终身教育与终生教育传达同一个意思：活到老，学到老。
在汉语中，终身与终生都指人的一生一辈子，但也有所区别。
一、“终身”侧重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面。
比如“终身之计”、“终身大事(多指婚姻)”、“ 终身保修”等。
二、“终生”则侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面。
比如终生抱负。
终身教育与终生教育两个词都是对的，解释也没甚区别。
不过我觉得最规范的说法还是终身教育。终身教育之父保罗朗格朗曾在《终身教育引论》中提出终身教育概念，之后终身教育理念席卷国际，成为很多国家的教育指导思想。
我国目前也在推行终身教育，不过目前这个词不是特别火，搜索也不高。
在2021年有书品牌升级为终身教育领创者，也是以终身教育思想为指导，想要推行服务各个阶段的内容。主张拥有成长型思维，然后终身学习，终身成长。

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗（Parl Lengrand）正式提出以来，已经在世界各国广泛传播。由于人们对终身教育的认识和理解不一，尚未形成一个得到公认的概念。较为普遍的解释是，从时间上看，教育应贯穿人的一生；从教育形式上看，则应包括正规教育，非正规教育、学校教育和社会教育。
产生当代社会日益发展成为高度科学化、信息化的社会。学生不仅在学校学习，而且从社会、从家庭、从传媒中接受的信息量与日俱增。这些形式的教育都是潜移默化而又有强大影响力的教育。在社会生活信息化与信息网络化、全球化的形势下，现代教育技术的发展，不仅改变了传统的教育形式，也扩充了教育情境和内容。
近年来，随着社会对教育要求的提高，出现了各种教育思潮，如回归教育、成人教育、创新学习、终身教育等。而其中影响最大、意义最深远的要数“终身教育”思潮。1965年，法国教育家保罗·朗格朗(Paul Lengrand)在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年，埃德加·富尔(Edgar Faure)在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。目前许多国家已把终身教育理论作为本国当前和今后教育发展与改革的基本指导思想。

一、教育学复试必看书籍(你们初试的知识点还是不能忘的哟~)
1.《教育原理》 孙俊三、雷小波 ;
2.《教育学基础》 全国十二所重点师范大学联合编写; 3.《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德;或《教育心理学》 燕良轼; 4.《中国教育史》 张传燧、孙培青
5.《外国教育史》 吴式颖
6.《教育学》 王道俊
二、教育学经典名著
(名著你们肯定是看不完的，但是你可以选择基本三四本你兴趣的书籍，然后在知网上查找 别人写出来的关于读了这本书的感想的论文，自己查看后，转化为自己的知识点，我们仅附 赠前五本书籍的论文资料，其他书籍若有兴趣，自行查找，或者找学姐帮忙) 注意:凡是咱们司南复试班的学员，请记得听一下复试课程中——《复试论文指导课》，课 程中教了大家如何查找论文、看论文等)
✦ 通识类教育名著(4 本)
1、《去学校化社会》(伊万·伊里奇)
2、《终身教育引论》(保罗·朗格朗)
3、《学会生存一一教育世界的今天和明天》( UNESCO 埃德加富尔/现代教育学的圣经) 4、《静悄悄的革命一一课堂改变,学校就会改变》(佐藤学)
✦ 学科类教育名著(8 本) 1、教育学原理/教育哲学/教育政策与教育法/ 《什么是教育》(雅思贝尔斯)——所有教育学人都可以看。
2、课程与教学论/小学教育
《课程与教学的基本原理》(泰勒,现代课程的圣经)
3、学前教育学
《童年的秘密》(蒙台梭利)
《儿童的一百种语言》(甘第尼)
4、高等教育学
《大学的理想》(纽曼) 《高等教育哲学》(约翰·布鲁贝克)——这本大家很难看懂的，可直接搜读后感 5、教师教育
《给教师的一百条建议》(苏霍姆林斯基)