别输在管理上读后感管理是一项系统而严谨的工程.管理水平的高低直接关系着企业的生死存亡，管理的关键和核心在于企业领导。能否把一名企业领导锤炼成为一...
别输在管理上读后感
博弈论读后感
当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的博弈论读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
博弈论读后感1博弈论是一门深奥的学科，对于哲学家来说它是哲学，对于军事家来说它是一本兵书，对于文学家来说它是另一个《浮士德》，这就是博弈论。
我喜欢博弈论，因为我喜欢思考，喜欢斗争，不喜欢平静，我渴望从博弈论中找到我想要的东西，我渴望博弈论给我迷茫的心指引一条光明之路。
我读博弈论，虽然懂得准确来说不是很多，但大致的意思我还是明白的。博弈论准确来说不是一门知识，而是教会了我们如何去思考的工具，它是一种工具，让我们在解决任何事的时候都讲究策略，讲求科学，而不是凭感觉和直觉，博弈论让我们在一条路上走的更远，更久。
博弈论同样可以让人成长，让人在面对任何事的时候，都变得理智科学，做任何事都有了理论依据。它让我们在做决定时有了方向，不再迷茫。
博弈论没有出奇制胜的法宝，没有石破天惊的策略；它是平凡无奇的，又是那么让人着迷，因为它会让任何一个读它的人有所收获，不会徒劳而归。他就像一位无私的人民教师，对待她的每一位学生一视同仁。每一个读博弈论的人都应该怀着一颗庄重的心，因为它在教诲着我们！
真的希望更多的人能发现博弈论的美，让博弈论引领更多的人走向希望，走向成功！
博弈论读后感2《博弈论》是我很久之前买的书，翻了一下就丢在一边，最近几天因和同学互相洗刷不赢，我决定认真读一下这本书，一读才知道，生活中充满了博弈，我也渐渐地被它所吸引。书的封面写着：学习博弈论的目的，不是为了享受博弈分析的过程，而在于赢得更好的结局。我的目的也是它，让我在生活中获得更好的结局，至少让我有副好口才。
博弈论是研究人们如何进行决策、以及这种决策如何达到均衡的科学。简单来说就是，每个博弈者在决定采取何种行动时，不但要根据自身的利益和目的行事，还必须考虑他的决策行为可能对其他人造成的影响，以及其他人的反应行为可能带来的后果，通过选择最佳行动计划，来寻求收益或效用的最大化。
现实生活中的很多现象都可以从博弈论的角度来理解，比如2006年的超级女生冠军是尚雯婕，有人提出疑问：他没有安又琪出众的外表，没有李宇春倾倒观众的舞台魅力，没有谭维维”无可挑剔“的唱功。那她凭什么夺冠？而这就反映出疑问者对博弈论的不了解。这个冠军本来就不是尚雯婕一个人得到的，而是主办方湖南电视台、天娱传媒、参赛的女生们、电视观众、媒体、各女生的”fans“等方方面面共同博弈的结果。
有人还认为在整个比赛过程中还出现了非合作博弈与合作博弈的可能：某些得分较低女生的”fans“，联手对付得分较高的女生；得分最高的选手联合肯定无望出线的选手以巩固地位，防止次高选手反超。
然而博弈论也有其局限性，因为它的基本假设就是：人是理性的。而现实生活中人们在决策时往往是有限理性的。尽管如此，人们仍然可以用博弈论和信息经济学的思想方法来分析解决问题。
回到正题，我怎样才能把博弈论运用到实际生活中？
囚徒困境，当我们处在囚徒困境的时候我们的策略处于占优策略，博弈在所有参与者选择占优策略的基础上达到均衡。而对于参与者中的”我“来说，可以利用信息不对称，抛给对方选择，选择分为有益、无益无害、有害，加大选择风险。比如当我们处于劣势时，报复的方式就能起到有效地震慑的作用。而参与者的选择多半是无益无害的，即便有益的部分很吸引人，但人们总是不愿承担风险的，因为有害的伤害是巨大的。
博弈论读后感3博弈论的目的是在于巧妙的策略，而不是揭发，我们学习博弈论的目的不是享受博弈论的分析过程，而在于赢得更好的结局。博弈论的思想既然来自于现实生活，它就可以高度抽象化的用数学工具来表述，也可以用日常事例来说明，并运用到生活中去。没有高深的数学知识，我们同样通过博弈论的学习成为生活中的策略高手。
有一个脑筋急转弯问题是这样的：在什么情况下零大于二，二大于五，五又大于零？
答案是：在玩石头剪刀布游戏的时候。
博弈，就是用这种游戏思维来突破看似无法改变的局面，解决现实的严肃问题的策略。在博弈中，每个参与者都在特定条件下争取其最大利益，强者未必胜券在握，弱者也未必永无出头之日，因为在博弈中，特别是多个参与者的博弈中，结果不仅取决于参与者的实力与策略，而且还取决于其它参与者的制约和策略。事实上，博弈过程本来就不过是一种日常现象。我们在日常生活中经常需要先分析他人的意图从而做出合理的'行为选择，而所谓博弈就是行为者在一定环境条件和规则下，选择一定的行为或策略加以实施并取得相应结果的过程。博弈论用途很广。但正如上文所讲，博弈论原是数学运筹中的一个支系，其研究运用了种种的数学工具，一般读者如何能掌握呢？
这里在在着一个矛盾。一方面，正如马克思所说：一种科学只有在成功地运用了数学时，才算是达到了真正完善的地步。另一方面，数学似乎成了博弈论和我们普通人的生活之间的一条难以逾越的鸿沟。
面对这条鸿沟，很多人的反应要么是耸耸肩膀走开，少数人会企图通过学习数学来渡过。但是这两种反应都忽略了一个很浅显的道理：一个不会编程的人照样可以成为电脑应用高手一样，没有高深的数学知识，我们同样通过博弈论的学习成为生活中的策略高手。
孙膑没有学过高等数学，但是这并不影响他通过运用策略来帮助田忌赢得赛马。
博弈论首先是我们思索现实世界的一套逻辑，其次才是把这套逻辑严密化的数学形式。博弈论的目的在于巧妙的策略，而不是解法。我们学习博弈论的目的，不是为了享受博弈分析的过程，而在于赢得更好的结局。说到底毕竟只是把博弈论当作一个分析问题的工具，用这个工具来简化问题，使问题的分析清晰明了也就够了。
另一方面，博弈的思想既然来自现实生活，它就既可以高度抽象化地用数学工具来表述，也可以用日常事例来说明，并运用到生活中去。本书作者所做的一切努力，正是试图通过日常生活中常见的例子，来介绍博弈论的基本思想及运用，并且寻求把这种智慧来指导生活决策的方法。
阅读本书，我们除了了解到令人震撼的社会真实轨迹之外，还可以学到最合适的待人处世方法。
你还记得上次找上司要求提薪未果，自己也不知道是为什么吗？可惜，那时你还没有学习一点博弈的策略知识，这些知识本来可以帮助你提工资，而且提的幅度你比预料的还多。
你还记得上次因为迁就女友而倍感委曲吗？如果应用博弈论的知识，保证你能够和她相处得更为。
你不知应该如何对付一个总是借钱不还的朋友？或者如何与生意对手讨价还价？
约瑟夫；福特曾经说：上帝和整个宇宙玩骰子，但是这些骰子是被动了手脚的。这话一点不错，我们的主要目的，是要了解它是怎样被动的手脚，我们又应如何利用博弈论的“花招”，最大限度地在这个被动过手脚的环境中实现自己的目标。
博弈论读后感4近日整理书橱时，我偶然看到了在东北财经大学学习研究生课程时所学的《博弈论》这本书。当时我们很幸运，学院特意选了东北财经大学优秀教师史永东教授来讲授这门课。史教授是当时东北财经大学最年轻的教授（时年35岁，32岁时就破格晋升为教授），他把一门很深的学问给我们讲得惟妙惟肖，非常生动。直至今日随手翻阅时，仍能清楚地记起他讲课时激情洋溢的风采，但如今重新阅读这本书却有了不同的感受，当时是为了掌握其中的理论，现在则可以比较从容地去体会其中的道理了。
博弈论是一门很深的学问，主要研究个体如何在错综复杂的相互影响中得出最合理的策略，其应用的领域也非常广，最通常的应用该是经济学吧。这本书中的理论很深奥，其数学模型的推导更是复杂，然而书中的案例却既浅显又生动，很值得一看。现在拿出一个例子来，和大家一起分析其中的道理、分享其中的趣味。
这个例子是“智猪博弈”的故事，讲的是：猪圈里有两头猪，一头大猪，一头小猪。猪圈的一边有个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一只猪去踩踏板，另一只猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物；若是大猪踩动了踏板，则还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹。
那么，两只猪各会采取什么策略？答案是：小猪将选择“搭便车”策略，也就是舒舒服服地等在食槽边；而大猪则为一点残羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间。
原因何在？因为，小猪踩踏板将一无所获，不踩踏板反而能吃上食物。对小猪而言，无论大猪是否踩动踏板，不踩踏板总是好的选择。反观大猪，已明知小猪是不会去踩动踏板的，自己亲自去踩踏板总比不踩强吧，所以只好亲力亲为了。
“小猪躺着大猪跑”的现象是由于故事中的游戏规则所导致的。规则的核心指标是：每次落下的食物数量和踏板与投食口之间的距离。如果改变一下核心指标，猪圈里还会出现同样的“小猪躺着大猪跑”的景象吗？试试看。
改变方案一：减量方案。投食仅原来的一半分量。结果是小猪大猪都不去踩踏板了。小猪去踩，大猪将会把食物吃完；大猪去踩，小猪将也会把食物吃完。谁去踩踏板，就意味着为对方贡献食物，所以谁也不会有踩踏板的动力了。
改变方案二：增量方案。投食为原来的一倍分量。结果是小猪、大猪都会去踩踏板。谁想吃，谁就会去踩踏板。反正对方不会一次把食物吃完。小猪和大猪相当于生活在物质相对丰富的“共产主义”社会，所以竞争意识却不会很强。
改变方案三：减量加移位方案。投食仅原来的一半分量，但同时将投食口移到踏板附近。结果呢，小猪和大猪都在拼命地抢着踩踏板。等待者不得食，而多劳者多得。每次的收获刚好消费完。
这个故事给了竞争中的弱者（小猪）以等待为最佳策略的启发。但是对于社会而言，因为小猪未能参与竞争，小猪搭便车时的社会资源配置的并不是最佳状态。为使资源最有效配置，规则的设计者是不愿看见有人搭便车的，政府如此，公司的老板也是如此。而能否完全杜绝“搭便车”现象，就要看游戏规则的核心指标设置是否合适了。
书中还有很多例子，并进行了分析，我们都能悟出些道理。所以读的时候会有一个感觉，那就是先有事实，后由理论。也就是我们常说的理论来源于实践。感觉就像是先有这个社会现象，然后才有这个理论去分析，这个理论套在这个社会现象上恰好合适。
《别输在不懂管理上》读书笔记
* 你过多的指点会让你的员工无所适从。
* 你的员工永远也学，不会自己做事情。
* 员工工作中没有自由度。
* 要到了管理者的工作量。
* 加大了管理者的。姚到了，管理者的工作量。
正确方法
* 搭好平台让合适的人到合适的地方去做事
* 让工作结果成为衡量成败的唯一标准。
2.不认真倾听下属的意见
倾听是管理者员工最好的沟通方式。
* 态度要端正。
* 要有敏锐的观察力
* 听听弦外之音
* 要对所听到的情感作出反应。
* 表现出你，非常乐意倾听。
* 与你的倾诉者对话。
* 注意力集中
3. 不能给员工家的感觉。
* 温馨的家庭是员工最好的工作调节剂。
* 尊重员工是企业管理政策的立足之本。
* 体贴关怀员工。
* 精心保护员工的利益。
4.不尊重员工的隐私
* 尊重员工的隐私，就是尊重自己，尊重企业的未来。
* 不要传播员工的隐私
* 当员工的隐私涉及公司的利益时，你也要以尊重员工为前提。
* 不要拿员工的隐私，再说事情
* 不要像其他员工打探某人的情况。
五 不能引导员工从错误中吸取教训。
只有引导员工不断从错误中学习你才能将你的管理，做到高效而有力。
* 宽容的态度。
* 指出，错误的原因。
* 重视员工的错误。
* 了解犯错误的原因。
* 同员工一起分析。
* 让员工改正。
* 让员工自己吸取教训。
* 避免B的员工犯同样的错误。
六 不能随时调节与员工之间的矛盾。
融洽的关系是整个集团工作的润滑剂，保持与员工良好的关系有助于你的工作。
* 让自己的习惯做法更符合企业利益。
* 谨言慎行
* 尊重每一个员工。
* 经常沟通。
7 因人设事
* 因人设事
* 对岗位要做到明确。
* 要有一个公平合理的人才评判标准。
* 要收集员工的反馈意见
* 关心员工工作的环境气氛。
八。 不能发挥员工的自我管理能力
如果你希望员工们学会自我管理，必须帮助他们培养这种能力，同时要给你他们激励
* 让每个新进员工都参加自我管理的培训。
* 要求员工学会管理自己，并且要向他们明确这一点。
* 把需要马上运用自我管理技能的任务交给员工去做。
* 认可员工自我管理的记录。
* 培养自我管理的团队。
九 苛求完美。
既会下蛋又会报晓的母鸡在这个世界上还没有出现。
* 照顾全局。
* 循序渐进
* 了解员工的长处和短处。
* 相信员工的能力降低苛刻的条件。
* 帮助员工分析和面对困难。
10.赏罚不明
* 搞清楚事实在行动。
* 管理者的奖励和惩罚应该对事不对人。
* 奖励得到与惩罚得到同样重要。
* 奖惩都要分明。
* 惩罚要以不伤害员工为基准。
* 用精神奖励作为物质奖励的有益补充。
11 漠视员工的成绩。
重视员工的成绩就是最起最好的几率。
* 对的的员工多加注意。
* 表扬要尽可能做到详细具体
* 把工作表现作为正式奖励员工的基础。
12 不尊重员工
管理者只有在感情上能与员工进行很好的沟通，才能留住人才。
* 刚柔并用
* 在企业中，营造一种家的文化氛围。
* 以兴趣来作为员工工作的动力。
* 学会欣赏。
* 赞美的语言
13不对员工进行价值观建设。
价值观建设很重要，它可以使团队士气，提升工作质量提高。
* 企业文化的建设。
* 价值观的提炼。
* 随时修正企业员工的价值观。
14 批评方式难以接受
管理者的语言应该是和煦的春风，而不是怒吼的北风。
* 批评一定要有秘密，传达给对方。
* 批评前要亲切交谈，并嘉奖对方。
* 对事不对人
* 帮助他纠正错误。
* 依赖而非命令对方。
* 语言上要委婉，不要过于粗暴。
* 要注意批评的场合
* 批评要采用灵活的方式。
15.不时当的训练计划。
公司的训练计划要随时修改适应各个时期的不同需要。
* 训练机不妨缩短为六个月由总公司出面严格控制计划的信息。
* 对员工进行培训，要有明确的目的。
* 要确定培训的对象，别忘了自己，必要时你应该为自己充充电。
* 临时培训。
16.用自己的水平来衡量员工的水平。
* 看似简单的工作，可能对新来的员工却很难。
17.不重视培训。
把培训看作对未来公司的未来投资。
* 同所有的员工，探讨如何提高他们的工作技能。
* 管理者不一定要组织这种培训。
* 让每个人都关心培训的机会。
* 随时做工作总结在平时的工作中随时作出适当的指点
* 明确你的培训目标需要员工达到什么样的水平。
18.培训出现后遗症。
管理者要对症下药防微杜渐，让你的培训，成为帮助员工提高竞争力的行为。
* 要与公司发展战略，相关高层要支持。
* 要符合预定的人力资源策略。
* 事先了解培训的需求，明确培训目标。
* 明确培训对象和具体培训预算。
* 培训内容的选择要有针对性或与工作内容相关。
* 选择好合适的培训机构和培训师。
* 合理，选择培训的形式，做好时间地点等安排。
* 要有一套培训的考核和评估体系。
* 对培训效果要进行跟踪和推进作用。
19.高层培训不熟。
有一个高层培训机制，才能使企业健康长久的发展下去。
* 培养高层管理团队。
* 培养高层管理人员彼此配合的态度。
* 制定培养接班人的计划。
20.培训没有针对性。
不同的员工不同的情况，需要不同的培训，要做到因人而因事而定。
* 符合岗位的基本条件。
* 人际关系的培训。
* 工作态度的培训。
* 这员工对部门整体性的工作内容充分理解。
* 新员工的基本做事方法培训。
* 学会时间管理。
21 对于新任管理人员没有基础课程的培训。
管理人才是很重要的人力资源，因此对他们的培训要全面，而且要从最基础的部分开始。
* 管理者应该建立一个网上的学习平台，提供各种各样的学习资料。
* 确定哪些管理课程才是基础管理课程哪些是属于专业的管理课程？
* 理论结合实际
* 价值观的培训。
22.没人全面客观地，了解员工的课程和能力。
尺有所短 寸有所长 员工能力及特长是管理者分配工作时，最先考虑的。
* 对你的的团队中每个员工的工作任务进行一次评价，看看与分配的任务是否平衡？
* 建立一个任务分配制度。
* 要坚持任务分配制度，千万不要作弊。
* 要有一个员工技能登记表。
* 采取必要的措施，纠正不好的工作表现。
23.不能及时安排替补人员。
替补队员应该随叫随到上场就能发挥作用。
* 确保你的员工知道他们的工作不应该仅仅是那些被列在工作日程表上的工作
* 向员工表现出管理者，自己也在尽力帮助别人的风范。
* 如果某位员工自愿的帮助别人完成一项工作，你一定要确保他能够得到某种奖励。
24.不理解员工之间的差异。
十分手指有长有短。员工之间的差异，自然也是理所当然
* 学会确认欣赏不同之处。
* 积极地利用不同。
* 给员工成长空间。
25. 授权不当
为了能够正确地，将这个授权给员工去做
就是反观一下自己的内心反应。
* 这项工作需要组织中具有一定地位的人物在场吗？
* 该项工作会给组织或经手人带来实际的风险吗？
* 该项工作是否需要你对员工直接进行指导。
26.指手画脚
正确的指导有助于个人的成长，并对组织的成功产生作用。
* 清楚
* 明确
* 完整
* 慎重考虑
27.含糊不清
工作目标应该让人一目了然，他是提高工作和管理效率的关键。
* 有明确的时间限制
* 把目标写下来
* 重视将工资目标和员工个人目标相结合。
* 及时在条件和环境发生重大变化时，调整目标。
28.颐指气使
管理者下命令忌讳的就是 颐指气使 员工很反感。
* 不要靠头衔来工作。
* 要相信下属。
29.随意支使员工
任意支使别人的人 被淘汰的是你自己
* 你要明确哪些是员工应该做了哪些不属于他们的工作范围。
* 使用礼貌用语。
* 不要总是发号施令。
30.奖励平庸
平庸的人永远都不是团队的榜样。
* 选择并鼓励一种你所期望的员工们并不觉得危险的行为。
* 一旦员工的行为是你希望看到一定要给予特别的关注。
* 不管你最初的反应如何，不要否定员工的言行。
* 树立一个能成功，达到你的要求的典型
* 当员工们相信了你的话，并按照你的要求时 选择鼓励你所希望的行为，并让大家明白重要性。
31.绩效评估流于形式。
让绩效评估发挥，它应有的作用，主要有一套，适合自己的绩效管理机制。
* 基于公司实际情况，结合绩效管理理念和方法建立自己的绩效管理体系。
* 为员工设定绩效计划与管理绩效指标。
* 阶段性反馈与指导。
* 做绩效评估。
* 绩效考核只是整个体系的一个环节，应当更关注沟通和发展。
* 绩效管理要适合自己的企业。
32.企业战略和绩效管理不能很好地结合。
* 如果企业战略和绩效管理不能很好地结合，就会浪费公司的资源和宝贵的时间。
33.对绩效管理的错误认识。
正确的认识绩效管理是正确运用绩效管理的前期
* 纠正基本概念的错误，将绩效评价等同绩效管理。
* 纠正角色分配的错误，绩效管理，只是人力资源部的事情。
* 纠正急于求成的错误，总想一步到位过于追求完美。
* 纠正管理理念的错误认为，绩效管理是经理的事与一般员工无关。
* 纠正绩效考核推行的错误，没有绩效评估没有绩效反馈。
34.不能掌握支付薪金的时机
及时支付薪水事管理者对员工最佳的激励方
法。
* 根据员工不同的年龄差异，选择不同的支付时机
* 根据员工的不同知识水平，选择不同的支付时间。
* 根据员工不同的心理反应，采取不同的奖励时机。
* 根据企业的需求，选择不同的奖励时机。
* 根据企业不同任务的性质，选择不同的奖励时机。
34.薪酬标准不公平。
薪酬的标准不公平，就会使激励手段发挥不出作用。
* 基于员工的岗位。
* 基于员工的工作结果。
* 为员工提供有竞争力的薪酬。
* 重视内的报酬
* 把收入和技能挂钩。
* 参与薪酬制度的设计与管理。
35.加薪不灵活
灵活的加薪可以让每一个员工都得到应有的激励
* 对职位线部分用职位评估的方式。
* 能力评估方式。
* 契合点的设定
36绩效衡量错位
有效使用绩效衡量方法，可以对企业运营状况进行及时的反馈
* 不要经验主义 重历史轻未来
* 不要重个人轻结构
* 绩效衡量要及时。
* 不要重内部轻外部
* 不要知行不一。重衡量轻行动
37.无法处理政权分争
设置一个好的管理机制来制约肋部权力纷争可以有效地减少内耗。
* 组织架构设计 权责明确
* 对企业管理者的考核突出生产力标准。
* 树立目标导向，注重实效的企业管理理念
* 建立具有开放意识和包容心态的企业文化。
* 建立不道德走的制约制度。
38.自己当明星。
聪明的管理者懂得管理，不是自己当明星，而是创造明星。
* 不要抢夺下属的功劳
* 暗中帮助你的员工。
* 不要挫伤你的员工。
* 要赞扬下属取得的成绩。
* 鼓励员工们敢于探索，敢于创新敢于突破。
39.不实施反馈制度。
没有反馈制度 你的下一步决策就会受到不利因素的牵制
* 确保机遇的存在，如果没有机遇，创造机遇。
* 经常询问客户对你的产品的意见，并对这些意见进行密切的关注。
40.不会鼓励员工。
鼓励是灵丹妙药员工被鼓励数会有惊人的表现。
* 鼓励可以培养员工提高员工的自信心。
* 鼓励员工可以促进工作顺利完成，保证工作质量。
* 鼓励员工可以体现管理者的个人修养。
* 鼓励员工可以树立管理者的个人威信
* 鼓励员工可以为企业创造良好的文化环境。
* 认可你的员工
* 让员工参与决策。
* 让员工从工作中找到乐趣。
* 不同的员工用不同的激励方法。
* 为员工设立一个合适目标。
* 对员工要宽容。
41.不能营造团队的概念。
一只蚂蚁虽小，但一群就能吃掉一条大自己1000倍的昆虫。
* 管理模式，通过会议产生结果。
* 严格遵守和执行团队的基本制度。
42.不能正式员工对自己的评价。
拥有成熟包容的胸襟才能接受不同的意见，同时广纳不同的观点。
* 对挑战权威者明确层级 尊定基调
* 多些宽容开诚布公。
* 以身作则言出必行
* 协调一致及时沟通。
43.不给员工说我提高的机会
没有得到锻炼和提高的机会，你的员工永远也长不大。
* 保证部门里的每一项工作，至少有两个人能胜任。
* 倾听员工上进的要求
* 知道自己何时应该介入，何时应该退出？
* 鼓励员工之间进行公平的观念交流。
* 是对员工的激励成为你的习惯。
44.不能随时对员工做出评价。
管理者不能反应迟钝，应该随时对员工的工作方式工作可以做出反应。
* 看到好的表现是应该当场给你肯定。
* 有不良表现时应当现场给你处理。
* 中式具有普遍性的错误
* 一年度评估视为你对员工们都知道的工作情况，回顾。为员工打一个恰当的分数，并以此作为一个新的起点。
45.不能相互信任。
信任是合作的开始也是企业管理的基石
* 加强文化的融合。
* 有效地沟通
* 合理的授权。
* 不任人唯亲
* 规范考核和激励体系。
* 掌握人员去溜的艺术。
* 有吸引力的薪资。
* 信守承诺，敢于承担责任。
* 有一颗宽容之心。
* 具有情感的也有制度的信任。
46.团队合作意愿减弱。
团队合作意愿是一个团队长久存在并持续发展的关键
* 有效激励
* 上知下行
* 分清楚领导者意愿和团队规划的界限
* 让你的团队明白为什么他们要干正在干的事情。
* 尊重并信任团队同事。
47.权力抓着过紧
抓大事 不过问琐事
* 有目的的授权。选择相应的授权。
* 疑人不用。
* 有效控制的授权。
* 有效授权的及时奖励。
* 因事设人 视能授权
* 无交叉授权
* 权责相应的授权。
* 逐级授权
* 适度授权
* 充分交流的授权。
* 信任原则。用人不疑
48.有员工将有挑战性的工作推给自己。
给员工挑战的机会就是给自己团队提升的机会。
* 可以将一个任务分成一个独立的，不会一步一步的做。
* 可以要求一两个手下和你一起做。
* 训练员工独当一面
49.提拔中出错。
合理提拔人才，让你的人才库得到不断充实。
* 让那些真正有经验的人得到提拔
* 让被提拔的人适合他所承担的责任。
* 让那些你不能提升的人才已重用
* 要采取一系列过度措施。
* 该提拔时不要犹豫。
* 破格提拔时要掌握火候。
50.重视元老 忽视新生力量
评价员工应平现在的工作能力而不是资历
* 选择高层的标准要准确。
* 对全体员工一视同仁，不要让某些元老受专宠。
* 赏罚分明
51.不能控制自己的情绪。
管理者不要让自己成为晴雨表要有一个稳重的形象。
* 客观地对待员工。
* 对，自己立下的规定，一定要从自己做起。
* 对员工要诚实。
* 要相信员工的能力。
* 做事要稳重。
* 不要压制员工。
* 塑造一个稳重的领导者形象。
* 要有一个宽广的胸怀。
52.将工作复杂化。
简简单单 才能轻轻松松。
* 问清楚工作的目标和要求，可避免重复作业减少错误。
* 要清楚你完成工作所应具备的条件。
* 懂得拒绝员工不合理的要求，不让额外的要求，扰乱自己的工作进度。
* 排定优先级可大幅减轻工作负担。
* 可以请你的上级帮忙。
* 有效过滤邮件，让自己的注意力集中在最重要的信息上。
* 当没有沟通时，不要浪费时间想要改变。
* 专注本身工作，而不是最后的结果，才能将工作做得有条不紊。
53.只奖不罚
奖励和惩罚必用管理者才能纵横驰聘
* 管理者在分配工作中，要做到公平，合理。
* 奖罚并用
54.不能有效管理。
有效性需要的是正确的战略，而不是令人眼花缭乱的战术
* 有效运用时间。
* 致力于贡献结果。
* 着眼于长处
* 集中于少数主要领域。
55.临时抱佛脚
管理者要能洞察人才流失的现象，平时好好利用人才。
* 准确把握跳槽前的信号。
* 及时清理身边，这些不在专心替你工作的人。
56.漠视员工的离职
* 漠视你的的员工就是漠视你自己的前途
* 人才流失是最大的损失
57.阻碍跳槽。
鼓励人才流动。不歧视离开的员工。才是一个管理者，应该有的胸襟和气度
* 弄清员工的离职原因。
* 所以给员工一些适当的职业建议。
* 尊重离职员工的行为 先内醒自己
* 利用企业内部的拉力。
* 放手让员工自己做出选择。
* 做好保密工作。
58.没有好的人力管理机制。
人才需要好的管理机制来培养锻炼，提高，以及储备。
* 不要轻易开除人。
* 建立必要的人力资源管理制度。
* 关心员工发展和成长引入员工职业生涯设计的导向机制。
* 建立沟通与反馈机制。
59.不合理的解聘
管理者应该对员工有一个正确合理的考评之后 再去做出决定
* 规章制度培训。
* 允许员工出现错误。
* 要有一个合理的处罚措施。
60.事业停滞导致人才流失。
采取正确的措施，加强相互间的沟通，就会使组织的成员迅速地从事业停滞期的阴影中走出来。
* 管理者必须改变组织的文化意识不在晋升的人，通过新的挑战来获得新的尊重和成功。
* 重新进行工作设计发展非专业化的职业道路
* 实行宽带薪酬淡化职位观念。
* 注重对个人技能的培训开发。
61.人员不能最优化。
你的团队若是一个最优组合的话，你的企业才是无坚不摧的。
* 找适合自己企业的人。
* 让想做事的人有时可做。
* 在绩效考核的基础上，提升待遇。
62.不培养员工的忠诚度。
员工对企业忠诚才能发挥出团队的最大价值。
* 强化企业文化建设。
* 树立以人为本的企业价值观。
* 建立公平竞争机制。
63.自缚手脚
打开枷锁超越角色关系的束缚 管理者不是单一的领导者。
* 突破自己。
* 忧患意识。
2021.2.25 05:21
《博弈与社会》读后感字
《博弈与社会》读后感2000字
《博弈与社会》这本书是大二时教授《经济学原理》的老师推荐的，老师曾无数次在课堂上提起过“博弈论”这个概念，对于这个概念我的初步认识是：博弈论的全称是“非合作博弈理论”——这是我从百度百科中得到的。“非合作博弈理论”？！在我第一次接触到这个概念时，不自觉的在心里默念了好多遍，说实话，心里充满了不解——难道博弈论是在讨论如何不合作吗？带着这个疑惑，我开始看起了《博弈与社会》这本书，从书中寻求解释。
该书开篇便向我们抛出了两个问题——协调问题与合作问题。
张维迎说：“人是群居动物，群体人具有社会属性”。这个不难理解，毕竟人类在历史长河中从来都不是具有“个体优势”的生物，为了生存我们不得不选择聚集在一起——生活在“社会”中而不是“孤岛”里，这也让生活在其中的我们无法“独善其身”。简单地说，即你的“所思所想”不仅仅取决于自己还会受到群体的影响；你的“所作所为”不仅影响自己还有他人——这就是我们的“社会属性”。
人的社会属性意味着生活在群体中的个体将不得不与其他人频繁打交道，这个过程必然涉及彼此之间的合作与协调，而如何解决合作与协调问题，是这个社会运行的基础——决定了这个社会能否顺畅的运行。
该书在开始探讨博弈论前向我们抛出这两个问题，用意十分明显——能否深刻的认识协调与合作问题，是我们掌握后续博弈论知识的前提和基础。为什么这样说呢？因为特定的博弈论是以特定的社会作为载体的——也就是说关于博弈论的一切讨论都是以一个特定的社会为背景展开的。因此，在揭开博弈论的神秘面纱前，搞懂这个特定的社会是如何运行的将是必要的，这让我们能够更好的去理解和接受后续的博弈理论。可以说，这本书的结构安排对一个博弈论领域的小白是十分友好的，很适合初学者阅读。
当然仅仅讨论载体是远远不够。载体——特定的社会、主体——博弈的双方、以及两者之间的交互关系——博弈知识，这是博弈论的三大构成部分，它们一起组成一套完整的知识理论体系。
书中把博弈论主体定义为：理性人——有限理性的人。
所谓理性人，就是在给定的条件下，总是追求自身利益的最大化。用张维迎的话说，便是“可以为了追求自己的利益做出最好的选择”。读后感虽然在现实世界中不可能存在完全理性的人——理性人是不现实的。然而理性人假设的存在却是有一定道理的：张维迎的解释是“人都是趋利避害的，都在做出自认为最好的选择，都有着趋向于理性人的趋势。”——即在追求利益的时候，人们会尽可能地成为一个理性人。这为理性人假设的存在提供了合理性。
协调与合作以及理性人假设，初步为我勾勒出博弈论的外部轮廓，带着对于博弈的粗浅认识继续来读这本书。
介绍完博弈的载体以及博弈的主体之后，毫无疑问，博弈双方在特定的社会中展现的交互关系将是该书接下来要阐述的重点。作者通过对一个接一个的博弈例子的.剖析以引出相应的博弈思想，这种方式不仅在我的脑海中构建起了一个博弈论的世界，还在这个世界与现实社会间搭起了一座桥梁——如何用一个博弈的知识去解决另一个博弈问题——可谓是“授人以鱼又授人以渔”。
以囚徒困境为例。
两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确实，二者都判刑八年。此时，从集体理性的角度来看，沉默是对集体最好的选择。然而，由于囚犯们互不能沟通，出于个人理性，坦白便成了囚犯们各自的占优战略。因此他们会相互揭发，从而各自获刑八年。
这就是所谓的囚徒困境，很多人都知道何为囚徒困境，甚至能够清楚的明白现实生活中存在的类似困境——企业的恶性竞争、国家间的军备竞赛、乃至于公共产品的供给等等。然而知道有这么一个概念并不意味着你掌握了如何去应用它，在这之中的大多数人，应该都不曾想过当有一天在现实生活中遇到看似不可避免的囚徒困境时该如何去走出来。
而《博弈与社会》这本书告诉了我如何去走出这一困境——用博弈知识去应对博弈问题。
张维迎说：“人不仅趋利避害的，还具有长远的眼光——我们可以为了长远的利益而放弃眼前的短利。”这就是我们走出囚徒困境的基础——现实社会中，人与人之间有一次性的短期博弈，但大多数情况下博弈是多次、长期的，在一次性博弈中走入困境所得到的短期利益和在重复性博弈中所能得到的长远利益那个较大，直接决定了博弈中参与者的个人决策，从而间接的决定了集体能否走出囚徒困境。也就是说，走出囚徒困境的方法就是让博弈者认识到“合作”带来的长期利益。
读到这里我终于开始理解何为“非合作博弈理论”了——能够理解人们为什么“不合作”，我们才能找到促进合作的有效途径。人既然可以因为“利益”而放弃合作，那么要使他们能够趋于合作，最简单的方法就是用更大的利益——合作带来的长远利益，去引导他们进行合作，从而真正做到走出困境。
当然，帮助我真正理解何为“非合作博弈理论”只是《博弈与社会》带给我的一小部分。在这之上，《博弈与社会》教给我的是一种走出人生困境的思路——探究困境发生的深层原因，是什么导致你陷入其中的，那么走出困境的关键就是用它来引导你走出困境，或许就是常说的“解铃还须系铃人”吧。这才是这本书所教给我的，最为重要的，足以影响我一生的东西。
;《身边的博弈论》读后感怎么写
我想：如果爸爸是1000元，我就会亏了100元，但如果他的是3000元，扣除公证费，我还有1900元，这两种情况各占50%的比例，所以整个行动的预期是净赚900元，想到这里，我脱口而出：“我换！”爸爸呢，自然也是这么想的，迫不及待地表示：“我也换！”。
妈妈露出一丝微笑，问道：“真愿意换？”我们俩异口同声地回应：“愿意！”结果，爸爸的纸条儿上也是“1000”，自然我们俩各自亏损了100元，回头想想妈妈刚才的笑容，那得用狡诈、奸笑来形容了。
爸爸是为了配合妈妈出效果才这么决定的，他听了我的想法后，指点我：你开始的思路是正确的，但是因为我也想换，所以我一定也是1000元，否则我必定不愿意换，这时就你该调整自己的决定了。这是个典型的博弈范例，一个博弈至少包括局中人、局中人可选的行动以及局中人在各种博弈结果中可能获得的赢利。再告诉你吧，博弈论的英文是“game theory”，看，game不是游戏吗？很有意思吧？
听完爸爸的介绍，我如饥似渴地开始读这本书，读后我知道了：事实上，每个人每天都在与他人打交道，即使他并不知道博弈论是什么，但确实常常在与他人进行对抗和较量，这一场又一场的game中，人们就不知不觉地学会了不少game的技巧。
妈妈和我一起思考书中的博弈故事时，比如智猪博弈、囚徒困境等等，我总是能得到最终的正确答案，妈妈也总是一副崇拜我的样子，不过，到了现实生活中，我可是博弈失误了。
我在寒假中参加了迎春杯考试，我把前面相对简单的题目赶紧算完了，就重点研究后面的题目了，这是一套五六年级共用的题目，对六年级的同学而言都不简单，何况我们了。有好几道题，我都是在后面的一个小环节上出现偏差，但因为是填空题，也就和根本不会等同了。看完这本书以后，我想：这个比赛，不是一个自我挑战，有很多的参赛同学--局中人，我数学好都觉得难，他们也会有这样的感觉，可能后面的题目他们都无从下手，就会重点把前面的题目做对--局中人的行动，那么我就应该采取相对应的策略，就是也要把前面的分数拿住，后面的题目只要多对一道就不一样了，可是我当时没有这么想，就想着去年我全做完了，还只错了一道，盼望着今年能有更好的表现，结果，欲速则不达，反而在博弈中失去了优势。
不过，虽然我比赛失意了，但是我接触到了博弈论，真是“塞翁失马焉知非福”啊，这个收获会帮助我以后更好地处理事情，比一个竞赛的收获更有意义。
怎么样，你是不是也对博弈论产生兴趣了？我还知道很多博弈论的故事呢！有时间，咱们一起聊聊吧！或者，读读《身边的博弈》，你一定会有收获的。
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站