为什么要教早晨、上午、中午和下午早晨、上午、中午和下午依时间区分。上午指早晨6点以后至正午十二点的一段时间，一般也指清晨至正午十...
为什么要教早晨、上午、中午和下午
四五岁幼儿的发展特点
这个年龄是孩子接受各种事物的最佳时期，形象知觉发展最敏感，机械记忆能力也较强，抽象、逻辑思维能力开始发展，好奇心、求知欲望较强烈，肌肉的灵活性及用眼的协调性增强。他们需要通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念。
■ 生理动作发展
左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯。会自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉拉链。能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。
★ 注意点
让孩子多运动，玩球，呼啦圈等都是很好的运动。
■ 认知能力发展
对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。孩子喜欢发问并回答：“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题；乐于自己实验、有新的想法，如：把肥皂盒当作小船。 孩子能指出物件的异同，注意到生活中人事物的改变。能学会记住人名、地址和电话号码，能说出6-8种颜色和3种形状。能理解日常活动的先后顺序，（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）
★ 注意点
带孩子到大自然中学习观察，鼓励他们提出问题。 让孩子主动探索，如：观察植物等系列活动，自然会学到植物的相关知识。
■ 语言能力发展
能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并且复述别人说的话。 喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。如“我还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”喜欢唱简单的歌
★ 注意点
鼓励孩子说故事。你一句、我一句玩故事接龙游戏。教孩子成为有礼貌的人，如：跟汽车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。
补充：
5岁的儿童发展特点及注意点
五岁大的孩子快乐、活跃和热情。这个时期是孩子思维活动发展的关键阶段,也是逆向思维发展的关键阶段。理解能力快速地发展，不但能广泛了解事物的现象，而且要求了解事物的原因、结果、等相互的关系。
■ 生理动作发展
能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：跳绳。单脚站立能保持平衡5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体 。能跑、跨大步 ，会跳跃和踮着脚尖跑 。孩子会仿写一些字、画出三角形等图形。习惯用左手或右手已经确定下来 。可以熟练地使用剪刀。能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子。
★ 注意点
多带孩子到室外活动，如果孩子一直长时间从事室内静态的运动，他们大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。
■ 认知能力发展
孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。有些孩子能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序，能理解昨天、今天、明天等时间概念。喜欢谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画。能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大。能长时间很好地集中注意力。
★ 注意点
鼓励孩子用语言、图画等方法表达自己的想法，这些都可以增进他们的认知发展。
■ 语言能力发展
孩子的语言发展逐渐成熟，能够运用已经掌握的词汇和积累的知识经验对一些事物进行概括，比如：“我不听话的时候妈妈生气，我乖的时候妈妈高兴。”在听完故事，能说出重要的情节，讨论时，可以发表自己的意见。
★ 注意点
跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵。
鼓励他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，分享彼此的感受。
■ 社会情绪发展
此阶段的孩子喜欢有自己的主张。能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”， 并能遵循团体的游戏规则。孩子群体间，常有小团体，出现「我和你比较要好」的情况，喜欢和要好的伙伴分享秘密。会用身体语言表达愤怒和嫉妒，关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感。 对正确与错误开始有了很基本的理解
★ 注意点
有些孩子不太喜欢与人分享，跟他们解释和别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣
二、会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（这就要求家长一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）
三、对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母亲的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。思维以具体形象为主。“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。
四、4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，
其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
1.认知能力
应达到的标准
孩子至少能分辨出8-10种颜色(红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰);会跟着书上画一些简单的图形;能够简单地画人形;能够把2个三角形拼成一个长方形;会从10数到1;一些简单的加法会做;孩子会画格子;能够懂得钱币(6张图片可以找对4张);对于一些人体的特征能够分清楚;可以明白左右。
训练方法
(1)学习画儿童画，比如让孩子画一些大树，太阳，云朵等，同时让孩子能够学会填充颜色。
(2)启发小儿自发画画，让孩子的创造力得到培养，在用颜色的时候要适当。
(3)利用实物学习计算，像是：“我们家有三个人，每人一个苹果，一共有几个苹果?”“今天上午吃了一个苹果，下午又吃了2个橘子，一天吃了多少个水果?”如果已经明白了加法，再开始学减法：“宝宝总共有5块糖，早上不见了一颗，下午吃掉了一颗，还剩几颗?”
(4)教孩子切分圆饼，最好是让孩子学会均分;让孩子慢慢学会分成4，6，8均等分。
2.言语的发展
应达到的标准
能够说出自己家在哪里;重复一段4句连续的话;会一些简单的用语言;明白反义词，像是：马路是宽的，胡同是窄的;看到一些明显的错误能够指出来。
训练方法
练习复述故事
1.让孩子学会看图说话。
2.孩子放学回来了，让孩子说说幼儿园里面发生了什么。
3.经常问问孩子;“什么”、“哪里”等问题，让孩子告诉你，也可以问问孩子“什么能在天上飞?”“什么能在水里游?”让孩子平时能够积极思考。
4.问问孩子一些东西是有什么做的。像是：鞋、杯子、房子等。
5.总是问问孩子：“怎样”，让孩子学会思考和推理。像是“你怎么刷牙?”“小狗热了怎么办?”
6.学习动物、植物和衣服的意思，让孩子举例子来说明。
3.情绪与社会行为
独立生活能力
学习洗脸和正确使用刷牙的方法;
1.自已洗脸，洗手娟;
2.早上的时候能够自己学会洗衣服。
玩具的选择
训练内容和目的：让孩子做一些事情，学会眼看、手摸、耳听、脑想、嘴说;让孩子能够了解到这个世界，用不同的角度去观察事物，让孩子的记忆力得到发展。
需用玩具：各种积木、画板、橡皮泥、剪纸。
大运动
应达到的标准和训练方法
脚跟比着脚尖向前走10步，脚尖比着脚跟向后退10步;两脚一前一后走三角。
精细动作
应达到的标准
可以自己翻书，也能够准确地一下子翻几页，能够一个人用积木搭塔。
训练方法
让孩子在玩玩具的时候锻炼自己手部的灵活性。像是用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆子等拾到小桶或小瓶中，让孩子的手眼协调能力能够得到发展。
游戏举例
1.种豆豆：给孩子准备一些小豆豆，桌上放一张画有格子的纸，可以让孩子把豆豆放到一个个小格子里面，边放边说：" 种豆豆，种豆豆，种了豆豆长豆豆，长了豆豆吃豆豆，吃了豆豆长肉肉。"
2.搭塔：可以给孩子购买一些小木块的玩具，让孩子自己一点点搭起来，来锻炼手部小肌肉的灵活性。
4至5岁孩子的成长特点
这个年纪的孩子还是很活泼爱动，但他们比小时候更容易集中注意力学习。这时候孩子每年一般会增重3.6-4.5斤，长高5-37.5厘米。平均来说，4岁的孩子大概重36.2斤，高101.6厘米。
学龄前儿童仍然在发展和改善自己的大肌肉群活动技能和小肌肉运动技能。这个年纪的孩子通常能够单脚跳跃，并学会跳绳。
孩子的游戏变得越来越富有想象力，并且成为其成长过程中重要的一部分。所以确保孩子有时间进行创造性游戏，无论是独自一人还是和同伴一起，无论是画画、过家家还是扮演一个角色。
虽然孩子各不相同，但是健康的孩子都是以相对一致的速度成长的。为了监控生理发育，医生会在日常检查中为孩子测量体重和身高，然后将结果绘制在标准生长曲线表上，和同龄同性别的其他孩子作对比。
2．能在点数后说出总数，末期出现守恒现象，即如果两堆香蕉的摆放顺序不同，儿童也会根据数数确定它们都是五个。
3．前期能分辨大小，多少，一样多，中期能认识第几和前后顺序。
4．能按数取物，有了数序的观念，如知道3比2多1。能比较数的大小，同时用实物来进行数的组合和分解。
5．借助于实物进行加减运算。比如通过苹果的合并和取走进行加减运算。
6．能准确区分高矮，粗细，长短，学会用不同的词来表达不同的特征。能按照一定的顺序进行量的排序。
7．知道早上，白天，晚上，夜里都是一天，开始认识今天，明天，后天。
8．能够辨认前后，学习以自身为中心辨别左右，能够辨别离自己身体比较远的物体和稍微偏离上下，前后，左右方向的物体的方位。
9．能够正确认识长方形，椭圆形，梯形，菱形等，并且会比较不用图形的特征。
儿童智力问答3—6岁
儿童智力问答3—6岁
儿童智力问答3—6岁， 智力问答题游戏，有利于孩子们开发智力，让大脑更灵活，很多的家长都会带空余时间与孩子进行智力问答游戏，以下是儿童智力问答3—6岁。
儿童智力问答3—6岁1测试内容：指出身体的各个部位
测试方法：首先问孩子：“你的鼻子在哪里？给我看看。”如果孩子问了三遍后仍听不懂或回答，请指向孩子的耳朵或下巴，问：“这是你的鼻子吗？”如果回答“否”，请问他：“鼻子在哪里？”其他部分的测试方法相同。
成就：孩子只需要指向3就可以通过。
测试内容：说出你的名字
测试方法：问：“你叫什么名字？”如果您拒绝回答，请假设有人问：“您是xxx吗？”如果回答：“否”，则问：“您叫什么名字？”
成就：孩子只需要说“是”就可以通过。
测试内容：告诉你的年龄
测试方法：问：“你几岁？”如果您不回答，请再次询问：“您几岁？”
成就：孩子只需要说“是”就可以通过。
测试内容：常见项目名称
测试方法：依次询问剪刀，书，铅笔，手表，手机，笔记本，月亮，太阳等的名称：“这是什么？”只需询问每个项目一次。
成绩：能够正确回答3被认为是通过
测试内容：比较行的长度测试方法：在纸上画出两个不同长度的线段，然后问：“您看到这两行中的哪一条更长？给我看更长的一条。”如果答案正确，则将纸面朝下翻转并重复该问题;如果答案仍然正确，则将纸面朝下翻转并再次询问。
成就：通过了3个正确答案。
测试内容：重复四位数
测试方法：例如，选择几组四位数的数字：6475、8219、4639等，然后对孩子说：“我已经说完一个数字了，你告诉我我说的是什么。”数字“ 6475”应读为“ 6-4-7-5”，相隔一秒，其他数字的读法相同。
成就：重复一个数字即可通过。
测试内容：按要求做
测试方法：让孩子连续做3件事：例如，给孩子一支笔，说：“您把这支铅笔放在椅子上，放开后，再关上门。关门之后，然后把书拿到那张桌子上。请务必先把铅笔放好，然后关上门，然后关上门再把书拿给我。不要犯任何错误。”当孩子们按照要求去做时，不要说话或再说话。
成就：通过正确的2次通过。
测试内容：画一个正方形
测试方法：请儿童根据样品画2-3厘米见方，并连续画3遍
成就：计算图形是否有四个边和四个角；通过两个。
测试内容：说明项目的共同点和目的
测试方法：问：“椅子做什么？”桌子，床，笔，杯子和盆子的问题也一样。
成就：4件事情通过了。
测试内容：识别视觉形式测试方法：绘制10种几何图形（正方形，矩形，三角形，梯形，球形，菱形，正八边形，椭圆形，任意五边形，半圆，然后在另一张纸上）绘制相同的三角形在顶部问：“这张图片和那张纸之间哪个是相同的？”其他9种模式的测试方法相同。
成就：9项正确方法。
测试内容：用手指数4个物体
测试方法：取4个相同的物体（例如4个硬币，4个豆子，4个按钮等），并要求儿童用手指数数，并问有多少。
成就：通过了数字，并且不计入手指直接的答案。
测试内容：重述10个单词组成一个句子
测试方法：首先说一个由10个单词组成的句子，例如“明天带爸爸去公园”，道路上有很多汽车和电车，“幼儿园老师教我们唱歌”等，然后请孩子们重复并一起重复3句话。
成就：通过一句话。
测试内容：左右区分
测试方法：要求儿童依次指出右手，左眼和右耳。如果孩子指向错误的地方，请再次指向它。参考左手，右眼和左耳。
成就：三个手指都通过了。
测试内容：三角形组成矩形
测试方法：两张相同大小的矩形纸，对角切成两个三角形，然后让孩子将两个三角形与另一个未切割的矩形放在一起，如果有疑问，可以解释一旦。
成就：1分钟内正确拼写三遍。
测试内容：手指食指
测试方法：首先请孩子伸出一只手，然后问：“您的手有几根手指？”然后请孩子伸出另一只手问：“那只手有几根手指？”然后问：“两只手有几根手指？”如果孩子想数数，那就停止它。
成就：三个问题都通过了。
测试内容：计数13个对象
测试方法：让孩子用手指数13个物体，并数两次。
结果：是，一次通过。
测试内容：上午和下午之间的差异测试方法：问：“是上午还是下午？”（例如，在下午，应向后询问测试。）然后问：“您是每天早晨还是下午都醒来？”“很快是早上还是下午吃晚饭？”
成就：三个问题都通过了。
测试内容：注明性别
测试方法：对男孩和孩子说：“您是男孩还是女孩？”（您是女孩还是女孩？）如果不回答，请询问：您是女孩吗？（对于女孩，请向后提问。）如果回答为“否”，您可以像第一次一样再次询问然后指向自己，问孩子们：“我是男是女？”（女主角应该向后问）
成就：通过了两个问题。
测试内容：识别整体不足
测试方法：在纸上画出5个不完整的物体，例如鞋子，汽车，凳子等，缺少哪些零件。
结果：全部通过。
测试内容：区分两种物体
测试方法：让孩子们分辨鸟和狗，石头和鸡蛋，拖鞋和皮鞋的区别。
成就：说两个小组通过了。
测试内容：倒计时20--1
测试方法：问：“您可以倒数吗？1、2、3应该倒数到3、2、1，现在您从20开始倒数，然后倒数到1，例如20、19、18Count，您计数！”
成就：计算或错过要通过的数字。
测试内容：在迷宫地图上找到正确的通道（由您自己提供）
测试方法：您可以显示简单的不同迷宫，两个迷宫分别带有一个孩子和一个房子。第一个迷宫用从孩子到房子的黑线标记，告诉孩子：“这个孩子必须这样走（指黑线），如果他想回家。如果他走另一条路（指迷路），他将很难越过墙。”然后他指着第二个迷宫说：“现在这个孩子想回家，他应该怎么走？给我看，小心不要碰墙。”
结果：1分钟内找到并通过。
测试内容：解锁图片
测试方法：展示一张有意义的图片，并要求孩子们告诉他们在图片中画了什么。
成就：在图片中说出对象的名称和动作，或在图片中说出意思。
测试内容：指出谬误
测试方法：说出明显错误的句子，请孩子指出错误并问原因。总共三个句子，每个句子最多半分钟。例如，“因为昨天早上下雨，今天已经三天了。”“他穿着白衬衫，蓝色裙子，白色袜子，白色运动鞋，整个身体都是白色的。”“从他的房子到街上，他都有楼梯”等。
成就：说错话是正确的，但要纠正。答案是正确的，并且通过了两个问题。
智力测试步骤
①第一步是测量孩子的智力年龄，无论孩子多大，他都能回答年龄组中的所有问题，并且智力年龄是多大，如果答案不完整，则每个小问题都算作两个如果一个孩子可以回答4岁年龄组中的所有问题，5岁年龄组中的两个问题以及6岁年龄组中的一个问题，则他的智力年龄为：4年+ 4个月+ 2个月= 46个月大，即4、5岁。
②第二步是计算孩子的智商。智商的计算公式为：智商=智力年龄/实际年龄x100。根据该公式，如果孩子的实际年龄为3岁，则其智商为：（4、5÷3）x 100 = 150。
每个父母都希望有一个聪明，可爱，健康和快乐的孩子，但没有必要如此深刻地思考智力的发展。毕竟，每个孩子的智力发育状况和时间点都不同。以上测试题仅针对父母，希望能帮助您的宝宝越来越好。
儿童智力问答3—6岁2常见的智力问答
1、 李红每次赛跑都是倒数第一,这次却是正数第一,为什么 答案：只她一人
2、 为什么兰兰总喜欢旧东西 答案：因为他是一个古董收藏家
3、 债权和债务的最大区别是什么 答案：一个容易记住一个最不容易记住
4、 什么飞机常常没有明确的目的地 答案：纸飞机
5、 地球上哪一部分绝对照不到太阳 答案：任何地方都照不到太阳因为地球不发光
6、 看书最怕的是什么 答案：中间被人弄去几页
7、 请解释擒贼先擒王。 答案：丢了东西先驱找姓王的
8、 你知道不可救药的成语是如何产生的吗 答案：当药店发生火灾时只能先救人再救药
9、 地球上什么地方温度最高 答案：地球的中心
10、 街上那么多的人是从哪来的 答案：各自的家中
11、 人到世界上看见的第一个人是谁 答案：接生的`人
12、 喝牛奶时用哪只手搅拌会比较卫生 答案：用那只手都不卫生还是用勺子好、
13、 一个最贪玩的小孩最喜欢什么课 答案：下课
14、 什么东西从屁股里排出后还可以当食物 答案：鸡蛋
15、 为什么热恋的人喜欢在较黑的地方谈恋爱 答案：因为爱情是盲目的
有趣的智力问答
1、 牙医最喜欢的行业是什么? 答案：糖果店
2、 生了病，打针跟吃药，哪一种比较痛苦? 答案：细菌比较痛苦
3、 一个醉汉晚上在公路中间行走，看到后面来车，他正好处于两车灯之间，车子呼啸而过，人却毫发无损，为什么? 答案：后面来的是两辆摩托车
4、 你身上的什么东西，你用右手去拿将永远拿不到? 答案：右手
5、 有一天,一个人利用一种交通工具从自己家里出发到距离100公里的另一个城市去,出发之前他看里程表显示为005270公里,等到目的地之后,他突然发现里程表为005280公里,可是他检查里程表却没有任何问题 答案：飞机
6、 有一棵树,在距树7米的地方有一堆草,一头牛用一根3米的绳子栓着,最后这头牛把这堆草全吃光了,请问为什么(注意这头牛体长不足2米) 答案：牛没栓在树上
7、 什么东西载得动一百捆干草却托不起一粒沙子，日夜奔跑却离不开自己的卧床? 答案：河流
8、 一只母羊和一只小羊正在吃草，来了一只老狼把母羊给叼走了，小羊也乖乖地跟走了，请问怎么回事 答案：一只怀了小羊的母羊
9、 我国文化源远流长，唐代有诗，宋代有词，元代有曲，明代有小说，那么现在有什么? 答案：参考书
10、 既认识自然又能随便改造自然的人是谁? 答案：画家
11、 蝎子和螃蟹玩猜拳，为什么它们猜了两天，还是分不出胜负呢? 答案：他们只会出剪子
12、 曼谷市正处于雨季。某天半夜12点钟，下了一场大雨。问：过72小时，当地会不会出太阳? 答案：72小时以后还是半夜12点不会出现太阳
13、 自己的缺点令自己讨厌是在什么时候? 答案：在别人身上看到时
14、 如果你丰收不起自己的某个朋友有什么优点时，能说明你什么呢? 答案：交错了朋友
15、 善有善报，恶有恶报是什么意思? 答案：什么报纸都没有
经典的智力问答
1、 两个人背对背站着，怎么踢到对方膝盖 答案：走到第一个前面踢、
2、 娇娇的爸爸在一次难度很大的考试中非常从容，为什么? 答案：他是监考老师、
3、 什么书必须买两本? 答案：结婚证、
4、 上尉为何在训练新兵时让高大的站在前面，矮的站在后面? 答案：上尉入伍前是个摆水果摊的、
5、 小明发现房间遭窃,却一点也不紧张,为何 答案：别人的房间、
6、 爸爸答应汉森，只要考试及格，就奖励10元钱，可为什么汉森还是不及格? 答案：为了给爸爸省钱、
7、 三个同学下跳棋，共下了45分钟，问每个同学下了多少时间? 答案：45分钟
8、 一辆车子飞速前进，可这辆车的轮子却一点都没有动，怎么回事? 答案：这辆车是在开动的车上、
9、 开学后的最大愿望是什么? 答案：放假、
10、 萨维在电影院看电影时，为什么每次看的都是不连贯的电影? 答案：每次都是看一会儿睡一会儿、
11、 爸爸的手表刚洗过，为什么就不走了? 答案：儿子用自来水洗的、
12、 老师给萨姆布置了一篇作文，题目是;什么是懒惰。萨姆用最简短的文字写下了这篇作文，他是怎么写的? 答案：这就是懒惰、
13、 米奇吃下了药，但忘了把药摇匀，达不到最佳效果，他该如何补救? 答案：不停地翻跟头、
14、 伊凡吹嘘自己写的小说可以得诺贝尔奖，他写的什么小说? 答案：幻想小说、
15、 哥哥吹嘘自己有非凡的记忆力，可有一件事他常忘，那是什么事? 答案：还弟弟的钱、
儿童智力问答3—6岁3一、3-6岁宝宝智力开发各种天赋方法
(1)讲道理、多表扬对反抗期的孩子是有效的。
(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。
(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。
(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。
(5)要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。
(6)满三岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。
(7)机械地教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处，强迫孩子上美术班、音乐班也是没有必要的。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才才是最重要的。
(8)这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要象百科全书似地答复。
(9)母亲应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。
(10)保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。
(11)让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。
(12)指导孩子自己动手制作玩具。
(13)通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。
(14)给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。
(15)培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。
(16)多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。
(17)重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自我判断是与非，好与恶。
(18)称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。
(19)让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。
二、提高宝宝智力发育的3个小方法
要点1 多对孩子说话
语言的早期教育对孩子很重要。从婴儿诞生起，你就要对他多说说话，这对孩子的情感、智力、脑功能的发育都有好处。
首先，让宝宝听不同的声调、语气，对耳膜是一种良性刺激，对孩子来说也是适应和熟悉的过程。此外，爸爸妈妈对着孩子说话时的表情、眼神和动作也是对宝宝的视觉刺激，可以让宝宝慢慢学会对情境的领悟，能让孩子领会大人的爱，产生安全感。
对宝宝说话时，眼睛要注视着宝宝。可说的内容很多，你和宝宝正在做什么、看到什么就讲什么给宝宝听。例如，你可以把宝宝身边物品的名称一一教给他：“宝宝看，这是花，是红颜色的花”;也可以亲亲宝宝，告诉他“爸爸妈妈好爱你”。
让孩子从小就生活在一个良好的语言环境中，这样就会培养出一个语言丰富的孩子。
要点2 抱孩子外出
孩子长到6个月到1岁时，爸爸妈妈就可以经常抱着孩子到外面去。抱孩子外出的目的是让他看各种各样的东西，培养他观察世界万物的兴趣，激发他的好奇心和求知欲，还能培养他的注意力。
抱孩子外出时，教孩子观察周围的事物，并以此为话题对他讲话。例如，你可以对孩子说，“宝宝你看，这是高楼，那是汽车”……如果你所描述的是可以拿到手上的，那最好拿起来给孩子摸摸。例如，你可以捡起一片树叶，告诉孩子说，“宝宝看，这就是树叶，是轻轻的、薄薄的”……
在你这样培养下，当孩子9个月左右的时候，他就会提问，让你告诉他看到的东西是什么。你也许会感到奇怪，孩子还没有学会说话，他怎么会提问呢?其实，宝宝是用他的眼神、“嗯嗯”的声音和用手指着的方式在向你提问呢!
等孩子到了1、2岁的时候，你就可以天天带他去散步了。同样，散步时也要不断对孩子说话，把看到的自然景象讲给孩子听。
要点3 讲故事
孩子半岁以后，爸爸妈妈可以讲故事给他听了，千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事，可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。通过听故事，孩子会变得善解人意，能够借助语言去想象;而且，在父母充满感情的讲述中，孩子的情绪也跟着起伏，这将使孩子的内心拥有丰富的情感;而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力，进入学校之后，他很容易理解老师的讲课内容。
给孩子讲故事时最好有教具，可以一边讲，一边比划给他看。例如，你讲到小白兔的故事，可以在手中拿小白兔的玩具，一边讲一边比划：“小白兔在吃草”“小白兔找妈妈去了”……
三、孩子智力发育迟缓的4大表现
1、9个月时不能伸手拿东西
如果你有跟其他宝宝对比的话，一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常，应该及早带宝宝去检查一下。
2、哭声异常
有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长，但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭;也有的宝宝哭声尖锐，有的或哭声细小无力;还有部分宝宝不爱哭闹，显得异常“乖巧”。如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声，就知道个中隐含的健康信号了。
(1)如果宝宝突然高声地尖叫、无回声、起声急而消声快。这样的哭声结合其他症状如摇头、眼神发直、凝视、嗜睡、烦躁、发热、抽搐等，可能是有颅脑疾病如化脓性脑膜炎。
(2)如果宝宝突然不哭也不响，过分安静，也属异常现象。因为有的新生儿病重而哭不动，更应重视去细心观察，耐心找出原因。
3、吸吮能力差
有的宝宝会比较晚才学会咀嚼，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐等现象。智力障碍的宝宝最早表现出来的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，这样就表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。到宝宝半岁时添加辅食以后，咀嚼晚喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。
4、竖头不起转头困难
有些宝宝满百天的时候竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。这个时候，爸爸妈妈可以给宝宝做一些抬头的训练，如果没有效果，要立即带去医院检查，询问医生原因，尽早发现问题，及时治疗。
四、宝宝的5个智力发育指标及特征
1、婴儿动作发育是否正常
刚刚出生的婴儿会握住放到他们手里的一切东西，这是人的一种本能的反应。这就是抓握反射。婴儿只有在出生3个月以后抓握反射消失时，婴儿才能有意识地握物。
这时他们往往躺在床上，玩自己的手。但在出生6个月以后，他们大多停止对自己肢体的玩弄。智力发育异常的儿童在6个月以后直到1周岁仍会出现玩弄自己手的现象。6～7个月的婴儿能弯腰拿取离自己较远的物体，并能将物体在自己的两手之间传递; 6个月左右的婴儿开始有咀嚼食物的动作，能自己吃饼干。9个月的婴儿能随意放掉或扔下物体，并常常以此为乐。上述这些也可以作为了解婴儿智力发育状况的参考。
2、婴儿是否爱笑
一般来讲，出生4～6个星期的婴儿就开始会微笑，有的孩子可能更早一些。刚开始婴儿的微笑往往是在浅睡时出现，再长大一些，婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。
有些研究儿童心理的专家发现，从婴儿的微笑中可以大致了解其智力发育的情况。爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。如果婴儿出生8～10个星期后，仍不会笑，那么就可能在智力方面存在着问题。
3、婴儿是否能用眼睛“跟人”
新生儿瞳孔对光有反应，但因视黄斑区细胞较少，眼肌调节不良，故视觉很不敏锐，视力范围最远为60厘米，20厘米内视觉最清楚，并能短暂注视。婴儿4～6周能在水平方向用目光追随活动的物体转动90度，12周时听到母亲说话的声音会转头朝向母亲。12～16周时，看见成人拿奶瓶准备给他(她)喂奶时，会张开嘴等着。如果到了6个月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力发育不正常。
4、婴儿睡眠是否太多
新生儿每天绝大部分都在睡觉，随着他的长大，睡眠时间越来越少，清醒时间越来越长。如果婴儿睡眠时间过长，超过了一定限度，整天都在昏睡，连喂奶都有困难，则可能是智力方面有问题。
5、社会性发展是否正常
婴儿刚出生后，还不会认人，谁抱都一样，一点也不认生。3个月以后，婴儿开始认人了。当父母或亲近的人走近时，他(她)常常以微笑表示愉快，有时还会手舞足蹈。婴儿6个月以后，开始出现怯生现象，对陌生人表现为害怕、躲避，甚至惊哭，常常把脸埋在母亲怀里，而一旦看见亲人，就张开双臂，想让人抱他。这说明孩子此时已能分清熟悉的人和陌生人，有了明显的记忆。如果孩子已满8个月，仍没有怯生现象，则要考虑是智力方面有问题。
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