对东北抗联精神内涵的概括，既要体现抗战精神的核心内容，更应该突出体现东北抗联抗战的特殊性，即呈现出的长期性、艰苦性、残酷性和复杂性的四大特点，使其内涵更有代表性，更能反映东北抗联精神独特思想内涵。

如正是有了坚定的信仰信念，正是有了“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，正是有了视死如归、宁死不屈的英勇牺牲精神，正是有了艰苦奋斗、百折不挠的优良作风，正是有了真诚合作、共同御侮的国际主义精神。

东北抗联在世界反法西斯统一战线的旗帜下，实现了中、朝、苏人民共同抗日，谱写了感天地、泣鬼神的英雄史诗。这一切正是东北抗联精神的生动体现。

弘扬东北抗联精神的时代价值。第一，坚持思想理论武装坚定理想信念。坚持思想理论武装是中国共产党的传家宝，任何时候都不能丢。

对崇高理想的坚定信仰和对党的忠诚是抗联战胜各种艰难险阻、克敌制胜的强大思想武器。在今天就要坚定理想信念，补足精神之“钙”，把好世界观这个“总开关”，增强政治“免疫力”。

要坚持原则，敢于亮剑，在大事大非面前要旗帜鲜明；要坚定三个自信，践行“三严三实”，不断培植共产党人的精神家园。

第二，勇于责任担当敢于攻坚克难。勇于责任担当体现的是对国家、民族和人民负责的使命意识和责任感，永葆共产党人的政治本色。

共产党人杨靖宇、赵尚志、周保中、冯仲云、李兆麟、赵一曼等身先士卒、冲锋陷阵、舍生忘死抗击日伪军的实际行动，诠释了共产党人的责任担当。

在今天就是要敢于涉险滩，闯关夺隘，打好全面深化改革攻坚战；敢于面对发展中的一系列矛盾和挑战，直面前进道路上的困难和问题，在东北老工业基地滚石上山、爬坡过坎的关键阶段，要敢担当，敢打硬仗，有功成不必在我的境界，为党和人民奉献自己的力量。

要发扬奋发有为、开拓创新的精神，以不达目的誓不罢休的勇气和毅力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

《孟子》有言，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在中国人的观念中，国家、家庭与个人之间是密不可分的整体。家国情怀是我国优秀传统文化的基本内涵之一，对增强民族凝聚力、提高文化自信、推进和谐社会建设等方面有重要意义。学生是祖国的未来，是社会主义建设的接班人。在不久的将来，实现国家富强、民族复兴的接力棒将传递到他们手中。然而，学生处于人生观、价值观形成的关键时期，容易被一些不良观念所影响。因此，培养学生的家国情怀具有至关重要的作用。如何培养学生的家国情怀，是学校、社会、父母所面临的共同难题。对此，我认为可以从以下几个方面培养学生的家国情怀。

1、观看爱国电影。以《长津湖》为例，该片以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了在极寒环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役的最终胜利作出突出贡献的故事。通过观看这类爱国电影，学生能够深刻感受到我们今天的幸福生活来之不易，前辈们为此做出了巨大的付出，甚至包括生命。学生的爱国之情被点燃后，老师要学会引导，增强学生的民族自豪感，让学生进一步体会到这一代人的使命和担当。

2、开展以爱国为主题的演讲活动。演讲强调声情并茂，演讲具有强烈的感染力，可以激起听众的共鸣。学生在演讲或者聆听同学演讲的过程中，可以对家国情怀有更深入的认识。

3、参观烈士陵园或者历史博物馆。通过参观烈士陵园或者历史博物馆，促进学生对历史的了解。中华民族是一个苦难的民族，一路走来经历了太多的坎坷，无数革命先辈们为此付出了宝贵的生命。在和平年代，也有很多人舍小家为大家，始终把集体、国家的利益放在个人之上。在参考烈士陵园或者历史博物馆的时候，老师可以为学生讲述一些优秀事迹，加深学生对家国情怀的理解。

4、宣传社会典型事迹。新冠疫情以来，在疫情防控工作中有太多体现家国情怀的典型事迹。在疫情爆发之初，正值农历春节，这本是中国人阖家团圆的日子，一大批志愿者们却冒着巨大的风险冲锋在抗疫一线，许多个人、企业纷纷站出来捐款捐物，每个中国人都在为消除疫情贡献自己的力量。此外，当某个地区出现疫情时，为支持疫情防控政策，居民们也积极配合相关的工作，坚决不给社会、给国家添麻烦。疫情与我们的生活早已息息相关，学生在生活中对此也是深有感触的。通过对这些典型事迹的宣传、讲述，也能让他们体会到中国人骨子里的家国情怀。