1.鬼脸历史课读后感600

《红鬼脸壳》是《小学生之友》里面发表的一篇想象作文，它讲述的是：马虎国的国王每年举行一次抽奖大会，大小臣子都能参加，就是百姓不能……

有一年，马虎国又要举行抽奖大会，国王、王后、大小臣子都来了。奖品分六种：一等奖红鬼脸壳，戴了可以发财——因为是财神面孔，所以大家都想要；二等奖绿鬼脸壳，戴了可以随便说话——他叫你干什么你就得干什么，说你是什么你就得做一个样子给他看，他说自己是一尊菩萨你就得向他下跪；三等奖黑鬼脸壳，戴了可以什么都不怕；四等奖黄鬼脸壳，戴了可以向种田的要谷子，要多少，给多少；五等奖白鬼脸壳，戴了可以跑来跑去到处吃东西，可以不给钱；末等奖灰鬼脸壳，只能吓唬小孩……

抽奖大会结束后，带着鬼脸壳的臣子们开始行动了：他们到处杀人放火，无恶不作。百姓们受不了了，纷纷起义。不到一天，起义军就把那些无恶不作的臣子们赶到一座塔边，都给压死了。

读了这篇文章，我懂得了：哪里有压迫哪里就有反抗，做人不能只顾自己的利益而不顾别人的感受，做任何事情时，都应该想一下别人会有什么感受；手中有了权力，不能用来压迫别人，应该正确利用手中的权力帮助别人，造福社会，反之只能被群起而攻之，落个悲惨的下场！

《红鬼脸壳》不只是让我学到了知识，还深刻的体会到了很多做人的道理，是我永远的好朋友，好伙伴！

2.读《鬼脸历史课中国古代史》（作者石不易）第1到第5章,写一篇读后

《鬼脸历史课中国古代史》读后感

《鬼脸历史课中国古代史》是国 内首部助考课外书！ 彻底告别死记硬背时代！ 突破传统课堂禁锢，向枯燥的教材说NO！ 不一样的课外书：内容依照历史教材大纲来写作，可用来考试的课外书。 不一样的历史课：语言杂糅小说，杂文笔法，把最牛历史课堂搬到书上。 不一样的文与史：情节生动，人物鲜活，素材丰富，极大扩展人文视野。

本套图书讲述了从盘古开天地到新文化运动的历史。以故事写朝代，叙述中穿插大量的人物传记、历史典故，图文并茂。既有专业厚度，又不乏幽默诙谐。小说的笔法、杂文的语言，极具个性，流畅、易懂。以现代人的视角解读了中国古代的政治、经济、文化。

3.鲸骑士观后感400字作文

今天我看了一部让人震撼的片子【鲸骑士】。故事讲的是在美丽的纽西兰海岸，生活着一群华格拉人，这些为数不多的土著居民一向过着简单淳朴的日子，也延续着许多古老的传统。族人中流传着一个关于它们起源的古老传说：1000多年前，他们的祖先派克带着他的人民前来纽西兰，因为他骑着鲸鱼，所以避开了海难，在这个美丽的海岸定居下来。根据这个传说，华格拉人定下了一些族规：只有男人才可以继承族中的领袖酋长的职位。同时，因为是鲸鱼帮他们渡过大海，所以他们对鲸鱼有着虔诚的敬畏，奉若神明。

华格拉人的现任酋长寇罗已经老了，但却在为找不到继承人而苦恼。本来酋长寇罗有一个儿子波鲁朗伊，而且他的妻子生下了龙凤胎，可惜男婴夭折，妻子也因为难产而不幸死亡，只留下了女婴，波鲁朗伊在双重打击之下万念俱灰，于是把交小派给父母抚养，一个人离开了家，也离开了纽西兰。留下来的女孩，就是现在已经11岁了的佩。佩的祖父，酋长柯洛拒绝接受小派继承自己的衣钵，甚至觉得她的诞生为部落带来不幸.不过祖母芙拉尔倒不认为这是血脉的中断，只觉得孩子迫切需要亲人的关爱。

4.顽童历险记读后感400字

这是美国作家马克`吐温的一篇长篇小说。小说以美国密西西比河上的圣比得堡镇为背景，描写少年汤姆`索亚和他的顽皮少年哈克贝利`费恩及汤姆的女友贝基`撒切尔的冒险故事，本书被认为是当时美国社会生活的一个缩影.主人公汤姆聪明又淘气，不屑与平庸的生活，富有冒险精神，用不断的逃学和恶作剧来对枯燥的学校教育循规蹈矩的大人们表示反抗，汤姆虽然调皮，但在正义与邪恶的较量中，在危机降临的时候，汤姆和他的顽皮小伙伴们却都能挺身而出，显示出他们思想善良的一面。

小说的主人公汤姆虽然还只是一个顽皮的捣蛋鬼少年，但是其身上却有着我们可以借鉴学习的优秀品德。他正直，诚实，遇到困难镇定自若，冷静分析，并用于尝试解决问题。

汤姆`索亚的经历告诉我们，只要有理想，有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出属于自己的一片天空，创造出属于自己的梦。

5.谁有紫陀螺观后感400字作文

(1)问世间情为何物，直教人生死相许。

元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。

多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

（2）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”

许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。 （3）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”

乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。

（4）天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。孟子曰：“若所行似善而非善，毋宁不为；若所行似恶而非恶，毋宁为之。”

匆匆的人生路途，匆匆的行路脚步，匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间，又应点燃一盏怎样的心灯？ 生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——《精彩一幕》 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。——《精彩瞬间》 滴不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——《心弦上痴情的景致》 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。

——（《岸•流水•奔放》） 流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——《水韵悠悠》 当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”

我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

我们认为这是无奈悠远的风景。 许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。

——《心景和谐》 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——《想起了父亲苍老的脸》 “对酒当歌，人生几何。

譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。

而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。

虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。

——《善待生命》 如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。

有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。——《让我挺胸沐浴春天的阳光》 “挺胸”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么？是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么？历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……——《挺胸而立》 春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情！——《让好心情牵引我们成功》 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》 。

从课堂，课本和答题技巧三个方面描述—— 课堂方面，首先老师讲的重点项目一般在会答题上出题的几率比较大，而值得注意的是，重点的知识老师一般会再三强调，花的时间一般比较长，要是你的老师开始啰啰嗦嗦的说或者翻来覆去的念某段课本内容的时候，就要提高警惕了。其次，在一般的小考后，只要你发现有几次小考都会涉及某一个内容的题目，你的心里大概也该有谱了，这个在初三阶段要分外注意，因为没有一个老师出的考试题目会傻到一出再出，除非他的却要明示或暗示重点所在。试卷的讲解也是很重要的，老师在一些试题上或许不吝花上半节课研究这个方面的题目，赶紧画重点吧。课本方面，一定要了解课本，即便不能背下来——其实熟知课本内容后你完全不需要被课本内容的，尽信书不如无书，只要你在写的时候结合课本的大纲说就行了。了解课本，首先要了解课本的目录，这是大纲中的大纲！目录缃大树的树干，下面的内容会在你的进一步学习时逐渐完善，当你做题目的时候，你就能迅速在脑海里查找出你所想要的内容。其次可以按照书本后面的年代大事表来记，特别是近代史里面的无数个战役、条约、和会议，要是按照内容分类，很有可能会混乱一团，大事表则会按年代逐一整理出来，当然，这是要记一下的，实在记不了，也要分个前后。再次，你还可以记一下书本里的图片类的，因为你要是不记得这个答题大致方向是在哪里，至少可以知道这个答案是在书本的那张图片旁边，图片比文字好记多了，还有书本的图片一般都是选取当时的代表人物或事件，有助于联想记忆。对书本熟悉，你肯定不会有错！答题技巧方面，估计你们的老师也会喋喋不休的说的。第一，读懂材料要叙述的内容，年代，看清他的材料出处，弄明白题目要问的是什么，所以读题一定要仔细，不能粗心，否则你后面写了那么多观点只能白搭了。第二，展开你的联想，想出你大概要答的是哪方面，哪个年代，哪个人物，哪个事件，为答案定位，然后你就不用说到一半然后又扯到另一边天了。所以说理清书本的大纲是很重要的。第三，写的内容要一二三点分清，最好写数字再加小圆圈标明，答题的时候会显得调理清晰，改卷老师比较容易找出你的观点。这个很重要！！写的时候把字写大一点，而且要整齐，可以不好看，但要整齐，起码能分出一行一行，因为老师改卷的时间一半比较长，看久了眼睛会产生疲劳，难免会错乱的，要是你把字写成蚂蚁状，特别是年纪大的老师，可能只会草草看过，那么你写的答案内容再好分数也被大打折扣。第三，答题格式一般是先写课本内容，即答题的重点性分析，再结合材料说明，一般情况你稍微抄一下材料就行了，不过为了你抄的材料不产生混乱，你可以在试卷上画出你要答的第一点是哪一句，第二点是哪一句，当然，这种做法只能在小考的试卷上，要是中考，千万不要再答题的试卷上画出，否则会被涉及作弊处理的，不过要是试卷跟答题卡分开可另当别论。在“作用”、“启示”的题目要标明哪个是作用，哪个是启示，最好另起一行写，不行的话也要隔一两个隔子的距离。第四，选择题，要看清题目及关键字。相信你的第一感觉，除非你有百分之五百的把握，不要改你的第一答案！！！补充：一般作用和启示方面会有两个方面，如消极和积极方面。下面有几个是既定的，第一，关于评价某个人的时候，或说某人的事迹给你有什么启示的时候，古代的臣子，如岳飞，在他的爱国主义思想里面，还要说到他狭隘的民族主义和忠君思想，林则徐也是一样的；如君主，在说他的伟大事迹的同时，还要指明他的封建性质，然后就是当今学生要摒弃这类认识等。如一些不平等条约的签订，在说他剥削中国人民的同时，一定要说他带来了先进的文化和知识，使中国人进一步认识到了世界局势。第二，盛世局面的开创问题和先进生产工具的制造等。首先要说明当时的背景，包括国内背景和国际背景，劳动生产状况：土地，人口，生产工具方面有什么创新或改造。然后才到政策，这里又分为两个方面，首先是当时实施了什么新政策，其次是领导阶级的才能。最后加上劳动人民的勤劳奋斗，这一定没错的。这个答题思路可分析中国的贞观之治，开元盛世，康乾盛世，和外国的罗斯福新政等。至于作用的话，很多时候是承前启后的作用，即这个政策（或其他）对后世产生什么影响等，你就得描述这个问题下一时期取得的成就，有些作用是在材料里就有的，你改改就行了，有些是在书本里面的，所以说要记一下年记事表。像对你个人的成长有什么作用或对当今中学生的某某有什么作用的，其实他大概是启示里的内容。第三，有选择性的做题与练习。平常做的题目不要求多，你做烂了的题目就不要一再重复了，特别是你已经熟记到脑子里的东西，做了纯属浪费时间，会让人觉得很没激情的，除非他换了一个方式问你。要是在考试时实在想不出，你可以放在一边，回头再做，要是没时间了就扔掉吧，何必为了一棵朽树放弃一片森林。第四，归纳复习。坚持把书读薄，即在大纲里规划一遍你所学的内容，一些重点的要是没记好可以翻书看一下，其余的可以扔掉了。要是你的中考前有足够的时间——一般不是停课一到两周的吗？看一到两遍课本，仔细的看，不要记了，这时候的强制记忆会是你产生混乱的。祝你成功！

1.石不易《鬼脸历史课》全套的txt,网盘,万分感谢

随着对历史的深入学习和研究，觉得我先前的想法实在有些牵强，因为同是一个老师所教的学生，为什么会有高下之分？如果去掉智商这个非人为因素（除了极少数人，其实大家的智商差别都不大），其中最主要的一个原因就是兴趣问题。

而一个人要想对历史产生兴趣，首先得具备一个条件，那就是必须要掌握相关的基础性知识。这就好比你连简单的加减乘除都不知道，就遑论自己是个数学爱好者一样。

但历史基础性的知识又不是靠你看几部历史剧、穿越剧就能获得的。

很多人在这个时候就想到了历史教材，认为既然是教材，那就应该有一定的基础性。可事实上，历史作为一门非常庞杂的学科，绝对不是教材上的那几句话能够说清楚的。再加上教材过于简略，使得许多知识点之间的关联性很弱，懂得人觉得很浅显，而大多数学生去看则感觉云山雾罩、不知所云。

……

我上中学的时候，在这种思维的驱使下，常常思考这么一个问题：同样是历史，为何我看历史小说要比看历史教材记得更牢靠？要是什么时候能读到像小说一样的教材就爽了。

由此可见，一个人不喜欢历史，错的不是历史本身，而是历史的表现形式。

我就那么傻傻地等待像小说一样的历史教材出现，结果等到我大学毕业，彻底告别教材了，也没看见谁去写。本来这无关我的事，毕竟我又不是上帝，哪能管得了那么多的闲事。可是，每当我路过校园，听到那些声音已经嘶哑的学生在那把历史课本当成散文去念时，就立马想到自己当初受苦受难的情景，心情很是纠结。

终于，我在的肠子纠结成麻花之前，决定自己动笔，用小说的笔法，杂糅散文、杂文的技巧，再以有趣的历史故事为佐料，把历史课本做成一道大众化的开胃菜。

《鬼脸历史课》就是这么一道菜。

……

1里面假装马国里的国王制定了一条法律每年要举行一次抽签等奖大会大小这子都能参加就是老百姓不能参加取出钱的橙子每人可以得到一个鬼脸壳鬼脸壳里有好几种头奖是红色二讲师绿色三角是黑色四等奖是黄色五等奖是白色六等奖是灰色马国的橙子们都想带红鬼脸壳因为红的是还剩两口谁能够带红的就谁发财子橙子抽到了头等奖，然后他就发家致富了。

2我明白了就是一个很好玩的游戏。

这本书是我初中的时候买的，现在也经常翻阅。读起来跟读小说一样，而且写得十分有趣，内容也挺扎实，基本上教材里涉及的内容，里边都写到了，是一本可以用来考试的趣味历史课外书。这本书很好地构建了知识背景，并且能帮助读的人充分体验历史的精彩.