前天晚上，好友电话说趁我不忙时把孩子带我这来，让我帮着开导一下，最近他很叛逆。我欣然应允。

　　那是个又高又胖、戴着一副近视镜的男孩，比我个头还高点，一进门看到他面无表情的样子，我就断定是被妈妈逼迫来的，为了给我们创造单独谈话的机会，妈妈谎称有重要的事，先离开一会。孩子仍默然坐在沙发上，一声不响。

　　让他主动开口，我觉得不大可能。于是，我主动坐在他身旁，心平气和地说：“今天你别把阿姨当大人，就当成你的同龄人，把我当作你的朋友，咱俩说说心里话，把你心里的烦恼说出来，看看我能帮你做点什么呢？”“我妈妈管得太宽也太严！”孩子一脸委屈地说。“你妈妈怎么管你了？”“都放假了，除了上辅导班，连手机也不让玩……”孩子说着更生气了。我仍旧不急不躁地说“妈妈这样做，到底是为了什么呢？”这时，他又沉默了。（这里，我给他补充了一篇文章《要想毁掉孩子，给他一部手机就可以了》）

　　“我说这样吧，听你妈妈说，你写作水平挺高，那你把此时心里的郁闷写出来好吗？”他心不甘情不愿地拿起纸和笔，刷刷的写起来。趁这个空，我也拿出一本教育书籍看起来，并不时用余光观察他的表现。不足20分钟，他就写了两页半，字不是很漂亮，但也算工整。没急着看他写的内容，我先问他写完后内心是不是轻松点了？他微微点头，算是默认。我继续开导他，今后遇到不开心的事，千万别憋在心里，宣泄愤懑的方式很多，比如用文字记录、到无人的场所大吼大叫、用力捶打沙袋等等。哪种方式适合你，你就尽情发泄出来。接下来，我快速浏览了他写的内容，通篇文字自然流畅，真实地表达了自己烦恼的心情。很多地方可圈可点。

　　我首先肯定了他的优点，夸他有写作天赋，是可塑之才。然后结合他写的内容，提炼了几个有歧义的地方逐一点拨。他开头直抒胸臆：“我不喜欢语文老师，不喜欢语文课，语文学得不好。我爱看书，有了一定的积累就是不往作文上用。在此我说：“你写的这个排比句是因果关系，因为不喜欢语文老师才导致语文学不好。”“亲其师，信其道”的道理人尽皆知，因此，你要改变心态，即使你眼中的语文老师优点不多，你也要“骨头里面挑出鸡蛋”，试着发现老师的长处，然后因为喜欢上老师，喜欢上语文课，慢慢的，你的语文成绩就会好起来，你的写作水平也会提高得更快。尽管我说得有点口干舌燥，孩子表情仍没太大变化。

　　接下来