原因是血液中含有缓冲物质，如H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。在此结合有关生化知识对H2C03/NaHCO3在维持血液 pH值稳态中所起的作用加以说明。

　　它们的电离如下：H2C03一→H+ + HC03- (1) (双向，可逆);NaHC03一→Na++ HC03- (2);由于(2)式完全电离，有大量的HC03- 存在，对(1)式电离产生同离子效应，使HC03-和H+ 结合成H2C03 ，也就是说(2)式的结果抑制了(1)式H2C03的电离，因此血液中存在大量的H2C03和HC03- ，而H+浓度很小。

　　当血液中进入少量酸(例如乳酸、磷酸等)时，由于血液中存在大量HC03-，能和进入的酸中的H+结合成电离度很小的H2C03，使血液中氢离子浓度几乎没有升高，因此血液pH值并不明显降低。

　　当血液中进入少量碱时，此时血液中的H+与进入碱中的OH- 结合成难电离的H20，当血液中的H+稍有降低时，血液中存在的H2C03，就立即电离出H+来补充血液中减少的H+，使血液pH值并不明显升高。

　　正是因为H2C03和HC03- 的大量存在才会使血液的pH值不会因为少量碱、酸的进入而造成明显升降。

　　〔小结〕略(黑体字部分)。

　　〔作业〕练习一二题。

　　1.D。 2.C。 3.D。

　　4.提示：因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行;当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就会受影响。因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。

　　拓展题

　　提示：当动物进食高浓度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时升高。血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素，同时抑制胰高血糖素的分泌。在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下，血糖浓度逐渐恢复到正常水平，具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。

　　自我检测的答案和提示

　　一、概念检测

　　1.判断

　　(1)×;(2)√;(3)×;(4)√。

　　2.选择

　　(1)D;(2)D;(3)D。

　　3.画概念图

　　略

　　二、知识迁移

　　(1)水是良好的溶剂，为各种生化反应提供溶液环境;水是体内物质运输的载体;水在体温调节方面有作用;水是某些生化反应的反应物;水是细胞结构的重要组成成分等。

　　(2)说明健康的人体具有维持体内水平衡的能力。

　　三、技能应用

　　(1)否。

　　(2)血液中的糖分既可来源于食物中的糖类物质，也可来源于其他物质在体内的转化。

　　四、思维拓展

　　提示：航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源(气瓶)和供气调压组件、水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。它能够为航天员提供呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度，清除航天服内C02、臭味、湿气和微量污染等。这套生命保障系统与压力服(给宇航员提供正常大气压)一起，在人体周围创造适宜人生存和工作的微型气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态。

　　人体内环境与稳态 是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第1章的内容。你都会了吗？下面是我为你整理的生物人体内环境与稳态的知识点，一起来看看吧。

　　 生物人体内环境与稳态的知识点

　　体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

　　细胞内液(2/3)

　　体液

　　细胞内液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等

　　2、体液之间关系：

　　血浆

　　细胞内液 组织液 淋巴

　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

　　内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差

　　别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35---7.45

　　调节的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内

　　环境的相对稳定的状态。

　　内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中

　　9、稳态的调节：神经 体液 免疫共同调节

　　内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　生物人体内环境与稳态的练习

　　1(雅安中学2021届高二上学期期中).下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是

　　A、CO2、血红蛋白、H+、尿素

　　B、呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O

　　C、Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白

　　D、Ca2+、载体、氨基酸

　　2(中山市2021届高二上学期期末).下列关于人体内环境的叙述，正确的是

　　A.性激素、消化液、血浆蛋白都属于内环境组成成分

　　B.体内细胞通过内环境与外界进行物质交换

　　C.毛细淋巴管壁细胞的内环境是血浆、组织液与淋巴

　　D.内环境中的各种理化性质是恒定不变的

　　3(中山市2021届高二上学期期末).某人患了癌症，腹腔严重积水。假如你是医生，为了利尿排水应建议她输入

　　A.葡萄糖和维生维 B.生理盐水

　　C.无机盐 D.血浆蛋白

　　4.(绵阳市南山中学2021届高二上学期期中)人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是

　　A.渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱

　　B.pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件

　　C.免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制

　　D.内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位

　　5(绵阳市南山中学2021届高二上学期期中). 肾脏在维持内环境的稳态方面具有十分重要的作用，下列有关说法不正确的是

　　A.当人体缺少水分时，肾脏能通过加强水分的重吸收调节细胞外液渗透压

　　B.肾脏能通过主动运输吸收钠、钾等离子，参与无机盐平衡的调节

　　C.肾脏排尿不仅仅是为了排出水分，更重要的是排出机体产生的代谢废物

　　D.肾脏能对原尿中的葡萄糖进行重吸收，尿液中若有葡萄糖则为糖尿病患者

　　6(吉林省外国语学校2021届高二上学期期末).下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图分析下列说法正确的是

　　A.A液、B液、C液三者为细胞外液的主要成分

　　B.A液、B液、C液之间的关系可表示为：

　　C.胰腺组织细胞可分泌胰淀粉酶和胰岛素，这两种物质均可进入血液，参与血糖平衡的调节

　　D.胰腺组织细胞的代谢活动直接影响着A液的理化性质，下丘脑的调节就可维持A液的稳定

　　7(吉林省外国语学校2021届高二上学期期末).关于内环境稳态调节机制的现代观点是

　　A.神经调节 B.体液调节

　　C.神经体液调节 D.神经体液免疫调节

　　8(成都市六校协作体2021届高二上学期期中)。人体中占体液总量百分比最大的是( )

　　A.细胞内液 B.细胞外液

　　C.血液 D.淋巴液

　　9(成都市六校协作体2021届高二上学期期中)。关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )

　　A.神经调节 B.体液调节

　　C.神经体液调节 D.神经体液免疫调节

　　10(双流中学2021届高二上学期期中).为人体的肌肉细胞直接提供葡萄糖的液体是 ( )

　　A.血浆 B.淋巴

　　C.食糜 D.组织液

　　11(双流中学2021届高二上学期期中).下列关于稳态的叙述中，正确的是：( )

　　A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持

　　B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的

　　C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的

　　D.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内

　　12(深圳市高级中学2021届高二上学期期末).正常生理条件下，下列过程发生在内环境中的是( )

　　A.血糖的氧化分解 B.血浆蛋白的合成

　　C.抗原物质的降解 D.乳酸钠的生成

　　13(龙岩一中2021届高二上学期期中).在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是( )

　　①血红蛋白 ②葡萄糖

　　③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 ④二氧化碳

　　⑤蛋白质分解成氨基酸 ⑥甲状腺激素的运输

　　⑦乙酰胆碱 ⑧尿素 ⑨维生素

　　A.②③④⑥ B.①③⑤

　　C.①③⑦ D.③⑤⑥⑧⑨

　　14(龙岩一中2021届高二上学期期中).下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统，①②是有关的生理过程。下列说法中错误的是( )

　　A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁

　　B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴

　　C.②表示重吸收作用

　　D.Ⅳ表示的器官是皮肤

　　15(龙岩一中2021届高二上学期期中).下列关于人体内环境的描述中，错误的是( )

　　A.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等

　　B.免疫对内环境稳态具有重要作用

　　C.HCO3- 、HPO42-等参与维持血浆p H相对稳定

　　D.毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆等

　　16(荆州中学2021届高二上学期期中)、内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是()

　　A.长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH

　　B.与内环境稳态的维持直接相关的是呼吸﹑消化﹑循环﹑泌尿四大系统

　　C.维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节

　　D.细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境

　　17(厦门六中2021届高二上学期期中).对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是( C )

　　18(厦门六中2021届高二上学期期中).关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )

　　A.神经调节 B.体液调节

　　C.神经体液调节 D.神经体液免疫调节

　　19(厦门六中2021届高二上学期期中).下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义( )

　　A.使体温维持相对稳定

　　B.使体液的PH值维持相对稳定

　　C.使内环境的渗透压维持相对平衡

　　D.是机体进行正常生命活动的必要条件

　　20(雅安中学2021届高二上学期期中).下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：

　　(1)此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 。(填标号)

　　(2)物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从组织液进入组织细胞的方式是红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段。

　　(3)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是 。

　　(4)②中的化学组成中有HCO3、HPO4 等物质，它们对于维持 的稳定有重要意义。

　　(5)如果该图为肝脏组织局部结构膜式图，则B端与A端液体相比较，

　　明显减少的物质有 明显增加的物质有 。

　　(1) ②③ (2) 自由扩散 6 三

　　(3) ②中含有大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质

　　(4) PH值 ⑸氧气、营养物质等 二氧化碳，尿素等