1.金秋十月，瓜果飘香，正是收获的季节，我家乡的枣儿也熟了。
星期天，爸爸、妈妈带着我到爷爷家去打枣。爸爸拿着木杆，妈妈提着竹篮，我也提了一个小竹篮一同到枣园去拾枣。我们一进枣园，就看见了那红红的小枣像一颗颗玛瑙一样挂满了枝头。我东瞅瞅西看看迫不及待地就想品尝一个，嚷着叫着让爸爸快给我摘一个。爸爸笑着拍拍我的小脑袋说：“急什么，这么多的小枣，让你吃个够。”说着他就给我摘了一个又大又红的枣放到了我手里，我咬了一口，啊！真是甜呀！接着爸爸就挥动着手中的木杆猛劲地敲打着树枝，只见那一个个小枣像雨点般落了下来，猛然一个小枣一下子砸在了我的小脑瓜上，我“啊呀”一声就吓的跑开了。
不一会儿，就见满地都是红红的小枣，我都不知道该拾哪一个。我提着竹篮，就专挑大的检，结果不小心把一个小枣给踩烂了，我后悔极了。爷爷奶奶看着我开心的笑了，满脸洋溢着丰收的喜悦。
2.《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。
全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
怎样认识老人和男孩的人物形象？ 全剧只有两位人物出场：老人和男孩。剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。男孩则是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。 剧中还有两个未出场的人物：老人的儿子和男孩的父亲。老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。 3．“枣儿”在剧中起什么作用？ 全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节：事情发生在乡间一棵挂满“红枣”的老树下；开场的童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情；男孩因“捡枣”而与老人邂逅；老人请男孩吃“枣儿”；算命先生给老人的儿子起名，以及儿子小时候尿尿的事情，都离不开“枣儿”；老人给男孩讲“枣树”的来历，以及“一颗枣儿落到鬼子的钢盔上”、闹灾荒时爷儿俩靠“仅剩的八十一颗枣儿”活命的故事，也都离不开“枣儿”；男孩要把“枣儿”带回家，留给父亲吃；结尾以“枣儿甜，枣儿香……”的童谣，与开场相呼应。在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。
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树那样娥娜多姿，但它异常俊俏，招人喜爱。
春天，大地苏醒，草木欣欣向荣，春雨如丝，光秃秃的枣树贪婪地吮吸着这春天的甘露。几天过去了，枣树上长出了嫩绿色的小芽，又过了几天，那些小芽就变成了翠绿色的小叶子，叶子是椭圆形的，像一把把小扇子。翠绿翠绿的叶子，连叶脉都看得一清二楚，叶子油亮油亮的，在太阳的照耀下，仿佛是一块块绿色的翡翠。
夏天到了，枣树的叶子变成了深绿色，树枝上还长了一些米粒大的花骨朵，过了一段时间，花骨朵竟相开放出美丽的花朵，好像一位位穿着黄衣服的小姑娘在争相比美呢。一阵微风吹来，阵阵芳香扑鼻而来。
秋天到了，枣叶由绿变黄了，树上也结出了一个个绿色的小枣，就像一个个绿色的小铃铛。又过了一段时间，枣由绿变红了，就像一个个红灯笼。从树上摘下一个枣放入嘴里，嚼一嚼，甜津津，酸溜溜，好吃极了。
枣不但好吃，而且全身是宝。生枣开胃，煮熟的枣可以补养身子，枣核也是中药里常见的一种药材。想不到吧，枣的作用竟这么大!
啊，我爱家中的枣树!
秋天到了，枣子成熟了，树上挂满了红彤彤的、青青的大枣子，红的像葡萄，青的像珍珠，再加上金黄色的叶子，特别好看。
当你站在树下看见一个个红枣时，不禁流口水，我情不自禁摘下枣子放在口中细细品尝，又香又甜美滋滋的，吃了还想吃。呀!秋天的枣给了我们美好的印象。
我爱秋天的枣树，更爱又香又甜的枣子。冬天即将来临，我会好好保护你，帮你“穿衣”、施肥、松地、保护你的身体，让你吃饱喝足、好好过冬，让你明年枝繁叶茂，结出更多的枣子。