花了4天的时间读完了刘慈欣的另一本科幻小说《超新星纪元》，现在依然被他描述的磅礴画面所震撼。目前来说我完整看完刘慈欣的只有《三体》三部，还有就是这本了。还记得最初看完《三体》那个时候的震撼，让我觉得我的三观有待重建。而这本书给我的冲击虽然没有《三体》那么大，但也是让我思考颇久，以至于昨天晚上我的做的梦断断续续都是跟这些有关。这本书做了一个设定就是由于一颗死星的爆炸，全世界13岁以上的人都会在10个月或者1年内死去。也就是说在未来的一年后整个世界就会成为13岁以及以下孩子们的世界。没有人能够预测到只有孩子们的世界是什么样子的，但是大人们尽自己最大的能力开始传授生活必要的知识和技能。通过一个很残酷的孩子的国家的游戏，选择出了国家未来的领导人，华华，晓梦和严井。不得不说领导一个国家，对于这三个孩子在以后的表现来看，的确是很尽职尽责的。但历史的进程有时候并不是一两个人能决定的，甚至是没有人能决定历史的进程。有的也只是静静地看着历史的河流不断向前，流向未知的地方，甚至是很危险的地方。

这里面有几个时代，还有几个特定的称谓，让人印象深刻。拿称谓来说，公元钟。在超新星纪元的一个很重要的划分就是公元钟的黯淡。公元钟并不是常规意义上一口很大的钟。它是无数个终聚地汇聚而成的，每一个终聚地熄灭就意味着那个地区的大人们的逝去。当所有的终聚地都熄灭的时候，只有孩子们的世界到来了。

第一个时代被称为悬空时代，只有三个小时。在这三个小时中，孩子们还不愿相信或者不愿承认整个世界只剩下了他们。国家的所有系统处于瘫痪状态。幸亏有“大量子”超级计算机能够汇总，整理全国各个地区的情况，在最关键的时刻挨个打电话给处于混乱状态的孩子们，告诉他们，中央没有抛弃他们。这给了孩子们莫大的支持，很快这个情况就稳定了下来。

第二个时代是惯性时代。孩子们依照大人们给他们留下来的规则进行世界的运转，社会各方面都呈现良好态势。很快，这种情况发生了变化，孩子们开始觉得生活没有意思，工作，工作，工作。没了乐趣，孩子们的天性是什么，是玩，是乐趣。当一件事情没了乐趣也就没有了进行下去的动力。于是很多孩子开始消极对待工作，罢工成了常态。现在想想，大人们之所以不会出现这种情况很大程度上是因为有压力，上有老，下有小，不工作没饭吃，很现实的问题。而在孩子的世界，大人们在过去一年储存了大量的食物，足够维持孩子们的生活很久很久，况且没了大人的世界，人口也减少了很多。对于孩子们来说，没有什么必要去努力工作。有吃有喝有玩，这就够了。你说孩子们的世界简单吗，简单，满足基本的生存需要就好。

然后就到了糖城时代。这个时代有两个阶段，第一个阶段是美梦时期。孩子们开始不工作，尽情享受生活，吃各种各样的食物，喝酒，玩玩具，肆意破坏公共建筑。没有了大人，也就意味着没有人可以制止他们的行为，他们想玩都就都可以。在此期间有一个虚拟游戏慢慢显露出其重要性。这个游戏注册人数达到两亿，神奇的是这两亿人可以同时和三位领导人进行对话，大数据按照他们意见的比例来归类为虚拟公民1、2…。他们提出一个5年计划，将所有的孩子们统一安置在一个超大的建筑里，其他地方都作为游乐场。不得不说刘慈欣想象力真的很强大。仔细一想，玩可不就是孩子们的天性。当这个世界全是孩子们的时候，对于他们来说玩就是一切，做任何事情的动力都是玩。玩是驱动他们的动力。三位小领导人提出抗议建立一个以玩为驱动的世界也不是不可能的，如果没有美国提出世界游戏的话。可是，像任何事情一样，一直重复去做一件事早晚有腻了的时候。当玩变成了唯一可做的事情，又没有什么主题的话，玩也没意思了。于是沉睡成了唯一可干的事情。沉睡时期开始了。孩子们吃，睡，喝，然后继续睡觉。眼看整个社会成了陵墓一样死气沉沉的样子，三位小领导人准备建立一个以玩为驱动力的社会。这时，来自美国的邀请到来了。

美国的糖城时代就不多说了，各个地方都被当成了游戏演练场。

超新星战争是不同于任何时代的一种游戏战争，战场位于南极，由于死星爆炸对于地球的影响，整个地球的温度处于不断上升中。各个国家临海的城市不断被淹没，南极成了各个国家觊觎的地方。在这场不同于以往的战争中，其运行方式，惨烈程度，破坏力超出任何人的想象。几十万的孩子因此丧命，到处都是横飞的尸体，残缺的武器，南极皑皑白雪被覆盖上污泥，残骸。在刘慈欣的描写中，孩子们对于生命的漠视是让人感到恐惧的，好像他一直对于生命都是冷眼旁观的状态，在《三体》的描述中也是。有个对话让我印象深刻，严井对华华和吕刚说：“有一个问题，请你们诚实地回答：你们小时候真的从内心深处珍惜过生命吗？”“没有。”华华说。“没有。”吕刚说，“…看着那些小动物死在我们手上，我并没有什么特别的感觉，别的孩子也应该一样。”严井点点头，“是的，真正认识生命的价值是需要漫长的人生体验的，生命在孩子们心中的地位远没有在大人心中那么高，奇怪的是，大人们总喜欢把孩子同善良啊，和平啊这些最美好的东西连在一起。”虽然我不愿意承认孩子们的天性是多么的冷酷但是的确有这种可能。人生是一个不断学习的过程，小孩子都是无畏的，不知道什么是害怕。是在成长过程中，受了伤，遇到了不可战胜的事物，留下了阴影和创伤，才会在心里埋下恐惧的种子。

创世纪时代，美国提出要玩交换国土的游戏，说实在话，没有太看懂刘慈欣这么结束小说的目的，看了网上的讲述隐隐明白了其中的含义。“中国的力量在于古老的国土，美国的力量来自于新的疆域。”中国有五千年的文化，这种文化底蕴深入国土，深入每个中国人的血液中。美国提出这个游戏想要斩断力量的源泉，消弭千年不屈的力量。可是他们没有想到的是这种力量已经深入每个中国人的骨血，在我们心中种下了无形的根，无论去往何方都不会消散。

小说到了最后，没有交代两个国家交换玩国土之后的情况，这是一个有无限可能也有无限变数的游戏，没有人能够预知结果。历史的河流将流往何方，无人知晓。                     2021.5.15

如果世界上大人都死光了，只剩下孩子，孩子会在现有的社会基础上，发展成什么样子呢？

刘慈欣的小说《超新星纪元》就在这样的一个假设条件下开始了。

超新星的爆发之后，人类得知13岁以上的孩子都会死亡。

那么，在这个消息之后，人类为了文明的延续，就一定要挑选接班人。

在如此短的时间里，人类不约而同的采取了模拟社会的方式。

让一群孩子在一块荒地上进行模拟行为，给他们提供基础但不平等的物资后，看看谁更能体现出适合现在人类思维的特质。

在挑选出这样的孩子之后，人类开始了第二步，在扶上马之后，还要送一程。

不同的人用不同的方式来培养，孩子继承自己的父母职业，挑选出来的领导人则由现任领导人进行深入浅出的教导。

苦心培养10个月后，终于，大人们都要去世了。

从第一阶段的发展来看，在大人还在的时候，孩子表现的非常不错，各方面都能够达成大人的期望。

这是不是很像自己的孩子，在大人面前的时候，总是表现出一副乖巧的模样，认真的完成作业，十分听话，但孩子的心里真正怎么想的，只有他们自己知道。

在小说里，大人填鸭式的培养了孩子的技能，但是认知模式必须是经过亲身体验才能获得，纸上得来终觉浅。

世上最后一个大人也死了。

孩子们从此再也没有任何的依靠，一切事情只能靠自己了。

现在他们拥有了大人传授给他们的肤浅的技能，他们如何面对这个属于他们的世界呢？

没错，他们搞糟了。

从大人消失的第一分钟开始，他们就傻愣愣的呆着，直到所有的事情全部失控。

各地的小领导遇到任何事情的第一反应，都是打电话找大人，找不到大人就找中央。

在超新星纪元的第一个小时，中央就收到了2亿个求助电话，而现在，孩子世界的领导人只有8个。

他们怎么可能忙得过来，于是，在短短的一个小时内，世界将不可避免的走向了崩溃。

还好，大人的第一个后手发挥了作用，一台量子计算机。

在危急时刻，计算机接管了世界，它把所有的基础工作全部接受，并模拟一个孩子的声音，把事情安排的井井有条。

第一个危机，就这么不知不觉的度过了。

世界安全渡过了没有大人领导的危机。

孩子们是否就会珍惜这来之不易的幸福，认真的继承大人交代的任务，认真工作，努力发展呢？

想想自己的孩子，你会知道，这是压根不可能发生的事情。

孩子最大的愿望就是玩，当面对整个成人世界用一年的时间专项制造给孩子的巨量资源。

没有孩子会看到未来，他们只知道现在东西有的是，玩才是当下最重要的事。

于是，孩子们把商场所有的玩具全部放在一起进行，坏了就换下一个；把所有的零食都拿在一个场地上吃，一袋只吃一口。

即使是这样，东西也还是消耗不完，可孩子总有玩累的时候，于是开始觉着生活没有意义。

资源是大人们给孩子留的第二个后手，可是这个后手明显起到了反作用。

能玩的都玩过了，玩爽了，玩腻了。

还能怎么办？喝酒、睡觉。

全天下的孩子就剩下吃了睡睡了吃，计算机给所有的孩子打电话，都可以汇总成一句话：“别烦我，正睡觉呢”。

这样的生活可如何是好？

孩子们的领导人可着急了，他们可是千挑万选出来，准备领导国家走向更大的辉煌的，现在国民全都吃了瞌睡虫了，觉着生活无意义，变成了混吃等死星人了。

全世界的孩子领导人们就开了一个会，一致决定，不能让世界这么消沉下去了，我们是生机勃勃的孩子，我们玩也要玩出个未来。

于是，他们决定举办第一届孩子奥运会，比赛的项目是——战争，真刀真枪的战争。

在意义方面，大人无法给孩子们留下后手，因为每个孩子的意义都不一样，留了也白留。

战争一定会走向最丑陋的深渊。

其实在大人的考虑中，为了避免这种最坏的结局，他们已经共同约定将地球上的所有核武器全部在太空中引爆了。但，别忘了，大人们喜欢留后手。

在一番厮杀之后，终于有孩子率先动用了核武器，这个孩子认为只有自己拥有这种秘密武器，结果是只要曾经有过的国家，就还有。

巧合的是，在孩子世界也爆发了两颗核弹之后，大家开始讲和，决定结束这场闹着玩的战争。

这个故事到此戛然而止，只是最终以一个火星史学家的口吻在回溯这个进程。

也许你看完，就更不敢放开孩子的手，给了他这么多的便利条件，给了他这么多的资源，他还是会把事情搞得一团糟。

但父母终究无法陪孩子走完一辈子，我们能给的，就是陪伴他，直到他成长为大人。

在故事里，孩子领导人们虽然也做出过错误的决定，但始终牢记着自己的使命，明白自己生活的意义。

如果能交给孩子寻找意义的重要性，剩下的事，也只有孩子自己能做。