《孩子是如何学习的》是一本由约翰·霍特著作，京华出版的218图书，本书定价：25.00元，页数：2019-6，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《孩子是如何学习的》精选点评：

　　●Gears, twigs, leaves, little children love the world. That is why they are so good at learning about it. For it is love, not tricks and techniques of thought, that lies at the heart of all true learning. Can we bring ourselves to let children learn and grow through that love?

　　●可能有许多人不太习惯这样的风格，但我很是喜欢。在目录中把要点整理出来，有初步的体系。在具体内容中如同田野笔记一样，记录着观察的内容。这些事实支撑着自己的观点，然后把观点汇总起来。不象所谓的理论书籍仅把其他人的观点堆积，没有思维的过程。此书适合十年以后的教师或有小孩子的教师看一看。看后需要有交流才会体会深一些。170114

　　●给我改变最大的一本教育类书。

　　●三星半，觉得没看到多少有用信息。能记住的: 要陪孩子朗读，不要只读简单的; 孩子的进步没有时刻表，他们的学习是喷发式的; 孩子学习常见模式：开始有一个飞跃，进入到令人激动的新境界里。而后会有一段短时间，退回到原先舒适，安全的地方，我们不能预测，更不能控制这些前进和撤退的步骤。

　　●按需。

　　●家长们都可以看看，有指导意义。

　　●好奇心与开放心态

　　●前半部分是两年多前刚生完的时候读的，那时候觉得非常好，如今孕期捡起来把后半部分读完，没觉得那么好了，那时候是分泌了多少母性激素啊！但还是很赞作者，他的态度非常非常好。有这样的心态对待孩子，都能是好家长好老师了！

　　●孩子是意义的探索者。

　　●对绘画和数学的部分着重看了，觉得还行

　　《孩子是如何学习的》读后感(一)：出版40多年后，比我大10岁的书，我却用来教育我的孩子

　　《孩子是如何学习的》的作者是美国著名教育家约翰·霍特，一生致力于观察和分析儿童学习行为，美国“在家学习的”推崇者。

　　这本书第一次出版于美国上世纪七十年代，主要是作者对自己孩子的观察手记，和思考的点滴汇总。第一次读的时候，我就有种怪怪的感觉，作者的孩子出生于1959年，比我的父亲还要大6岁。然而，我没有感到作者的育儿理念的过时，相反，很感慨中国和美国在家庭育儿意识的差距。那个时候，我们新中国刚刚成立10周年，并且正在遭受严重的自然灾害，人民食物供应不足，苏联片面决定撤走专家，撕毁经济建设合同，我国的经济困难举步维艰。

　　《孩子是如何学习的》读后感(二)：好奇、好强、好胜，是主动学习的泉源

　　好奇、好强、好胜，是主动学习的泉源

　　我们回想，婴儿是怎么学会很多事情的，微笑、伸手、拈花、说话……

　　从婴儿的学习习惯，我们看到婴儿学习是多么自然和灵巧。

　　这就是人类学习的天性。包括有：好奇、好强、好胜。

　　好奇，孩子们对于新鲜的事物，天生具有好奇的本能。

　　好强，自从学会了语言表达能力，总是孩子们总是表达出，区别于别人的不同意见。这就是好强。

　　好胜，做出证明自己的事情，比别人更快、更强的事情。

　　而我们现在的教育行为，就是破坏好奇、好强、好胜。

　　强迫式教育，压制了好奇。

　　纠正式教育，压抑了好强。

　　标准答案的教育。压缩了好胜。

　　也许，给孩子自由，他们会进步得飞快。

　　《孩子是如何学习的》读后感(三)：放弃功利和捷径，静待花开

　　本书来源作者对部分孩子的观察手记。孩子是如何学习的？我觉得文章后记作者才道出了真谛：对世界的爱。

　　孩子比我们想象的要聪明，他们通过观察，在不断尝试和自我纠错中学习。通过对这个世界的亲密接触和对事物的不断捣鼓，在大量一手信息的基础上凭直觉总结出规律，验证并内化。在成人看来要经历很多失败，还很不效率，但动力却源自于内。成人的学习方法完全不同，直奔结果，结果反而失去了学习的能力。所以最好的方式是，“消极育儿”，尊重孩子，给他们时间和自由，保护好他们对这个世界的好奇和爱。

　　以下是原文的一些观点，不完全赞同：

　　不要刻意教孩子说话，尤其不要指出孩子说话中的错误，让其浸润在自然的语言环境中。——有道理

　　不要刻意教孩子识字，要让他首先意识到文字是沟通交流的手段，对文字产生自然的兴趣和学习动力，多给孩子朗读，提供有趣贴近自然和生活的阅读材料。不要逼迫孩子学习某项运动，当他们准备好时，会进步很快。——有道理

　　孩子如何学习绘画？作者不了解中国国情，举例对比提到了中国对儿童绘画的重视，以及令人欣喜的儿童绘画成果，实则与释放孩子天性背道而驰，强调技多于创。——不认同

　　孩子如何学习数学？引导孩子自己去发现数学的规律。——理想很美，现实很骨感。

　　孩子如何学习其他知识？一生二，二生三，三生万物，让孩子在兴趣和好奇的导向下自己去探究，他们可以做的很好！——有道理。

　　孩子的幻想。传统的蒙台梭利教育法不允许孩子幻想，认为脱离了现实世界，其实幻想是孩子接近和进去现实世界的桥梁。孩子并不幻想自己是全能的，他们希望像大人一样，能控制自己的身体。应到允许孩子幻想。——有道理

　　《孩子是如何学习的》读后感(四)：儿童教育是一种信仰，给予孩子充分的信任和实践才是最适合孩子的学习方式。

　　《孩子是如何学习的》 本书讲述了如何观察和分析儿童学习行为。作者指出儿童教育是一种信仰，给予孩子充分的信任和实践，才是最适合孩子的学习方式。每个孩子有他自己的特点，首先他所认为世界就是一个完整的，他们需要把世界分割成无数个个体，然后再分别进行学习。其次，因为孩子太小，没有办法完全理解大人的思想，再者就是他们的能力有限，所以会不停的犯错。 我认为在这个阶段的，我们不应该责备孩子，而是因为换位思考，如果是我们自己来学习这门新的知识，我们比较容易接受怎样的方式？ 作为家长我们所需要的是调动孩子的好奇心，让孩子是出于本能的好奇心而学习，进而理解和表达。因为孩子拥有强烈的自卑感和虚荣心，他们会模仿大人们的行为来证明自己的能力，当模仿失败的时候，他们就会感到自卑和暴躁。 此外作者也总结了孩子学习的2个困境。我觉得这个不仅限于孩子，成年人也有这方面的困扰。 第1个困扰，世界太陌生了，熟悉之后也很容易忘记。 这个世界上有无数的东西，等待着我们去分割，对孩子而言就是一个难点。我在这方面就有同样的困扰。例如，之前我读过好多书，由于没有及时的记录下来就很容易忘记。学过的知识如果没有灵活运用也会忘却。所以现在我放慢了我和宝宝的学习进度，每天用碎片时间的时间学习，量不求多，但一定要精，完毕后及时做好笔记和总结。就好像我现在重读一些读过的书籍开始坚持写书评一样。 第2个困境，信息不足。 我们会将一些复杂的问题简单化，然后再让孩子学习我们自认为最简单的知识，完成之后再学习复杂的。其实我们的学习步骤是先要对一项技能有了整体的了解，有了切割后的概念，然后才会进行细致的学习。 最后作者指出了三种父母在教育孩子时容易犯的错误。一是强迫式教育，二是纠正性教育，三是制定学习表。这3点就是要让孩子有自主的学习的能力，即便是发生了错误，也不要及时的纠正他，先让孩子自己发现相应的错误，主动的纠正自己的错误。另外孩子的学习速度都是不一样的，是不符合普遍规律的，我们不应该按照整齐划一的时间，要求每个孩子按照同样的学习方式和学习计划进行学习。这一点和可汗学院的教学方式是比较吻合的。

　　《孩子是如何学习的》读后感(五)：记录

　　第一章 孩子的游戏和试验

　　通过很多观察手记，记录孩子成长过程中的学习方式

　　所有的孩子都希望对周围世界的控制和掌握能力不断增强，很小的孩子也渴望独立

　　第二章 孩子如何学说话

　　孩子通过声音表达愿望、感受和意义。

　　1. 不用教，营造一个语言环境

　　2. 教了某个名词后不用刻意询问这是什么，记住了吗，这样会让孩子置于这样的境地：如果说错了会感觉自己犯错了。不用纠正，问就告诉一遍，问就告诉一遍。

　　3. 给孩子回应，聆听孩子，对孩子的话要认真对待，并积极给予回应。

　　4. 不要直接指出孩子的错误说你做错了，而是给他示范对的说法和做法，对于错误更不要笑话。因为孩子观察入微，很敏感，也非常容易受到伤害、觉得丢脸和沮丧。

　　第三章 孩子如何学习阅读

　　1. 孩子们的无知和笨拙经常让他们感到痛苦，我们必须谨慎，不要不断地强制性的让他们意识到自己的弱点。

　　给孩子示范是要到孩子能理解的层面，或者家长适当放手，和孩子一起来重新开始

　　2. 测验会毁掉孩子的信心和智力，不要用很多的问题来测验理解的程度

　　3. 引导孩子由读图到读字

　　4. 引导孩子书写是为了表达。

　　第四章 孩子如何学习运动

　　1. 运动领域不需怎么教，孩子会自己学会很多东西

　　2. 我们要利用孩子自然的愿望让他们探索新奇的未知的事物，除非孩子准备好了，否则不要试图强迫他更快一点和更远一点

　　3.学习常见模式，开始有一个勇敢的飞跃，进入到令人激动的新境界中，然后会有一段时间退回到原先舒适、熟悉和安全的地方，我们不能控制这些前进和撤退、探索和整合的节奏。这就是为什么孩子对学习不能或者不应该确定时间表，即约定学习目标，应能接受孩子的这种学习状态。

　　第五章 孩子如何学习绘画、数学和其他知识

　　1. 绘画能锻炼大脑、眼睛和手，绘画是用来探索周围世界的工具，还可以用来表达对世界的了解和感觉。

　　2. 给孩子自由和鼓捣的时间。给孩子一段自由的时间和适当的工作材料，容许他们建造、测试、调查做实验等，不要问任何附加的问题，也不给任何的知道。

　　3. 孩子会找到属于自己的通向未知世界的路，让孩子遵循自己的直觉，学习让他们好奇的事情，而不是我们给他们指路或让他们学习我们应该学习的东西。

　　第六章 孩子的幻想

　　1. 幻想是孩子的学习方式，把新的经历、新的想法和已有的知识和经验结合起来，建立一个自己的思维模式。但不要强迫

　　第七章 大脑如何工作

　　1. 孩子们生活在连续的不确定和困惑中，大多数孩子都能从中健康成长，除非大人总问愚蠢问题来测试他们的知识

　　2. 孩子对理解世界的需要，就如对事物和睡眠的需要是一样的。大人要做的是，保护好这份需要，尽可能把这份需要带到学校和教师，给予孩子们要求的知道和帮助然后就走开，静待花开，相信他们能做好余下的事情。