怎样写读后感：
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式（简单的说）：
第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了
当然 不一定就三段
中间可以自己分，详略得当就好
但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

阅读题及答案：
1．（1）妥帖（tuǒ）（2）一颤（zhàn）（3）怡然自得（tái）（4）摇曳（yè）
答：（1）（4）是正确的，（2）（3）是错误的。正确的读音应是chàn、yí
2、读了上文之后，你是否对上文中重要词语的意义完全理解了呢？你能说出下列句子中黑体词语的含义吗？
（1）那么轻轻地摇着，没有任何含义地摇着，一副怡然自得的样子。
（2）树的每一根手指，都全神贯注，仿佛要紧紧抓住这深不可测的一瞬。
（3）你看，树，一动不动，它静穆庄重得像一幅古典版画。
（4）摇曳是美，静立是美，在雨骤风狂的时候，它的愤怒和悲伤，也有一种感人的美的力量。
答：（1）喜悦而满足的样子。（2）比喻情况捉摸不透,超越一般理解能力的。（3）安静庄严（4）摇摆不停
3、“在风中，远处近处的树，都向我们打着友好的手势。”请你说说这个“手势”在文中指的是什么？
答：是指树枝摇摆时的各种姿态。
4、文章第三段采用了什么修辞手法？试结合本文谈谈这种修辞手法的好处。
答：排比。作用是增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。本文中既表明了树手语的丰富多彩，又抒发了作者对树热爱、赞美的思想感情。
5、“你注意过月光下的树吗？你知道月光下的树布置了一种怎样美丽、神秘的意境？让我们走出房门，去看看月夜的树。”一段在全文结构上起什么作用？
答：起承上启下的作用。
6、本文在写作上有什么特点？我们如何把本文的写作方法运用到我们的作文中去？
答：作者将人的感情移植到树的身上，采用的是借物抒情方法。我们写作时在叙述或描写各种物体时，就可以把自己的情感附着在物体上。
7、树木是美的，它可以给人美的享受，读了此文之后，请你写一则爱护树木的公益广告。
示例：让小树和我们一起快乐成长！ 愿绿色天天与我们相伴！ 为了你我的健康，请爱护树木。
注：《树木的美感》选自2008年2月16日《人民日报》

在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势.
如果你仔细看,会发现树的手语真是太丰富了.我们内心的许多情感,我们自己也未必能找到妥帖表达的语言,而树,它会用微妙的手语帮助我们表达出来.
那用力的挥动,是表示拒绝吗?那轻轻一颤,又向怀里收去,是表示接纳吗?那很快地举起,又垂下来,停留在一个迟疑的角度,那是在痛苦地沉思吗?有时轻轻地摇着,没有任何含义地摇着,一副怡然自得的样子,树也有物我两忘的时刻?
在正午时分,太阳、树、树的影子垂直在一个浓缩的黑的瞬间,树的每一根手指,都全神贯注,仿佛要紧紧抓住这深不可测的一瞬.
树的语言是如此丰富.这丰富来自于它多汁的内心.你不信吗?你见过树的年轮吗?那一圈一圈的,树一生都坚持写着内心的日记,写着成长的经历.风雨、雷电、阳光的教诲,星光的暗示,月光的耳语,它都仔细聆听,然后收藏起来.
甚至,那曾经使它痉挛和疼痛的伤痕,它也保存下来,你瞧,那棵树,在我们望它的时候,它也在注视我们,那伤痕成了它的眼睛,它用伤痕深沉地注视我们.树的姿态是这样丰富,树,没有一种姿态是丑的,是不好看的.树,随便一个姿态,都是美的.摇曳是美,静立是美,在雨骤风狂的时候,它的愤怒和悲伤,也有一种感人的美的力量.
你注意过月光下的树吗?你知道月光下的树布置了一种怎样美丽、神秘的意境?让我们走出房门,去看看月夜的树.
是午夜了.东张西望的星子们已有了睡意,月亮悄悄走过来,它有些累了,它停靠在大槐树上那个喜鹊窝旁边,它看见了,这是多么简单温暖的窝啊,豪华的天堂也未必有它温暖,有它美.月亮也想躺在窝里孵出一只鹊儿.月亮真的躺进喜鹊窝里了.可惜只有一会儿.就这么一小会儿,树的每一片叶子,每一滴露珠都帮助着月亮,成全着月亮,让它做圆这一小会儿的梦.你看,树,一动不动,它静穆庄重得像一幅古典版画,贴在深蓝的天上,贴在月亮行走的路旁……（李汉荣）
一草一木总关情.万物的美感其实是人的情感体现,没有人的情感附着,万物就没有意义.我们看清这一点,阅读本文就容易了.这篇文章把树当做人来写,树有手语,有自己多汁的内心,还有“曾经使它痉挛和疼痛的伤痕”,这一切原本都是人的行为和感觉.作者将其移植到树的身上,树就有了一种人的感情.
　　我们姑且把上面这种写作的方法成为“体物”之法.学以致用,我们可以把这种方法学过来,用到自己平时的作文中.叙述或描写各种物体时,就可以把自己的情感附着在物体上,写出来的东西自然就有感情,生动传神了.
《语文课程标准》说：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.因此,我们每个同学都应学会阅读.学会阅读,当然应是学会个性化的创造性阅读,要求不拘泥于原文,能在原文的基础上进行拓展创新,这才是真正读懂了.那我们在平常的阅读中应如何来读懂原文呢?下面结合《树木的美感》一文来具体向同学们谈一谈阅读的方法.
一．自读上文,扫清字词障碍.
　　1．小明在阅读上文时,他把以下黑体字读成了如下的音,你看他哪个读对了?哪个读错了,并把错的纠正过来.　　
（1）妥帖（tuǒ）（2）一颤（zhàn）（3）怡然自得（tái）（4）摇曳（yè）
　　温馨提示：这些看似很平常的字,有时我们一不小心就把它们读错了.这些字其实平常电视中,录音中都在用,都在读.我们应做生活的有心人,平时注意听,他们读的是不是对,到底应怎样读,我们要注意用心记,还要多查字典,这样久而久之,你就能把这些字都读正确了.
　　2．读了上文之后,你是否对上文中重要词语的意义完全理解了呢?你能说出下列句子中黑体词语的含义吗?
　　（1）那么轻轻地摇着,没有任何含义地摇着,一副怡然自得的样子.
　　（2）树的每一根手指,都全神贯注,仿佛要紧紧抓住这深不可测的一瞬.　
　　（3）你看,树,一动不动,它静穆庄重得像一幅古典版画.
　　（4）摇曳是美,静立是美,在雨骤风狂的时候,它的愤怒和悲伤,也有一种感人的美的力量.
　　温馨提示：读了一本书或一篇文章,能正确理解文中重要词语的含义是读懂的基础,我们在理解词语的含义时一定要把词语放在特定的语言环境中,要把词语放在特定的句子中,结合语言环境和上下文的语义来推测词语的含义.我们千万不能把我们以前对词语意思的理解来硬套到新的语境中,这样理解的往往就不正确了.
二．质疑上文,力求深入理解.
　　3．“在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势.”请你说说这个“手势”在文中指的是什么?
温馨提示：
　　我们做这样的题目时,不能题中问这一句,我们就在这一句中找,而是要联系全文来考虑,这样答题才能既全面.本文中的“手势”显然与我们平常所说的打手势的含义是不一样的,本文中的“手势”指的是什么?如果我们看下文的第四段,是不难找出答案的.
　　4．文章第三段采用了什么修辞手法?试结合本文谈谈这种修辞手法的好处.
　　温馨提示：从本段一连用了四个问号和连续出现的相同词语中我们不难发现本段运用了排比的修辞手法.这第一问很好答.我们在回答第二问时,还要注意一个关键的要求,要“结合本文”谈,只有这样,我们才能写出符合要求的答案来.
　　5．“你注意过月光下的树吗?你知道月光下的树布置了一种怎样美丽、神秘的意境?让我们走出房门,去看看月夜的树.”一段在全文结构上起什么作用?
　　温馨提示：我们在答这种题目时要注意扣住“题眼”来答.这个题的题眼是“结构上”也就是上下文的联系上,通过分析,我们可以看到这句话是在上文写树的种种姿态写完之时又转到另一层意思上来的；而下面一段所写的作者所看到月光下树的情形与后一句“让我们走出房门,去看看月夜的树.”关系极为密切,于是不难得出正确的答案.
三、探究上文,以求活学活用
　　6．本文在写作上有什么特点?我们如何把本文的写作方法运用到我们的作文中去?
　　温馨提示：通过阅读,我们可以发现这是一篇借物抒情的散文,作者把自己的感情寄托在树木上,树木的种种表现也就是作者内心感情的反映.明白了这些后,我们就不难发现这篇散文的写作特点了.
　　7．树木是美的,它可以给人美的享受,读了此文之后,请你写一则爱护树木的公益广告.
　　温馨提示：这是属于禁止、规劝类的广告语,如果你语句激烈,说者可能很“解气”,但是看者看了之后可能会出现逆反心理,这样你的广告语就不起丝毫作用了.因此,我们在编写广告语时应对个体给予高度的尊重和敬意,充分体现一种人文关怀,这样看者看了之后,才能感之于心,行之于动,取得良好的效果.
参考答案：
　　1．（1）（4）是正确的,（2）（3）是错误的.正确的读音应是chàn、yí
　　2、（1）喜悦而满足的样子.（2）比喻情况捉摸不透,超越一般理解能力的.（3）安静庄严（4）摇摆不停
　　3、是指树枝摇摆时的各种姿态.
　　4、排比.作用是增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情.本文中既表明了树手语的丰富多彩,又抒发了作者对树热爱、赞美的思想感情.
　　5、起承上启下的作用.
　　6、作者将人的感情移植到树的身上,采用的是借物抒情方法.我们写作时在叙述或描写各种物体时,就可以把自己的情感附着在物体上.
　　7、示例：让小树和我们一起快乐成长! 愿绿色天天与我们相伴! 为了你我的健康,请爱护树木.

观赏树木的美感主要表现在以下几方面：色彩美、姿态美、风韵美、个体美以及群体美。色彩美主要包括：叶色、花色、果色以及枝干色等。姿态美表现在：分枝方式形成树冠各异、枝条的姿态、不同姿态的树叶、不同姿态的花、果实、树干以及根。风韵美表现在：人们赋予树木有一定的思想感情，甚至人格化。个体美与群体美表现在个体娇艳的花、美丽的果、动人的叶等等，个体美与群体美是相互补充的。

在青海高原上，有一株柳树，它经历了种种苦难，狂风、暴雪、冰封、干旱、雷劈，可是，它活了下来，虽然比同样品种的柳树少了几分美丽，却给人以与众不同的美感:沧桑、历练、坚强！只有历经沧桑的树木才有如此的美感。它，就是青海高原一株柳！
这是一株柳，一株与众不同，令人望而生畏的柳。它以顽强的毅力在土地中生长、繁荣、兴旺，但不可思议的是，这一幕竟发生在荒芜、贫瘠的青海高原上。
这株柳树令我望而生畏，它以多么顽强的生命力与风雪、雷电、干旱抗争呀！这样的生命力，只有青松可相比拟。
这株柳树的精神令我感慨，多少年来，青海高原上长出过多少树，可是为什么只有这一株柳树活了下来呢？原因就在于它坚持不懈，顽强拼搏的精神；在于它不停地奋斗，相信自己、永不言弃的精神；在于它虽身处逆境，但不会放弃自己向上生长的目标，与恶劣环境斗争不屈不挠的精神！
在世界上，有多少人在以这棵柳树的精神奋斗啊!宇航员在太空奋斗；化学家在实验室奋斗；志愿者在景点奋斗；维和兵在为正义、和平奋斗！学生奋斗在教室；教师奋斗在办公桌上；健儿奋斗在运动场；哨兵奋斗在边关；甚至平时不起眼的“小白领”也奋斗在职场上。
读这篇课文，令我深有感触。它教会我奋斗，教会我坚强，教会我勇敢，教会我拼搏，教会我很多死读书读不出但必须学会的生存要领。