一、条理性差——学习无方法。

孩子写作业时先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。

其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于孩子，家长往往缺乏耐心，看孩子做得乱七八糟的，总以为不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯。

对策：

要让孩子做事有条理，得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢变得能干起来，条理性也会越来越好。

做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

上一边儿坚持他吧

一、创设情境。
包括物质情境、心理情境和活动情境。通过设疑问难、组织活动等方式，让孩子耳濡目染，引起学习兴趣。让孩子经常处于趣味问题之中，引其深入钻研、探讨、思考，使孩子不仅知其然，而且欲知其所以然。
二、创设成功的机会，让孩子体验成功的喜悦。
其实，孩子经受失败的能力较低，多次失败，往往会使他们失去对某一活动的兴趣和信心，特别是学习。因此，给孩子以信心是非常重要的。家长应千方百计地给孩子创设成功的机会，让孩子获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功。
三、对孩子的学习行为进行积极的评价和强化。
孩子做任何事情都希望得到别人特别是家长或老师的肯定和鼓励，也希望得到尊重和理解。孩子在学习上取得进步，获得成功时，家长应及时地给予正确评价、表扬和鼓励，使孩子产生愉快的情绪体验。一般来说，使人感到愉快的事物或活动，其事物或活动本身也将变成有趣。老师或家长的一句表扬，都有可能成为孩子提高学习兴趣的转机。家长对孩子点滴的进步应表示赏识其成功和努力，使孩子在学习中获得愉快的情绪体验，从而激发其学习兴趣。对于孩子在学习上的失败，家长也不要一味训斥、指责，而应帮助他们分析原因，勉励他们不断努力。当然，适当的批评也是必要的，但决不能挫伤他们的自尊心和积极性。

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在许多家庭中，常常会看到做什么事都“慢半拍”的孩子：穿双袜一子、系个鞋带得老半天；一口饭含在嘴里很难咽下；上学校磨磨蹭蹭不想去……在当前“一切讲究效益”的社会里，如何让孩子从小就具有时间观念、具有效率意识已是家庭教育中不可缺少的一部分。

　　如果孩子拖延的习惯没有得到及时的纠正，久而久之不仅会影响到他的学习成绩和学习效率，而且还会形成拖沓的性格，影响到他将来的工作和生活。对待孩子磨蹭的习惯，父母一定要用耐心和爱心帮助他逐步改正，不要操之过急，要注意总结万式方法，不断提高他做事的速度和质量。

　　许多父母为了改掉孩子做起事来磨磨蹭蹭的坏习惯，也想了许多办法往往以失败而告终。究其主要原因之一就是，他们只是一味地要求孩子做事要快，却忽视了该如何把自己的这一需求巧妙地转化为孩子自身的需求这一关键步骤。　　

　　为了让孩子养成做事利索的好习惯，父母应从小就要求孩子无论做什么事，都要在保证高质量的前提下尽可能快，在有效时间内做到更多的事情，有很高的效率。比如，孩子爱看电视，父母就要求他：要想放学回来看卡通片，唯一的办法就是把老师安排的作业抓紧时间在学校完成，这样回到家里才能看卡通片，才有时间玩。

　　在起床、洗脸、吃饭、做家务、走路、算数、写字、阅读等日常生活中应处处注意培养孩子做事不拖拉，抓紧时间完成。孩子就会在父母地调教下，从小养成做事利索的好习惯。

　　父母在要求孩子提高做事效率的同时不要忽视其质量，其实一个人在做事的时候仅仅利索还不够，同时还要把事情做好，两者缺一不可。当在孩子已经养成了做事利索的好习惯后，为了防止他一味求快却把事情做得一塌糊涂，这时候父母就要把重点放在把事情做好上面了，多提醒孩子不要急、不要慌，要一步一步地把事情做好。　　

　　父母应该把孩子的时间尽可能分为两部分。以学习为例，学习的时间就应该分为：常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间是指上课、宪成作业、消化当天所学新知识。一般由学校安排受老师支配、控制，大部分同学能充分利用这部分时间。自由学习时间是指上课和完成作业后归自己支配的学习时间。如自习课、早晨、晚上、双休日、节假日等。

　　制定计划主要是安排好自由学习时间，学生成绩的好坏很大程度上是对自由学习时间的利用效率，制定一个切实可行的学习计划就是把自由学习时间充分利用起来，合理安排好每天的学习时间。

　　做事也是如此，有很多事情的完成时间都可以按照上述这样的思路分类，除了给孩子规定出常规的、必要的时间之外，还要给孩子一些灵活自由掌控的时间，并尽量在这段时间内激发孩子的办事效率。　　

　　由此可见，提高效率最好的办法是由孩子自由支配自己的时间。很多家长喜欢给孩子布置一些额外的作业，把孩子的时间安排得很紧。一些孩子的对策是，在写作业的时候边写边玩，拖很长的时间，这样家长就不能另外安排任务了。

　　父母应该把每天孩子完成作业所需的时间列出一个时间表，如孩子提前完成作业，余下的时间就由他自己支配，做其他喜欢做的事情。这样孩子就有动力抓紧时间了。　　

　　同时要让孩子懂得不是做完功课就是可以随意荒废时间，要让他从小就具有时间观念，珍惜时间，还能使孩子养成雷厉风行的作风，干什么事都会有责任感和紧迫感。学习时能集中精力，神情专注，不丢三落四；做事时有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同时，能使孩子学会合理安排时间、支配时间，使自己的生活过得充实而富有意义。　　

　　父母可以通过具体事例，让孩子懂得惜时如金的重要意义。比如，首先让孩子认识时钟，懂得时间与生活的关系，知道做事不能拖延、浪费光阴，要惜时如金、争分夺秒。同时向孩子介绍古今中外名人珍惜时间的名言和故事，让孩子知道时间的作用和价值，逐步理解“爱惜时间，就是爱惜生命。”

　　相对论的创立人爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”这样在孩子的心中就会真正懂得利用好自己的时间，更有效的自行支配课余时间

您好！孩子拖拉，不是件好事！要培养孩子按时完成作业的习惯！养成习惯以后。。一切自然好办了许多！关键是坚持！祝您的孩子越来越好！

家长首先要帮孩孩子认识时间的价值，制定互相监督计划
孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

一、时间分割法

　　低年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

　　二、找出慢的原因

　　一次，我发现女儿抄生字很慢，经我仔细观察，发现她写一个字用10秒钟，然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听，告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。她很来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提高了二倍多。结论就是：把磨蹭的时间集中起来让她玩。

　　三、能力训练法

　　首先学习是一种能力，写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料必须经过视觉来做文字处理，同时还要通过大脑传递给手，由手来完成作业。也就是说，作业是由眼睛和手共同“协调、配合”的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后，那么，做作业对孩子来说就是一件困难的甚至是难以胜任的工作。再加上小孩子往往凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的学习能力，能力的提高会带动孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如，粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以锻炼视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等可以锻炼孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以锻炼孩子的视觉能力。另外，跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。

　　四、有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上，也就可以快起来。二是可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如，每天出30道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时间，看谁能在最短的时间内准确无误地算完，这是算；比赛抄写一长串数字，看谁先最快抄完，这是写；家长随意写下几组一排数字或字母，要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如：2565528895568775595922，用笔划出“55”，或找出一本书，比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找；玩两个字的词语接龙，越快越好，这是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计，每天一练，每次练半个小时。在求质量的基础上求速度，越快越好。一定要坚持它一两个月，中途不能放弃。

您好！对于这个问题家长不要心急，千万不要使用暴力（包括语言性的）！家长要平常心对待，要找到孩子的兴趣点，并加以诱导（鼓励和小小的物质奖励都是可以的）。需要注意的是，孩子的学习的时间不要过长，制定好学习计划，适当的休息很重要，我认为劳逸结合很重要。幼小衔接提能力，决胜就在学前力！
希望我的回答对您有所帮助！

你可以每天都陪他一起写，或者你也找些东西写。要有耐心。最好的办法还是写作业之前先告诉他，今天几点有什么动画片，或答应他陪他下棋，玩游戏，他一玩，就用这个激励他快写。这个么，我小时候也这样，到现在干什么都不着急。我觉得啊，这种情况下，催促也是很有学问的。首先，催促时你也要快，干净利落。慢声慢语的只能让他更慢。还有，催促时不要带有责备的语气，孩子是要鼓励的，打骂没用。再就是在催促是同样的话短时间内只说一次。比如：快点快点快点快点快点快点快点快点快点快点...就不好了，容易让孩子失去耐心。而是要装作刚刚注意到他动作变慢了的样子，然后别太大声的崔一句快点。最重要的是耐心。这是从我身上总结来的。我觉得呀，这种情况你也可以跟孩子做一样的事，然后和他比谁做得快（当然要让着她了）。或者告诉他，什么动画片马上就开演了，不快点就看不着了。也可以跟他说，今天任务不多，...时间内做完就陪他下棋 陪他玩玩具 给她买好吃的或玩具 或者就干脆给她几块钱作为奖励。他一慢下来就可以用这个来激励他。但一定要记住，类似一样的话不要说完一遍，回头功夫就有一遍。这样不仅使孩子，什么人也会烦的。
还有啊，lz是不是动作太快太快，孩子并不算慢而反衬出孩子动作慢呢？快失去耐心的时候，lz也可以用这个来安慰自己。

我觉得就真么多方法，所以无耻的把原来的回答粘了过来。