社会历史性即社会制约性：实践是主体在一定社会关系中从事的活动，受着社会条件的制约，并随社会的变化发展而历史的变化发展。这说明，实践活动不是单个人的孤立的活动。马克思和恩格斯在社会历史观方面所实现的根本变革，主要是确立了社会存在决定社会意识的原理。“这个原理，不仅对于经济学，而且对于一切历史科学（凡不是自然科学的科学都是历史科学）都是一个具有革命意义的发现：‘物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程’，在历史上出现的一切社会关系和国家关系，一切宗教制度和法律制度，一切理论观点，只有理解了每一个与之相应的时代的物质生活条件，并且从这些物质生活条件中被引申出来的时候，才能理解”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第117页）。

实践是马克思主义的最基本的观点。所谓社会性和历史性，分别从横向角度与纵向角度阐明了实践的特性。实践是主观见之于客观的一种活动，这种活动必然在一定的时间与空间中进行。所谓实践的社会性，就是人类以社会的形式进行着社会实践；所谓实践的历史性，就是人类的社会实践贯穿于历史的发展始终。比如，中国航天事业的伟大成就，从本质上讲就是一种具有社会性与历史性的实践活动。因为有无数不同时代的科学家的不懈努力（历史性），因为有同一时代不同领域的人的共同协作，才有了今天中国航天事业的伟大成就，而中国航天事业将继续在全国人民的共同支持下，在科学家们的共同努力中继续向前发展。

社会历史性即社会制约性：实践是主体在一定社会关系中从事的活动，受着社会条件的制约，并随社会的变化发展而历史的变化发展。这说明，实践活动不是单个人的孤立的活动。这个在高中的《哲学与生活》有解释！

实践的社会历史性是实践的特点之一。
实践的社会性：人同自然界的斗争是人们结成一定的社会关系，以社会形式共同进行的。单个人无法同强大的大自然相对抗，个人只有在社会关系中结合为统一整体，形成超出个体力量的社会力量，才能战胜大自然。
实践的历史性：人的实践力量是历史地形成和发展的，每一时代的人都只能在继承前人实践成果的基础上开始自己的活动，每代人把前代人的实践力量纳入自己的活动之中，壮大了自己的实践能力。
所以实践尽管可以表现为单个人的个体活动，人却总是凭借人类整体的力量去同自然发生关系，从事实践活动的。这就是实践的社会性和历史性。

“历史地看待”，大意就是从历史的角度去看待问题，而不是以现在的观念去评判。例如我们现在认为奴隶制度是很残酷的，但是如果历史地看待，则会认识到，在几千年前的历史条件下，它是符合生产力水平的，甚至具有进步意义的。
“历史性变化”通常是重大的变化，进而影响了历史的进程。“工作是历史性的”，意识是这个工作是非常重要的，成果是重大的，是要载入史册的，对未来有重大影响的。

就是过去与现在联系起来思考，通过对过去一切的联系来思考现在。连续性的看待时间 不要只看到某个点

历史地应该是辩证地看待问题，以唯物史观的态度，不要偏离历史的真历实性。
历史性是指过去的事实类的问题。

历史用过去的眼广光看待

教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。比如，原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。原始社会的教育水平低，没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活和生产中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿。

拓展资料：

教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

参考资料：百度百科-教育

教育的历史性是指教育是一定历史时期的产物，反映一定历史时期的特点。比如，封建时期的教育具有封建性，等级性等封建社会的特征。

实践的社会历史性是实践的特点之一。 实践的社会性：人同自然界的斗争是人们结成一定的社会关系，以社会形式共同进行的。单个人无法同强大的大自然相对抗，个人只有在社会关系中结合为统一整体，形成超出个体力量的社会力量，才能战胜大自然。 实践的历史性：人的实践力量是历史地形成和发展的，每一时代的人都只能在继承前人实践成果的基础上开始自己的活动，每代人把前代人的实践力量纳入自己的活动之中，壮大了自己的实践能力。 所以实践尽管可以表现为单个人的个体活动，人却总是凭借人类整体的力量去同自然发生关系，从事实践活动的。这就是实践的社会性和历史性。

社会历史性即社会制约性，指实践是主体在一定社会关系中从事的活动，受着社会条件的制约，并随社会的变化发展而历史的变化发展。
这说明，实践活动不是单个人的孤立的活动。马克思和恩格斯在社会历史观方面所实现的根本变革，主要是确立了社会存在决定社会意识的原理。

这很简单的，通俗的说社会历史性就是说某件事情在某个特殊的时间，在某个特定的条件下才能完成，受到时间的限制。从前科学技术落后当然不可能造出这么先进的飞船，随着时间的推移，科学技术的不断成熟，从神一道到神八，天一到天三说明的也是科学实验活动的社会历史性，我这样说明白点了吗？