“读”与“思”是阅读必须进行的两件事。读后感应该怎么讲评?下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。

　　***一***：

　　读后感

　　1、 在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最 有针对性和现实感的感受来写。 2、写读后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联络生实际来写文章。

　　训练要求

　　通过交流，指导学生写读后感，重点写好写感受和收获，指导学生能联络生实 际来写文章。

　　作前准备

　　1、 了解暑假读后感的完成情况。 2、 ppt

　　一、 从暑假作文汇入：

　　1、 独立同学们的暑假作文，想问一问大家，你认为读后感要写好什么?

　　二、

　　指导：

　　1、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 2、要密切联络实际，这是读后感的重要内容。

　　3、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

　　指 导 过 程

　　4、特别强调：读后感的重点在于感受上。

　　三、

　　练说：

　　请同学们说一说自己印象最深的书籍是什么?你的收获是什么? 四、设计一个好题目。 ***从中心入手*** 五、练笔： 提纲： 1、 介绍书籍名称、作者。 ***略*** 2、 介绍这本书的主要内容。 ***略*** 3、 谈谈自己为什么喜欢这本书。 并联系自己的生活实际谈谈收获或体会。 ***详*** 4、 点题。

　　六、写草稿 评议修改。

　　******二***：

　　“写读后感”作文教案教学目的：

　　学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《生命生命》的读后感教学重难点：掌握读后感的写法

　　教学过程：

　　一、汇入新课。1、今天我们来上一节作文课。***板书：写读后感***

　　2、什么是读后感呢?

　　师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。

　　二、学习写读后感。

　　下面我们按三个步骤来学习。1、审清题意，明确内容。

　　学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

　　2、确定感点，选择材料。

　　①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点***主题***。

　　②、给文章列感点。

　　***三***：

　　一、教师朗读短文。

　　寻找快乐

　　一群学生到处寻找快乐，却遭到许多烦恼、忧愁和痛苦。

　　他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里?”

　　苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四使九天，锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木桥。

　　独木桥下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底：“孩子们，你们快乐吗?”

　　你们齐声回答：“快乐极了!”

　　苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为著一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

　　原来，快乐在生活中的每一件小事，快乐就会来找你。不信你就试试。

　　三、 学生听后谈感想。

　　四、 揭示作文要求。

　　1、 明确什么是读后感：把读了文章、书籍之后的体会、感想写下来就是读后感。

　　2、 知道怎么写读后感：首先要读懂文章;可以就整篇文章写感想，也可以就文章的某一点，如重点句子、段落来写。

　　3、 了解写读后感的好处：经常写读后感，可以提高阅读和写作能力;增长知识，提高认识事物的能力。

　　五、 写读后感时应注意以下几点：

　　1、 紧扣原文，抓住重点。

　　2、 联络实际，情感真实。

　　3、 叙议结合，以“感”为主。

　　六、 教师读例文。

　　七、 学生从自己平时读的文章中选出一篇，写读后感。

　　作文讲评

　　一、 回忆本次作文的内容及要求。

　　电脑出示作文要求，生齐读，明确要求。***写读后感***

　　二、教室总结，提出评价标准。

　　1、 教师总结，指出本次习作的优缺点，提出共性的问题。

　　***1*** 对原文理解得不透彻，不能很好掌握原文的主要内容和作者想要表达的意思。或对原文的描写过于罗嗦，抓不住重点。

　　***2*** 读后感的“感”部分写的太少，没能结合原文谈自己的感受或收获。

　　***3*** 举一些与原文无关的例子。

　　2、 价标准：读是基础，感是重点，联络实际，语句通顺。

　　三、同学间互评自改。

　　1、 在小组内谈一谈，请同学按评价标准评一评。

　　2、 根据老师和同学的评价修改习作。

年级写读后感的作文篇1

傅雷夫妇不愧被称为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血地培养了两个孩子长大，成人，成才。但究竟是哪一股力量推动着傅雷亲笔写下这万字家书呢?我想这大概是父亲对孩子深沉的爱吧。不错，如果没有父亲的苦心指点，对儿子的因材施教，那也不会造就如今令中国引以为傲的钢琴巨星了。

自古以来中国就有子承父业这一说法和规矩，傅雷明明可以使自己的儿子继承自己的事业—翻译，然而他不仅没有逼迫傅聪学习翻译，反而对儿子的音乐前途极为重视。即使在自己身体衰竭时，也同样废寝忘食的给远在波兰，英国留学的儿子指点，让他去拜访一些音乐名家，参观博物馆来提高自己的修养和能力。

傅聪所欣赏的每一场音乐会，他都会大到钢琴家，小到一个音符进行一番详细的评论，就连演奏的一个手指的起落细节都会细细的引出一张书信般篇幅的讨论。傅雷不仅做好了一个令人啧啧赞叹的父亲的本职角色，更是以一个良师益友的形象陪伴着儿子。

在傅聪出国留学的十二年里，他亲手写下总计两百二十五封信件，平均每十八日就要写一封，频率极高。更令人敬佩的是，《傅雷家书》中精挑细选的一百三十二封信中，每一封都是对自己和家中琐事草草了之，对傅聪的关怀却是无微不至，特别是在健康问题上。而且在几十封中都提出让傅聪接触大自然，简直不厌取烦，这大概也是父爱的表达方式吧。

我们在傅雷身上能看到的不只是伟大而深沉的父爱。在1957到1958年间，傅雷曾被打上了右翼份子的旗号，被捕入狱。为了不影响到在国外研读的儿子，傅雷夫妇始终也没有告知傅聪半点实情。从这件事中，我看到了傅雷身上的隐忍和坚韧，那种“舍小家，为大家”的民族精神。

假如当年他告诉了傅聪实情，担忧父亲安危的儿子定是会无法专心钻研学业，而不断分心，也不会造就今日如此巨大的成就了。

在傅聪看来，父亲的教导是否严厉苛刻，自己的空余自由时间是否足够，也许有时会感到烦躁，但他明白，他知道，这一切都是为了他，为了他的未来，他坚持着，今天也才能拥有属于自己的荣耀和辉煌的成就吧。

年级写读后感的作文篇2

书，是打开知识海洋的钥匙，它使我们感悟人生，感悟人生真谛;它使我们了解大自然，感受世界的美丽和壮大;它使我们感受科学并学习科学。读书可以让我们懂得很多，它如一位无私奉献的老师一般，将自己的知识都传授给每一位读者，希望他能热爱读书，学习知识。

每当自己看完一本书后就会有自己的感受，令人难以忘记。今天我就要写我喜爱的书，《平凡的世界》。

每每读完一本书后，便有自己难以忘记的人物，他教会了我们很多!我喜爱《平凡的世界》中的孙少安。孙少安从小就是一个贫困的孩子，他出生在一个贫困的家庭里，长大以后，他放弃学业，他的家中有位体弱多病的老奶奶，父亲也开始渐渐衰老，姐姐嫁到外地(女婿不顾家，又有两个孩子需要她来照顾。)弟弟此时正需要学费，于是他就去田地里同父亲一起干劳活，希望减轻家中负担。到了孙少安结婚后他一直反对妻子的意见，他不要与父母分家，他知道此时的自己正是家中的顶梁柱，倘若分了家，他的父亲一定会更加劳累。他是一个顾家的人，他爱自己的家人，他爱自己的孩子，他从不会因为自己的妻子做错了什么事而打她骂她。他还是个有见识，聪明的人，他很早就希望村中可以搞生产责任制，后来才肯实行。他还是个有责任心的人当他面对国家发行的一些政策是它并不会像其他地方的少数人一样，将自己置身事外。然而他不是，他会认真实行国家发行的`政策。他对待事物很公平也很公正。

读了《平凡的世界》，我从中学会了一些人该有的品德：有责任心，有担当，孝敬老人，尽职尽责。《平凡的世界》启迪了我很多道理我最喜爱的书就是《平凡的世界》。

年级写读后感的作文篇3

说起《西游记》，很多人应该都能把其中的某一段背的滚瓜烂熟吧!

?西游记》里讲了唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人前往西天取真经，沿途经历九九八十一难的故事。

师傅唐三藏骑了一匹白龙马，穿着袈裟，带领着三个徒弟一心取真经。孙悟空本领最大，火眼金睛、七十二变、一个跟头十万八千里，耳朵里还藏了一根金箍棒，斩妖除魔，保护师傅。只是偶尔师傅认为他调皮的时候，会念起紧箍咒，这时候，孙悟空就会变得很痛苦了。猪八戒有着肥嘟嘟的大肚子，十分憨厚、可爱，传说他原先是天上的天蓬元帅，触犯了天条，被玉皇大帝罚到人间，投胎成了一头猪。沙和尚戴着佛珠，挑着扁担，和孙悟空、猪八戒一起保护师傅。最后，师徒四人成功求得真经。

读了《西游记》后，我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不没什么大本事，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。

就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢?我们小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，又何尝没有九九八十一难呢?勇敢战胜困难的过程，就孕育着最后的成功。这就是我读《西游记》从中得到的启示吧!

年级写读后感的作文篇4

?夏洛的网》讲述了发生在一只小猪，一只蜘蛛和一个小女孩之间的感人故事。

这是一个关于友谊与磨难的故事。小猪威尔伯是一直可怜的春猪，差点就死于刀下的它被一个爱打抱不平的小女孩弗恩所收养。威尔伯长得越来越大，于是爸爸就让弗恩将威尔伯送到霍默舅舅家，威尔伯在那里认识了其他动物，包括夏洛。

小猪从朋友嘴里得知自己今后的命运时，他焦躁不安。夏洛为了救威尔伯，先后织出了带有“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这些字的网。这些字用来赞扬这只小猪，被人们视为“奇迹”，从而改变了威尔伯被杀的命运。

但是，织完最后一张网，夏洛的生命却到头了。她把所有的丝都用来织那些闪闪发亮的字了，剩下的只够给她的卵做一个卵袋，但不能保暖。夏洛不能亲自养育她的540个孩子，威尔伯为了回报夏洛，在自己的悉心照顾下，540只小蜘蛛出生了。

夏洛，是一只普通的蜘蛛，但她的一生并不是整天都在结网，捕虫，而是做了一件最有意义的事。当威尔伯告诉夏洛，他不值得夏洛这样来为他付出，可夏洛却说，朋友之间没有什么值得不值得。

交朋友，就应该交心，那是心灵之间的碰撞。交朋友，就应该懂得朋友的心。

世界上有一个比金子、银子还贵还亮的词，那就是——友谊！

年级写读后感的作文篇5

当看完朋友对《活着》的评论后，就有一股想要看看这篇高尚作品的冲动，我不知道作者在写时是怀着一种什么样的心情，但我知道作为一个读者，在品味这篇叙说一代人历程时的深切感受!

我总认为人世间最伤心的事莫过于亲人对你的不理解，当看完《活着》你会知道，人世间最痛苦的事是看着身边一个个亲人慢慢的死去，直到只留下你孤单的一个人……

我不敢想象，如果主人翁换着是我，我会不会继续生存下去，但是他却依然友好地对待世界，这种对苦难的承受能力和对世界的乐观态度，我想不是一般人能想象得到的。

当生活在这样一个年代的我们还在为物质上的需求挑三捡四时，我们从来不知道上一代人为了生存而挣扎的情形;当我们还在抱怨命运的不公时，是不是也应该想想这世上更苦难的人，与他们相比，我们是不是更应该感到幸运呢!

人，活着到底是为了什么?

当这个贯穿全文的引子让我扪心自问时，我却无从答起。在我脑子里，我仍然清晰的记得前几天报道的那位为钱财而贪污受贿的官员，在法庭宣判前的那一番话：受贿巨款，只是为了下一代过得更好，再说，我所贡献的远比我所得到的多得多。这就是他活着理由吗?

当一次次邪恶的观念充斥着我们的大脑时，我们是不是应该冷静的思考一下人生的意义呢!

活着，就要善待身边的每一个人、第一件事，千万别为自己找什么借口，因为“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”