初中生可以掌握一些写作技巧，来提高自己的写作水平，下面我为大家总结了初中语文作文怎么写，满分作文写作技巧，仅供大家参考。

确立作文中心

拿到 作文 要求，首先，要审题，思考作文想说明的是什么道理，这也就是你文章的中心，然后根据这个中心来列提纲，大概规划好文章的结构和脉络，这个时候也可以很快想到自己需要用到的素材有哪些。 

提纲列好后，进行二次审题，看自己列的提纲是否符合题目要求，如果有偏题，可 及时修改，这样可以避免在写作过程中跑题。

作文拟题技巧

1. 引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如：

① “诚信”话题——《众里寻它千百度》

2. 巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

写应试作文注意的问题

1、审题一定要准确，严格按照题目要求写作，就算遇到跟平时测验很相似的作文题目也不要把以前的作文照搬，要严格构思，按照要求写作。

2、开头和结尾要写好，平时学的各种开头结尾的方法都可以用，评卷老师很看重开头，看开头能判断出你这篇文章有没有切题，结尾最好点明主旨，首尾呼应，这篇文章就比较完整。

3、写作时不要束缚自己，文字不用反复推敲，妨碍作文思路的展开，只要意思表达到位，没有过多是我辞藻修饰，简单的句子会让文章读起来更通顺更平易近人。

4、写作时要注意分段，切不可一篇文章从头到尾没有隔开，很多学生喜欢写三段式的作文，开头、结尾、中间一大段，这样也不好，所有的内容都在第二段，文章会层次不清。

以上就是我为大家总结的初中语文作文怎么写，满分作文 写作技巧 ，仅供参考，希望对大家有所帮助。

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些 总结 ，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。那么你知道怎么写 作文 吗?下面是我为大家带来的初中语文作文，希望你喜欢。

初中语文作文1

亲情如风，轻轻柔柔，吹起无边绚烂;亲情如水，水声潺潺，细细地流进心田;亲情如歌，温柔婉转，动听得路人皆叹;亲情如诗，豪放大气，使得无数儿女皆感叹……其实亲情不必追根刨底，也莫须问从何处来。它是你的财富，你的一切。

你何从想过，当你呱呱落地时，在这个世界上第一个拥有的东西就是亲情。当你牙牙学语时，所有呵护你的人也都给予了你最珍贵的亲情。当你在学习、生活中第一个 教育 你的人在向你展现最美丽的亲情。在你工作中遇到的人际问题时，指点你的人在默默诉说着的是最深沉的亲情。亲情不像友情那样热情，也不像爱情那样甜言密语，更没有师生情那份敬重与敬仰的距离，它看似平淡，实则是难以言语的感动。

千百年来一直在人们嘴里诉说的亲情莫过于母爱了。母亲的爱博大宽厚，却又体贴细腻，可以说是无处不在。母爱既可以惊天动地，也可能让人难以察觉。所有母亲付出过的一切都是从来不抱怨的，嘴里念叨的只是儿女的全部。可儿女又怎样对待自己的母亲呢?

或许大家又要沉默了。因为母亲一点一滴的付出和广大儿女的回报都不成正比。甚至从来都没有在意过这些付出，这或许是中国式教育的悲哀。懂得做人应该先懂得怎样去感受爱，怎样去爱别人。

因为这是最珍贵的一份亲情，不要等失去了才懂得珍惜。其实亲情并不在大小，一件小一事、一个片断、一段话、一个动作都能体现出母亲对你的关怀。所以我才感叹，所以我在歌颂，所以这情不问出处也能让任何一个人感动。

亲情是“慈母手中线，游子身上衣”的操劳;亲情是“己得自解脱，当复弃儿子”的无柰;亲情是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的想念;亲情是莫问出处的深沉的爱;亲情自始至终都是一个美丽的 故事 ……

初中语文作文2

从小我就有一个梦，梦中的我在一个想象中的世界里，那是一个只属于我的糖果世界。

大地是由糖果铺成，小溪是由糖果汇聚，连云彩都是五彩的棉花糖。在那里，糖果小溪是我的最爱，棉花糖是我休息的温床。

无知的充满想象的幼年匆匆逝去，迎来了小学的第一抹阳光。长高的不只是我的身体，还有我心中的梦。在梦里我拥有了超能力，可以上天入地，无所不能，，惩恶扬善，拯救弱小，摆平世间一切不平等的事情。

时间的转换填补了我梦中的空白，并使它成长、变化，变得越来越离奇，越来越不可思议。

踏入了中学的门槛，我真正的意识到知识是我梦中的必须。它是我的梦成长变化的养料，我不仅需要它构建一个完美的世界，也需要它体会社会的世态炎凉。在梦中，我不知多少次听见保尔为共产主义事业而奋斗的呼声;多少次看见贾宝玉的叛逆，林黛玉的多愁善感;多少次与祥子促膝长谈，听他倾诉生活的艰辛，社会的黑暗。

在这个只属于我的名著世界里，我结识了“出师一表真名是，千载难逢伯仲间”的诸葛亮;了解了“结庐在人境，而无车马喧”的陶渊明，“吟咏留千古，声名动四夷”的李白、杜甫。听他们吟咏“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情壮志，感叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲凉。在梦中，我懂得了这个世界中不仅只有酸甜的糖果，也有苦楚难耐的苦瓜。我在与这些名人的交流中成长，变得成熟，

我庆幸有书一路陪伴，它让我了解了寻求知识的真谛，探秘世事的芬芳，与诗人同吟，与哲人交流，与千万不屈的灵魂一起放歌。书使我的梦越来越精彩，使我的梦想越来越远大，有了它我的生活会更加的丰富多彩。

初中语文作文3

我们认识了十多年，时光荏苒，我早已记不清，你我尚在襁褓之中咿咿呀呀的日子了。你幼时的模样，最让我怀念的就是一个个头矮矮的小童，扎着短短的双马尾，走路蹦蹦跳跳的，总嘟囔着自行车的小可爱。

由于你对自行车的小小执念，你早早的就学会了骑自行车，而作为你的姐姐，我却傻傻呆在一旁，就连尝试的勇气都没有。羡慕的.看着你在小广场来回穿梭，终于有一天，你，看不下去，外婆教我骑车时，我怯怯的模样，一个蠢萌蠢萌的姿态，停下你的“小怪兽”，

往我面前一站，学着外婆的姿态，小大人一样的说要教我，我便有了那小小的勇气，外婆跟在你我的身后，刚刚松开抓着车把的手，你却上来紧紧的抓住把，口中又开始嘟囔：“你不会摔倒的，我抓着呢”无奈，你的力气太小，我们最后一起跌倒在地上，一起呵呵的傻笑。

小学的我其实很怕生，在班级里面存在感挺低的，你却自信的很，在小区里混成了一个“大姐大”，在外人面前，你没有再像以往那样嘟囔，大大咧咧的，但待人并不是很温和，饶是这样，你依旧小弟一堆。我受了你的感染，

性格开始逐渐向你靠拢有了大大咧咧的样子，但是并没有你那样的自信，以至于你天天说我是古怪的大大咧咧，后来我再大些，有了些当姐姐的样子，自信多了，你就开始打击我的自信，当时也小，容易生气，我就吓唬你，说：“这样的话，我就不要当你姐姐了，不要保护你了。”你却说：“那我当姐姐，我保护你好了，反正我比你高。”就这样争着姐姐应该是谁度过了小学五年级前的日子。

在我五年级那段时间，总有各路姨奶奶、姨姥姥，说小辫颠颠的你我是对双生(双胞胎)老是腻歪在一起。我们总是以此为荣，我的亲姊妹—我们孙辈的长姐总是被我们排挤在我们的小圈子之外

指缝太宽，时光太细碎，悄悄从指间溜走。抓不住，留不住。转眼，我上了初中，你也即将迈入这全新的学习生涯，时间紧了，你却还是总来看我和我玩，你已经比我高了半头

总是自称姐姐。你总抱怨不能和我上一个初中，和我订下了一个高中的约定，你还是那样自信，那我也会努力，实现你，嘟囔了好久的心愿

我这别样的友情，那么甜，像极了甜甜的你。

初中语文作文4

那天，老师为了奖励我们，就对我们说：你们谁最先背下来这篇课文，我就奖励谁一袋饼干!老师的话刚一说完，教室里顿时就沸腾了。大家说什么的都有，有的说：这下可有饼干吃啦!有的说：我可得赶紧背啊!，我虽然没有说什么，可是却仿佛闻到了饼干的香味。

那篇课文并不长，也就一百多字吧，之前我已经背的差不多了，只要在下一点功夫，我就大功告成了，如果能够得到那袋饼干，那该多好啊。可是，妈妈不让我吃饼干啊，那怎么办的?如果得到了，那就送给妈妈吧!想着想着，我竟差点笑出声来。

我立刻拿起了课本，先是出声地读了两遍，接着一句一句地背，再接着一段一段地背，大约用了20分钟，我终于背完了。我仔细一瞧，其他的小朋友还在背呢?于是，我就又巩固了一遍，直到没有什么障碍了，我才 报告 老师。

听我说要背诵，教室里顿时静了下来。大家把目光都集中到了我的身上，突然我的心里好紧张啊，仿佛有一只小兔子在乱跳，我用手摸了一下胸口，于是就背了起来。刚开始很顺利，可是背到一半的时候，突然卡了壳，我左想右想，前想后想，终于想了起来。越过了这个障碍之后，我的心里更有信心啦，大约用了两分钟，我被送完了所有的内容。顿时，教室里响起了掌声。

老师兑现了诺言，将一袋饼干送给了我。那一刻，我的心里激动极了。放学后，我以最快的速度跑回了家，我要把这个礼物送给我的妈妈!

初中语文作文5

夕阳西下，蛰伏在阴影中的夜色，悄无声息地爬上树的枝丫。远处一株高大的松树上，一只不知名的鸟儿扑棱着双翅飞起，洒下一串嘶哑的鸣叫。

身下的草叶轻轻撩拨着我的脊背，麻痒中带着微微的刺痛。我嘴里嚼着一根草茎，一股青涩的酸味渗进味蕾，挑动每一丝神经，但它怎么也抹不去我心上的那一缕阴霾。毕竟在那次比赛中，我输得很不甘心。

一次次被打倒，又一次次爬起。我空有一腔惊涛骇浪般的抱负，施展出来才发现不过是毛毛细雨。人世间最悲哀的事莫过于屡战屡败。要是一直被挫败，也终会有无力再战的那一天吧。

仿佛故意与我作对似的，夕阳的一缕余晖照射到了我的脸上，我眼前一花，只好转过脸去。这时，我瞧见旁边的一丛灌木间有一片网，它在光柱中摇曳，泛出微弱的光泽。网中央趴着一只灰黑色的蜘蛛，酷似花瓣的浅白色花纹遍布肚皮。真是巧了，我正烦躁郁闷之际，刚好来了这么一个出气筒。我顺手折下一根树枝，向那精致而又脆弱的蛛网捅去。

果不其然，那弱不禁风的蛛网被我这么鼓捣一下，就变得七零八落了，那只蜘蛛也慌张地藏到了一片叶子后面，不肯露出头来。我以为它会就此心生怯意，便转过去闭目养神。

岂料不一会儿，我睁眼就看到这小蜘蛛又执著地爬回老地方，拉出一根银绦，借着一丝微风，小心翼翼地向对面的叶子飘去。我又好气又好笑，在它快到终点的时候，就伸手将线轻轻扯断了。那只蜘蛛就像断线的风筝，坠向地面。很不幸的是，它在落地的时候八脚朝天，狂乱地扑腾了好一阵子，才翻过身来。

这一次，它没有犹豫，而是急匆匆地爬回枝条上，又扯出了一根丝。我依然兴味盎然，用木棒去戳它。蜘蛛似乎恼羞成怒，原地转了个圈，然后向上疾速爬行了一小段距离，回过身来，又用四条腿钳住了木棒，两颗獠牙很是不客气地摩擦着，冲我吹胡子瞪眼。我心中好像有一片柔软的地方被触动了，手一松，木棒便落地了。它若无其事地继续织网。

看着蜘蛛忙忙碌碌的样子，我不禁笑了，自己竟不如一只小小的蜘蛛。这样一只小动物，不谙世事，却在一次又一次的挫败后始终不放弃，真是难能可贵!可笑我自诩高级灵长类动物，心智尚不如一只蜘蛛。

此时，墨色染遍了天空，它辛勤工作的样子已被黑暗吞没，但我知道，它会一直努力，直到织成一整张网。而我也该回去继续 编织 我的人生了，这一路兴许不是康庄大道，会有坎坷，会遇荆棘，但若没有咬紧牙关的坚持，何来繁花似锦的未来呢?

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好词好句 用在 作文 中，能给你的作文增添色彩，并使作文得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。下面是我为大家带来的 初中作文 ，希望你喜欢。

初中作文1

本以为，成长的意义就是与至亲至爱的人不断地告别，然后渐行渐远……

直到暑假的一个午夜，我发现，成长的意义不仅在此。

那是一个偶然而又格外宝贵的机会——我们一家三口能坐在一起，从天南谈到地北，从过去追溯到未来……

我是一个典型的留守 儿童 ，今年是外婆照顾我的第十个年头。我的父母亲都在隔海相望的海南岛从事着建筑工程的事业。我的父亲与其他的包工头看起来并没有什么两样，黝黑发亮的皮肤，粗糙且宽大的`手掌以及一口不太标准的普通话，可他却揣着一颗与他极不相称的温婉细腻的心，虽然我过去未曾察觉。

那晚是我抵达海口的第一夜，父母按照老规矩准备了丰盛的晚餐给我洗风接尘。一小家子好不热闹。待饱餐过后，我与母亲便在厨房里开始洗洗刷刷，等一切都收拾好之后，已接近凌晨。

可我们都毫无睡意，干脆在客厅里拉起了家常。起初，我觉得十分地不自在，一霎间竟不知要说些什么，特别是大人——我的爸爸在场。

“这次中考可还顺利?这么久了我也没问过你。”爸爸先开了头。“正常发挥吧。”我简单回答。接着我们慢慢地谈开了。我讲述了 毕业 时同学们难舍难分的情景，包括对于过去三年的回忆，以及对高中三年的憧憬……父亲一言不发，默默地听我唠叨完这一切，然后悉心地适时给我适当的建议，这是我从未料及的。我几乎想象不到这是往日不善言辞、“自我封闭”很久的父亲。

聊着聊着我们便提及到他们是如何“狠心”将我一人撇在老家。他很是无奈地摇了摇头，似笑非笑地说：“生活所迫啊，事业刚起步时，条件极差，不忍心将你带在身边吃苦!”

原来，外婆说的是真话，她平时的话并不是用来安慰我的。父亲说完愣愣地出神了好一会儿，接着盯着我手里耀眼iphone，说：“这不，一直都想给你最好的，很多话我也没能说出口，所以一直努力赚钱来尽力弥补你。”

这使我想起了过去他所给予我的一切：初一年为我买下当季最新款iphone，初二年也是不眨眼地买下新款2paid，对我的求学他也是丝毫不吝啬，所报的补习辅导班也都是一对一……这些是我所知道的，还有许多我不曾知晓的。

“很多时候我也在等你的节日祝福，可每次都是你妈拿着手机在一旁偷乐。”天!这真是我平日印象里的父亲吗?我不曾料过他是如此地期盼我的问候，他是如此地牵挂着我……

现在，我又有什么可担忧的呢?父亲的另一面，不花哨，分量可是实打实。让我的每一步，都踩在稳稳的宠爱上，永远都不会摔倒。

初中作文2

在我记忆中，并没有人和我提起过这棵树的不同，我也从不知道它是我的荔枝树。只知道我小时候非常喜欢在这棵树下玩。

我在小升初中的失利，让我一蹶不振。假期里我为了躲避父母的唠叨，与奶奶一起待在了老家，每天除了帮奶奶做事，就是玩游戏，丝毫都没有要振作起来的样子，直到那场台风的来临。

日子就这样流水般的过去了，直到一天，一场突如其来的台风蛮不讲理地闯进了荔枝树的领地，他们要夷平这片本不属于他们的土地。狂风呼啸着，随着 雨水 的冲刷，泥土点一点的滑落，荔枝树们-棵棵慢慢地倒了下去。我的荔枝树在哭泣，我的树在呐喊，我的荔枝树在哀求。

而我却在袖手旁观，像-尊冰冷的石像立在窗边，用看群蝼蚁的眼神看着苦苦挣扎的树们，内心没有丝毫波澜。台风停了下来，可许多荔枝树已经倒下了，成了这场灾难中无辜的牺牲品。我的荔枝树侥幸存活，

却也战痕累累，遍体鳞伤，枝叶软软的垂着，毫无生气。那天，奶奶告诉，他们在我刚出生的时候那天，他们与我一起种下了这荔枝棵树，让它伴我一起长大，希望我想这棵荔枝树一样坚韧不拔。

我眼前渐渐模糊了，晶亮的泪珠滚落，为了之前我的冷漠无情，为了我的荔枝树。它也让我振作了起来，逐渐走出了小升初的失利。现在，我的荔枝树还傲然挺立着，我也依旧像之前那样生活，-切仿佛都没有变化。

但我和它之间，多了-种说不清道不明的感情。它依旧呼喊着我，依旧向我轻轻招着手，但不同的是，我也会轻轻抚摸它一下，回应它一句：”谢谢你。”

它是我种下的树，也是我的……

初中作文3

读书是一泓清泉，滋养你的'灵魂;读书是一缕花香，芬芳你的心田;读书是一束阳光，照亮你的心灵。人生，唯有读书不可辜负。

读书，能改变命运。君不见多少学子，金榜题名，前程锦绣;君不见多少布衣，学业有成，身价倍增。李白的父亲从商，总强迫李白苦读，导致李白逃学，四处游逛。因一个老人磨铁感化，李白发奋苦读，十年寒窗，终成一代“诗仙”。由纨绔子弟到一代“诗仙”，知识的力量是多么伟大!若李白辜负了读书，他可会有“诗仙”的荣耀?

读书，能陶冶情操。一本好书，是值得你细细品味的。读好书时，你会不知不觉被其感染。周敦颐的《爱莲说》，教导人们要做如莲的君子;巴金的《家》，批判了冷漠无情的封建大家庭;周树人的《呐喊》，更是惊醒了千千万万的中国人。读书，使我们知道什么是美，什么是丑;读书，告诉我们什么为善，什么为恶。读书，能教给我们世间最美好的品德，能让我们的心永远根植在那真善美的花园。人生，唯有读书不能辜负。

辜负了读书的人，人生注定会碌碌无为，为生活而奔波。不可能所有人都是富二代，不可能所有人都是幸运儿。读书是为了上好的大学，上好的大学是为了能在以后舒心地工作，就像龙应台所说：“读书是为了能有选择工作的权利。”我们正是风华正茂时，大好的青春年华，若是辜负了读书，那将是多么可悲啊!

我见过一些人，衣衫褴褛，起早贪黑，收入又少，没 文化 ，被生活榨得枯瘦如秋叶，脸上是悔，是恨，是迷惘，是疲倦……日夜奔波，成为生活的奴隶，这些皆是他们自己酿成的苦果啊!若他们早知今日，还会虚度年华吗?读书不可负，因为你的人生负不起。

相比起来，读了书的那些文化人，就会有尊严地退休，度过余生。起码他们吃了早餐不用担心下一顿中餐，起码他们不用凌晨起床疲于奔命地工作，工作，工作……人生之旅，你可以辜负游戏，你可以辜负娱乐，你可以辜负流言，但是，唯有读书不可辜负。

读书，能改变命运，能陶冶情操，能获得知识……此生，读书不可负，惜时好扬帆!

初中作文4

我们的校园很美丽，我们的校园里处处都充满了美妙的歌声。我特别喜欢音乐课。

不仅我们班上音乐课的时候，我高兴，就连隔壁班上音乐课的时候，我也总喜欢偷偷的听听。听到歌曲的旋律，仿佛那就是一阵如细丝般的感觉深深地吸引着我。有一次 元旦 ，我们学校要组织一次合唱比赛，这次比赛可把我高兴坏了，并且这也是一次特别难忘的比赛。

这次合唱比赛按照年级进行。一年级小同学唱的《柳树姑娘》童真稚气，声音响亮，学校里的几颗柳树好像都被他们的歌声感染了一样，也在歌声的陪伴下来回的摆动着。

三年级同学唱的歌《一条大河》，声音响亮，气势宏伟，学生们那高昂有力的歌声在校园内回荡，让全校师生情不自禁的跟着哼唱起来。

我们班的比赛曲目是《美丽的田野》，合唱之前，班长就嘱咐我们：不要紧张，唱出感情，唱出我们班的水平。我们都给自己鼓劲加油。我们上台了，我们班那整齐的合唱声，音乐老师给我们指点的重唱，独唱，灵活多样的演唱形式加上我们清脆的歌声，赢得了全校师生的阵阵掌声。

那一次比赛，我们赢得了全校的一等奖，我们全班同学都很高兴。歌声让我们深深地体会到了校园生活的美好，让我们的生活充满了无限的乐趣。

初中作文5

春天是温柔的，花花草草都喜爱春天，每到了春天，山山皆春色，树树换新衣，小草也从地里探出了头来。迎着朝阳，我独自一人挎着篮子来到山里，早晨的露水打湿了裤脚。有一种鹰在森林里叫着，空谷传响。一些不知名的鸟儿在那里叽叽喳喳的叫着，千音成韵。

听说漫山遍野的迎春花香，我对着山谷喊了一声。山神爷爷，我来了。看着这漫山遍野的好茶叶，我会意地笑了，那嫩嫩的茶叶包裹了一层薄薄的露水，还有一滴露珠停留在叶尖上迟迟不肯离开，我小心翼翼的将他们摘下，装进小篮子里面，直到篮子装满，太阳已经当空照，我擦了擦脸上的汗珠，谢了山神爷爷的恩惠，便离开了。

那已经是好几个月以前的事情了，对于那茶叶的去向我也不怎么清楚，反正我把他们交给奶奶了。

炎炎夏日，太阳似火球炽热般烘烤着大地，天如同一个大蒸笼罩着大地，知了有一声妹一声地叫着。每天早上写写作业，下午便是炎热难忍，我吃完饭后，看一两篇别人写的 文章 ，便在房间里休息一番后，手持一把折扇，在窗台下写写文章，晚上继续写作业，睡前修改一下白天写好的文章，这便是愉快而充实的一天。

这天傍晚时分，天呈金黄色，找着大地也是金黄色的，不久后，倾盆大雨便莅临于世，滂滂沱沱。我顿感清凉，把下午的炎热抛到了九霄云外，雨势渐渐稳定下来，我打开窗户，任凭被雨湿润透了的凉风吹进来，倾尽我的每一个毛孔。随着雨的旋律，我有节奏的舞动着笔。

这时奶奶走了进来，大概是我太投入，没有察觉到奶奶的到来，她将一个碗放了下来，我才察觉到奶奶的到来，我放下手中的笔，抬起头，说：奶奶，您有什么事要找我帮忙吗?

奶奶的手指向了那碗，慈爱地说：小春辛苦啦，奶奶来给你送点东西。我的眼球随着奶奶的手指移动，我看看那碗，道：这碗里装的是茶吗?

奶奶点了点头，从奶奶的眼光里，她不用说什么我都知道她十分希望我喝下他，我端起那碗茶，先猛地喝了一口，天哪!这是什么仙露琼浆!只觉一股清凉直涌喉口，还有一股清香沁入心脾。舌头有些微麻，略有苦涩，但还伴随着若有若无的香甜。此等佳酿美哉!美哉!

我道：嗯，奶奶呀，这茶真好喝，您从哪里搜寻来到那么绝妙的茶叶啊?

奶奶哈哈大笑，道：小春不记得了吗?这时春天时小春上山亲自采来的露茶呀。

我恍然大悟，这才想起那天上山采茶叶的事情。我谢了奶奶的茶，奶奶不想打扰我写作业，便先去休息了。

剩下的茶，我便慢慢细品，在加上这如此雨境，惬意极了。如此盛夏，不论多么的炎热，也赢不过奶奶送来的一碗清茶。

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初中写作文的技巧和方法

初中写作文的技巧和方法，写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。以下是我为大家精心准备的初中写作文的技巧和方法，希望能够帮助到大家

初中写作文的技巧和方法1

1、先从身边的事情写起

初中生写作文主要讲究平铺直叙，不需要进行叙事分析和议论，只需要把所见所想的情况用自己的语言完整地表达出来即可。可以先从身边的事情写起，写自己经历这件事的感受、感想和体会，并结合这些经历进行适当拓展，丰富语言表达素材库。先把简单的身边事情描述出来，然后再进一步去繁留简，一步步慢慢积累写作素材，为今后写好作文打下基础。

2、从生活中寻找写作灵感

写作不是一蹴而就，也不是凭空捏造，而是在一定知识经验积累基础之上的创作过程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字复制过来，那就是流水账。因此，初中生在锻炼写作能力的时候，要多观察体验现实生活，从现实生活中找出写作灵感。这里需要有比较强的观察能力，善于思考的能力。

3、多阅读各类书籍

如前所述，写作是一个创作过程，写出来的文字要能打动到别人，要能吸引大家的关注，那么就需要用一些经典话语或者故事寓言融入其中，这样可以起到事半功倍的效果。具体的做法就是平常多阅读各类书籍，古今中外，文学典籍、人文历史、自然地理等等，各方面的书籍都要广泛涉猎，这既是丰富知识的过程，也是提高写作中引经据典能力的途径。

4、运用词语表达技巧

大家都知道，汉语博大精深，相同的词语用不同的表达方式会起到不同的效果。初中生可以根据词语掌握程度，结合作文题目内容，适当采取比喻句、排比句等写作手法，提升作文美感。另外，还要善于使用特定的句式，例如“之所以，是因为”“如果，那么”之类的表达手法，增强作文的可读性。

5、多进行模仿练习

语文考试上的作文是在规定的时间里，根据命题或者图画、材料等写一篇文章，这对写作速度的要求很高。在短时间里，既要语言流畅，又要文章美感，是比较有难度的。因此，在平常的时候，可以选择一些比较好的文章，对其写作结构、语言表达句式、谋篇布局等进行模仿练习，从而提高即时写作能力。

初中写作文的技巧和方法2

一、移花接木法。 就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、将错就错法。 有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

三、照应开头法。 这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

四、画龙点睛法。 在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

初中写作文的技巧和方法3

一、观察是写作的基础

1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、分析题意，提炼素材

没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

三、注重表达能力的培养

作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

1、课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的`。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。