《五体不满足》是一本由乙武洋匡著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：22.00元，页数：242，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《五体不满足》精选点评：

　　●残疾只是不便，而非不幸

　　●不要把它当励志书来读，它更多的给我们的是社会如何处理弱势群体问题的反思

　　●在图书馆书架前站着看完的……

　　●一个人的信念是他最宝贵的财富、

　　●佩服这样的人。

　　●不单是作者的坚强，而是整个他人的心灵，让人安心的慢慢看完

　　●很小时候读的 今天理书时才发现

　　●喜欢看人物传记，但是如此阳光向上的励志书籍并不喜欢。文字也一般。倒是很适合小朋友阅读。

　　●黄婷婷我看完了，你看完了没啊

　　●残障只是身体特征之一，此种身体特征不应给予特别关注，应该特别关注的是作为人类的一员所能达到的境地。

　　《五体不满足》读后感(一)：理想这个玩意儿

　　里面有一段关于小时候理想的内容，看的还挺感触的，本来还以为这主人公式如何如何伟大呢，意外的很亲近。坚持是把双刃剑，有时候真的很难把握，怎么知道只是坚持得还不够，还是真的不适合。放弃以后会不会后悔。而坚持下去是否还能坚定不悔。

　　还有，没有选择的时候可以干脆的坚持已有的，但是选择诸多的时候又该如何取舍。人生总是有许多艰难。

　　但也许只要那根筋骨在，就能走出一条属于自己的路，又何必那么纠结过去。

　　《五体不满足》读后感(二)：感动

　　我一向不太爱读那些将残缺拿来做卖点的书，好像一个正常人正常的活着就不足道，非得弄个悲情狗血的背景，什么父病母亡啦，肢体残缺啦，来烘托主人公是如何身处逆境奋发有为的。这本小说的题材老实说我并不待见，好在它的题目够特别，勾起了我的兴趣，而我是那种一旦开卷，非把书读完不可的人，待我读完，不禁被日本人在这一问题上的态度和处理方式所折服。他们没有因主人公的肢体残缺而歧视他，但也没因这些残缺而格外去照顾他。主人公和旁人都真正以平常心以对，他的成功就是一个人的成功，而不是一个残疾人的成功。这一点让我尤为欣赏。想想我们国家的达人秀，到最后简直成了我国非正常人的才艺大汇演，每每表现一般的残疾人说上几句煽情的话就把实力出众的正常人pk掉了，真真是中国特色的让人无语

　　《五体不满足》读后感(三)：人生的残缺和追求

　　若干年前，我曾看过有关乙武洋匡的报道。看着他坐在特制轮椅上的照片，当时我想，四肢残缺到这种地步，他活着该多么艰难啊。

　　读完乙武洋匡的自传《五体不满足》，我才发现自己过去的看法是多么错误。虽然身体严重残疾，但乙武却能够和正常人一样地学习、运动、工作，甚至取得了杰出的成就。他从来不因为自己的残缺而自怨自艾，勇敢地与普通人一起竞争，这是他成功的重要原因。

　　乙武先天残疾，生下来就没有四肢。小时候，他的残缺倒没有影响他和小伙伴玩耍，因为他的“特别”反而引起孩子们的好奇，能很快获得友情。他在智力和学习能力上都与常人无异，几经周折，终于上了普通学校。在小学里，他遇到了经验丰富的高木老师。

　　高木老师虽然出场不多，但却给我留下了深刻的印象。他一方面爱护乙武，给他特别制作了收纳学习工具的箱子，一方面他又担心因为有太多小朋友帮助乙武，使乙武变得过于依赖别人，还可能产生骄傲情绪。我们的家长、老师，往往因为孩子弱小，尽可能地代替孩子做事，以为这是帮助孩子，殊不知这样做是剥夺了孩子自我选择的权利和能力。日本人的教育方式，有很多值得我们借鉴的地方，从这本书可见一斑。

　　乙武经过一年复读，终于考上了日本著名学府早稻田大学。在校期间，他积极参加各种活动，为“无障碍”公共环境的建设奔走呼吁。在我上大学的时候，曾经专门研究过“无障碍”设施的设计。虽然我们现在已经开始重视“无障碍”环境的建设，在街道上都有“盲道”，阶梯上一般都有坡道和扶手，但这些设计和建设还未成系统，所以我们在街上很少看见残疾人走动。不是他们不愿意出门，而是单凭现在的“无障碍”设施，他们仅凭自己的力量很难自由行动。在“无障碍”设施建设方面，日本是走在世界前列的。乙武能够成为主持人、体育记者，在一定程度也得益于他所宣传的“无障碍”建设。

　　每个人都有残缺，有的是看得见的，有的隐藏在内心。但如果一个人有追求、有勇气、有坚韧不拔的行动，即便是乌云密布的人生，总有云开雾散的时候。乙武洋匡是值得我们学习的榜样，他用内心的完整弥补了身体的残缺。虽然他“五体不满足”，但他的乐观精神同样使他获得了完满的人生。

　　《五体不满足》读后感(四)：普通人的励志书

　　打从接受义务教育，我们就能够从教材以及老师的课堂上听说很多身残志坚的故事。其中不乏海伦·凯勒、张海迪、史铁生……一众名人。发生在他们身上的不幸以及他们对抗命运的顽强意志成为了我们学习的榜样。在日本，无手无足的残疾人乙武洋匡也因一本《五体不满足》成为公众视线里的名人。

　　几年前电视报道也曾穷追不舍报道了关于乙武的感人事迹，他同时也成为了日本残疾人士的代言人。几年后的今天，《五体不满足》再次出版，我们可以非常清楚地看到书里除了早前乙武记录下来的生活片段以及成长经历，还有图书再版加上去的他关于自己自图书出版后“走红”、生活在公众目光之下几年里的诸多感受。

　　从中我们看到的不是他身上的种种光环。这些所谓的名声和光环正是乙武抗拒的。我们看到的是乙武作为一个普通人的迷茫，他并不希望自己的生活甚至往后的人生都有背负或者倚仗着残疾的名义。书的第四部分，也就是后来加进去的章节里提到了一件有趣的事情：当他还是一个小学生的时候曾有母亲指着他对不听话的孩子说：“听话！你要是不听话，就会变成那位小哥哥的样子。”后来他的书出版了，他又收到一位母亲写给他的信，信中说：“我有一个三岁的儿子，希望他将来能够成为乙武这个样的人。”

　　就是生活中这些事，让乙武倍感压力。自他成为公众人物开始，他似乎就应该成为一个完美无瑕的人，身上被强加上耀眼的光环。可真正的乙武的想法，是想让自己成为一个正常的人，起码不用背负众人的期望，也不想拥有什么特权。他想要的只不过是靠自己的能力，做自己能做的事，而不仅仅局限在残疾的世界里。

　　这本书带给我们的启示不是一个残疾人在他的世界里的辉煌成就，而应该是一个普通青年在他的成长过程中面对的种种困境以及对未来的迷茫。这些困扰是我们每个人都有的，只不过乙武所需要面对的比我们多。那么这本书能够给我们带来的最大的福祉，就是教我们同样作为一个普通人，应该怎样积极面对或者解决眼前的困境。

　　在图书再版中我们已经可以看到乙武逐渐摆脱自身的困境，他不停的朝着自己所要走的路前进，不畏满路荆棘。而真正的励志故事也应该这样，一个身体残疾的人，如何摆脱残疾给心灵造成的困扰，如何靠自己的力量证明自己是一个能够自力更生的普通人。

　　《五体不满足》读后感(五)：自助者天助

　　读着乙武洋匡对“五体不满足”这组词的解释的时候---“五体”指的是头和四肢。“五体不满足”是指仅只有头，缺少四肢的个人身体特征。再看看书封面上那个坐着电动轮椅，只有上半身的作者漫画像，那一份心灵上的震摄与震动，一句形容的话语都说不出，只有心灵在久久地激荡着......

　　就是这样一个乙武，天生没有四肢的乙武，怎样驾驭着这“残疾”（不，谁能说乙武的身体有残疾？）之躯，创造着属于自己的意义人生。乙武用这样的身体做正常身体所做的事情（如欢快地成长，学会生活上的独立和自理，上普通的学校，参加各种文体活动，独自旅游......），甚至做出了一些正常身体所没有做到的事情（成功创建促进早稻田大学的“无障碍校舍”，对日本的“无障碍建设”产生了深远的影响。）他认为他这样的身体仅仅是身体的一个特征，就像是这世界上有胖人，也有瘦人；有高人，也有矮人；有黑人，也有白人......同一个道理，有健全人，也有残疾人。他作为一个生来没有四肢的残疾人，仅只是身体上的一个特征而已，因此他从不为自己的身体特征而苦恼。这样一份胸怀，乙武本身该拥有一颗多么坚韧乐观的心灵呵。

　　读着乙武娓娓道来的人生经历，看到乙武乐观，不服输，独立特行，凡事做到最好的独有个性，正是这样的个性决定着他的人生走向。然而，乙武能做成这很多貌似不可思议的事情，归根到底有来自家庭、学校、社会的一份独特的关爱支撑，缺少这些真正的爱护，只有乙武自己一个人徒自努力的话，我想这成功会显得相当艰难（显然现在也不易）或大打折扣。当母亲第一次看到异于常人的乙武的时候，母亲的表现不是惊讶，也不是悲哀，而是喜悦；当父母亲为了乙武能上到最方便的普通学校的时候，不惜一次次搬家；当乙武提出自己要独立行事的时候，父母给予的是赞同的目光......在父母眼里心内（对待乙武的态度），乙武从来就不是一个残疾人，缺少四肢只是像高矮胖瘦那么平常和简单，乙武应该有如平常人一样的生活。这就是乙武伟大的父母，造就了乙武看待自己的身体有一个健康良好的心态。而学校同学，老师对乙武出自内心（以乙武的身心满足需要为最大需要）提供的关怀和帮助，都是乙武成长和成功的基石。没有他们，没有来自父母，学校，社会的真爱，也许亦没有乙武的今天。乙武是幸运的，能得以降生在这样一个家庭，生活在这样一片无限真爱的天空之下。由此我想，别人这种爱人的方式，教育的方法，是否引起我们一些深刻的反思和得到一些借鉴呢？

　　当然，外在人物环境的帮助只是一只你在行动中有力推动你向前迈进的手，要走向哪里，该怎么走，最终到达哪一处彼岸，全凭你自己的行动！

　　乙武的成功，最终决定正是来自他良好的心灵状态和一往无前的勇气和勇敢的行动！

　　自助者总会有天助！其实那助人的“天”正是自己！