因为各种机缘，我们组成了这个毕业班教师团队，共同带领着这群孩子度过他们生命中关键的第一个转折点。这是一种缘分，更是一种沉甸甸的责任。每当夜深人静的时候，想到可能因为自己的工作疏漏，会改写一个或者多个孩子的生命历程，内心便惴惴不安，汗流浃背。教师这份工作，永远不仅仅是一份谋生的职业，更是启迪智慧，润泽人生的一个重大工程。既然我们因这群孩子走到了一起，那么就让我们同心、同行、同乐！

　　同心，是因为我们的目标必须一致；同行，是因为我们必须共同经历着一段生命的历程；同乐，是因为工作不应该是苦的，我们应该在成就孩子的同时快乐我们自己。 同心就意味着我们要精诚团结，合作才能取得胜利；同行就意味着我们享受并肩，相互提携，共享这段旅程；同乐就意味着共同的分享成功的喜悦成功的喜悦就会加倍呈现给我们！

　　毕业班由来都是学校管理的重点。群众对教育满意不满意，很大程度上看毕业班的教学质量。素质教育不是不要考试，不是不要教学质量，而是要科学的尊重规律的质量。教学质量使学校永远的风景线，不论因为何种原因我们搭乘了毕业班这列班车，就要牢固树立科学的质量观。

　　教学质量从那里来？

　　首先他不是从时间里挤出来的，更不是从题海里磨出来的。我们要的质量是符合教育规律和学生成长规律的质量。这就意味着我们要付出更多的智力和体力。其中阶段性检测完成以后，对我们的教学和管理来说是一个很好的研究和分析的契机。半个学期下来了，我们的教学存在什么样的问题？我们的学生在学习上存在什么样的问题都要趁此机会好好地坐下来分析分析，研究研究。刚才大家谈的发现的问题比较多，发现问题是好事，关键在于问题我们发现了，如何来解决这个问题？技术性的东西我不说，这里就像提醒大家反思这样一个问题：

　　前几天，区课堂教学达标理论考试的最后一个论述题是从我们学校里的一个案例。教地理的陈老师在全校备课展评的典型发言中有这样一句话：“作为老师，我认为主要就是备好课、上好课、管好学生。”区教研室来视导检查的时候，看到了这句话，非常感兴趣，王主任在其他学校都宣传了这句话。并以此为考试题，让大家谈对这句话的理解。我认为“备好课、上好课、管好学生”这是一名教师的本分。这是我们的基础工作，我们先不说名师、良师如何，作为合格的教师的话应该做到这三点。那么，请大家来反思一下自己。

　　备好课：我们的教学计划你备好了么？我们的教案你写好了么？我们的练习题目你选好了么？我们的讲评课你分析好了么？我们的《中考说明》、课标你研究好了么？我们的学情你分析好了么？这些都是背好课的范畴。只有有效的备课，才能衍生出有效的课堂。我们作为毕业班，真的要做到不叫一分钟闲过。

　　上好课：高效课堂我们落实了多少？课堂监控反馈我们目标达成了多少？课堂环节落实我们完成的程度如何？上好课是我们教学的中心环节，我们开展了“五问五比”活动，不在于形式，而在于我们自己是不是在落实。

　　管好学生：管好学生的范畴更广了。潜能生转化是管好学生；与家长联系沟通也是管好学生；班级管理是管好学生；课堂管理也是管好学生。做好学生的思想工作，帮助学生正确的认识自己，制定好自己的学习计划，都是在管好学生。

　　由此可见，这三个“好”，其实就涵盖了我们教书育人的全部环节和内容，真要是做好了还真不容易。

　　在这个时候，我们这样坐下来，思考思考、讨论讨论、研究研究只是一个开始。我们可以分班级开好办协调会，所有任教这个学科的教师坐下来，一个一个学生去分析，一门学科一门学科的去研究。我们也要开好主题班会、开好学科分析会，主要在落实。希望能用我们的实际行动，让我们在这一年里真的做到同心、同行、同乐！