写在前面

　　孩子从2岁开醉醉的女儿童童刚过完2岁生日，醉醉就来问我有没有适合的教育书籍推荐，她想了解2岁孩子需要学习哪些东西，还有做哪些训练。

　　醉醉的婆婆对此很不以为然，说：

　　“我们家小宝贝儿才2岁呢，学什么呀？训练什么呀？这个年纪只要会玩就行了。”

　　但醉醉对婆婆说：“2岁也有2岁该学的东西，比如尿尿和拉粑粑，现在童童还要人看着，您一天问她“上厕所吗”没有二十遍也有十八遍，出去玩还经常包着尿不湿，这可不行。童童得学会控制自己的生理机能。不然再过一年去幼儿园，难道老师还能盯着她不停问？能总不在幼儿园里边尿裤子边学吧。”

　　婆婆看了一眼旁边正专心玩游戏的童童，也觉得要是在幼儿园尿裤子太尴尬了，爱臭美的童童肯定受不了。

　　幼童也需要学习

　　其实从孩子出生起，“学习”就已经开始了。

　　比如孩子会听我们的说话，来学习语言的发音；也会模仿我们的动作，来学习肢体语言和社交行为。

　　而在这些学习上，需要大人们对孩子进行有效而温和的教导，毕竟孩子的学习能力和动手能力都很弱。

　　但通常我们会不厌其烦地教孩子说话，说简单的叠字，因为觉得孩子牙牙学语很可爱很有趣；但对孩子想要学着我们穿衣服、或做别的事就很不耐烦，这时就觉得孩子笨手笨脚在浪费时间，有的还觉得孩子是在捣蛋，于是选择自己动手，让孩子一边玩去。

　　这些行为在日常生活里太常见了，包括喂饭、帮孩子收拾玩具、给孩子端屎端尿，做所有这些的出发点，一小半是“为孩子好”，但另一大半则是为了“省事”。

　　父母们大多都觉得这是在节约时间，还有一种是似而非的观念“长大了就好了”。

　　现在帮孩子做能省事，而且孩子长大了以后没吃过猪肉也见过猪跑了，看了那么久，看也看会了吧？

　　但实际上吃过猪肉和只见过猪跑对猪的认识总是不一样的，同样，一直看别人做和自己上手做，那也是不一样的。

　　一直看的孩子会形成“这都是别人的事”的观念，他是不会想着自己动手的，长大了虽然能自己做，但只要不是被逼得没法，绝对不会愿意动手。更何况还有一直看到大也不会的，生活缺乏自理能力的“低能儿”比比皆是。

　　在什么年龄，就该让孩子做什么事

　　刚出生的孩子只需要负责吃和睡，随着孩子渐渐长大，在什么年龄段，自然就有该做的事情需要孩子学起来。

　　满周岁的孩子就会牙牙学语，2岁的孩子就应该开始学会对身体的掌控，3岁往上的孩子要逐渐学会自理技能并发展社交，这样才能在进入学校以后有独立学习的能力。

　　在《超级育儿师》有一集里，小男孩五六岁了也不会自己上厕所，每天也是家里人追着他问：

　　“要尿尿吗？要拉粑粑吗？”

　　男孩摇头，家里人就不管他，但往往总是在不管的下一刻，孩子拉在裤子里。

　　家里大人就会说他：

　　“刚刚问你的时候你怎么不说要上厕所？”

　　然后因为孩子拉在裤子里更加频繁地问他“上厕所吗？”弄得孩子心烦意乱。

　　这就是典型的不教给孩子他该学会的事的后果。在大人总会因为拉裤子责怪孩子的时候，育儿师对大人发起了质问：“为什么你们不让他自己学会上厕所？”

　　孩子该学习的能力有哪些？

　　如上所述，除了训练孩子如厕，还有哪些能力需要我们及时教给孩子们呢？

　　满周岁

　　宝宝会从杯子中喝水；

　　除了用手，还要学习使用勺子吃食物；

　　在穿脱衣物鞋子时懂得配合伸手抬脚；

　　开始模仿大人的声音和动作。

　　2—3岁

　　孩子能用勺子自己吃饭；

　　会用吸管喝水；

　　懂收拾（玩具收进玩具箱，脏衣服丢进脏衣篮）；

　　学习使用马桶（如厕训练）；

　　会说简单的句子；

　　开始看绘本，能对图片内容做出正确反应。

　　同时，孩子还要有一定的运动和平衡能力，例如奔跑不跌倒、弯腰不跌倒；能够自己完成某些任务，比如自己穿衣服，系鞋带等，虽然可能花掉更多时间，但孩子会对任务完成表示满足。

　　3—6岁

　　孩子能自己阅读（包括但不限于绘本或故事书，只要孩子喜欢的都行）；

　　能顺利地自己吃饭；

　　能平稳快速的跑步做运动；

　　只需要少量的协助就能自己洗漱、洗澡、穿戴；

　　能够遵守规则，完成固定的日常（起床、个人清洁、上学、作业等），大部分时候能够生活自理。

　　你的孩子，完成得好吗？

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