量力而行莫蛮干
生活中,我们经常遇到这样的现象,本来已经够快、够高、够强了,但仍有相当一部分人会这样说：能不能再更快点、更高点、更强点?要是能更快点、更高点、更强点,就更好了.
应该说,生命不息,奋斗不止,永不满足,不停进取,精益求精,这种精神是好的,心情也是可以理解的.但就是这样一种心态,这样一种思维方式,在实际生活中,常常会做出盲动蛮干的决策.
竞争,导致一种不容乐观的趋势,一味做大,一味做强,世界第一大坝,亚洲第一长桥,中国第一高楼,最大的核反应堆,第一次核爆炸,第一次卫星发射,第一次航天飞行……经济上的高速度,虚假繁荣等等,都是这样一种思维方式,工作方式的结果.最后人类不得不吞下自己盲动蛮干酿成的苦果.
毛主席早就说过：有人群的地方,就有左、中、右.我们不承认差距是不行的.我们没有充分发挥主观能动性,没有完全释放自己的能量,实际取得的成绩与应该取得的成绩之间,有差距,我们应该惭愧,应该反省；但是,如果我们百分百尽力尽心了,我们应该问心无愧,我们一样应该自豪.反之,如果确立的目标,我们拼尽全力,也难以企及,那就不明智,不可取了.那只能导致蛮干,是实质的盲动.
攀登珠峰,本来就不是一件简单的事.一般人,是很难胜任的.攀登到8000米的高度,成绩就相当不俗了.只要尽力了,没有什么好遗憾的.但是,就是有相当一部分人觉得遗憾：你看,已经那么高了,只差一点点儿就到顶峰了,还可以继续再向上爬的.
运动会上,我发现所有的项目中,跳高的胜利者颇有点与众不同,因为只有他是最后的失败者,最后的失败者拿到了最高的荣誉.所以,跳高运动员不断地冲击新的高度,失败在所不惜.
登山,与跳高一样都在要求高度,但失败者却不能赢得桂冠.
在珠峰的攀登过程中,有那么多的遇难者永远地留在了珠峰,他们是英雄,是永不停息的进击者,但他们付出了生命,其代价是非常沉重的.
一个人,在自己的人生路途中,无论从事何种工作,对于自己的能力都要有一个充分、客观的估价,有一个准确、恰当的把握,不能保守,不能右倾,也一样不能冒进,不能左倾,否则都会给自己留下遗憾.
哲人说：无论左倾,还是右倾,都是过不了桥的.偏离太远,一样要掉进水里.
人生的道路上,免不了有诸多的参谋者、议论者,但别人的意见,只能用来做参考,而不能用来做决定.大政方针,还是要自己根据自己的实际情况,由个人来定夺.
丰子恺先生在回忆他的老师弘一大师李叔同时说过,人的生活可以分作三个层次：第一层次是物质生活,第二层次是精神生活,第三层次是灵魂生活.物质生活就是衣食,精神生活就是学术文艺,灵魂生活就是宗教.懒得或无力走楼梯的,就住在第一层,即把物质生活弄的很好,这也是一种人生观.其次,高兴或有力走楼梯的,就爬上二层去玩玩,或者久居在里头.还有一种人,生欲很强,脚力很大,爬上三层楼去,这就是教徒了.……
有同行而无同行,有同学而无同功.同在一片蓝天下,同在一片屋檐下,同样的环境,同样的老师,由于天分不同,修行不同,付出不同,机遇不同,每个人的结局也不同,我们必须接受这一事实.
“留得青山在,不怕没柴烧”,许多时候,后退一步,迂回一下,保存实力,来日再战,倒不失为一种高明的战术,一旦盲动蛮干,实力消耗殆尽,东山再起的希望都破灭了,事业与建树也就无从谈起了.
但是,是拚尽全力,破釜沉舟,置之死地而后生,还是避其锋芒,来日再战,后发制人,以图东山再起,这一切,必须根据实际情况而定,根据实际情况而行.
竭尽全力,不停进取,不让自己终生遗憾.

一年一度的高考始终能够牵动万人心，似乎人们对它总是有太多的意见和抱怨，一年一年得说都说不完。而作为高考中的一道题目——作文所受到的这方面的“礼遇”无疑是高考各科题目中最“隆重”的。如今围绕着诗歌能否“入围”高考作文又成了很多人争论的焦点。其实想当然得看来，高考拒绝诗歌是错误的，不合理的：毕竟诗歌也是文体的一种，不能“特殊化”，另外诚如前教育部新闻发言人王旭明在其博客中撰文所述的那样“为什么不少地区的作文仍然把诗歌排除在外，看来我们这样一个诗歌国度的高考试卷里，随着现代化的发展，已经容不下诗情画意了！”（《新京报》6月8日）。但事实上我们的高考“国情”并没有达到让我们可以诗情画意的地步，因此诗歌被特殊化也就显得很合理了。首先看看我们的高考作文的目的何在。原国家教委在“高中语文教学目的”中规定：“……使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有浅易文言文的能力。……”那么显然高考作文的目的就在于对学生的写作能力，对学生能否正确理解和运用祖国的语言文字的考察。而我们再看看如今我们的现代诗歌的发展程度，我们的部分诗人所推崇的诗作，便知道何其“后现代化”！在我看来很多就是分行的大白话，有的甚至语义乱用，词性错误，不和语法规则，更是不知所云（也有可能是故弄玄虚），在这样的一个诗歌现实环境中的学子写出来的诗歌是否能够正确“运用祖国的语言文字”最起码都成为问题！退一步说，假使学子的免疫力强，不受现代诗坛的影响，再假使我们都赞成诗歌的“入围”，那么很多省份的作文要求中都提到不得少于800字的要求是否也该改改？那么为什么没有人要求更改呢？这就说明字数对于考察学生的水平十分重要，人们都意识到了这一点，但却没有同时没有意识到诗歌字数就少，考察水平因此相对比较低，评卷者无法据之对学生形成很全面的评价——这另外一点。因此总体说来，诗歌是不适合应试性质、选拨性质的考高作文的。其次我们要看看高考作文的评判方法。关于这一点已经有很多文章说到批改高考作文的“草菅人命”，这也是高考“国情”的现实：某省阅卷点作过测算，近30万份作文试卷，10天内要改完，180位教师阅卷，除去复查教师，其余两人一组，每篇作文需要两人过目，则每位教师每天要看350篇作文，也就是说，每天8小时工作时间，除去高温休息一小时，在余下的7小时内，一分钟也不停地看，不喝水不上厕所不与别人说话，每小时要改50篇作文，平均每篇作文上停留的时间约70秒！但是实际操作比较灵活，都是对半分，一人看，另一人大概翻翻，签个姓(连完整的姓名都来不及签)。这样算下来，改一份作文也只有90秒钟而已。这样的评判就是看散文、小说都是有问题的，又如何去看诗歌，去评诗歌？且不说评价诗歌是仁者见仁智者见智的，还要看写作者的背景等附加条件，单就评判时间而言，写诗歌就是在玩火。最后，对于命题者来说，在命题要求中去掉拒绝诗歌这一项是很简单的，仅仅就是少了几个字而已，反正写的考生还是凤毛麟角的，不会影响到整个高考作文的基本局面的稳定。而且国家政策又鼓励去掉拒绝诗歌这一项，他们还能因此在舆情中获得好感，可以说绝没有任何思想包袱，基本上可以说是一件百利无一害的“好事”，而为什么命题者不去掉呢，为什么还要这么执迷不悟，与舆情对着干？这只能说明命题者有他认为比获得舆情支持更加重要的事情要做，那就是对广大考生负责。大家都明白高考作文在整个高考成绩中的分量，如果一个考生因为命题者没有拒绝诗歌，而写了诗歌，又恰好碰到一位诗歌水平不高的阅卷者，被判了一个不合理的分数，怎么？所以说命题者也是用心良苦的。总之我认为高考作文拒绝诗歌本身是错误的，但立足于我们的高考“国情”又是十分合理的。尽管有赵丽华所谓的“教育部门不想法提高自己对现代诗歌的鉴赏和评判水准，而是一味逃避”的嫌疑在，不过本着对广大考生负责，在高考“国情”一日没有改善的情况下，诗歌“入围”对考生并没有益处，反倒有害。而如王旭明那种幻想性、理想化的“遗憾”，则作用式微，纯粹臆想而已。

这句话的意思是，考生不允许写诗歌，但是可以写记叙文、说明文等等文体。

肯定有，我以前就看过一篇报道，有个学生写了篇满分的诗歌

= = 说啥呢

中考作文，高考作文中，对于作文，总是有这样的表达要求，除诗歌外，文体不限，我们想写诗歌，都写不成啊，因为考试第一个反对，为什么那么多老师不喜欢阅诗歌呢，我猜想是因为，诗歌这种东西，仁者见仁智者见智，你觉得好，我可能觉得很一般，有那么多阅卷老师，肯定也会这么觉得，所以分数特别难给，因此才有了这个说法，不选这种题材，对大家也更公平。所以才会有这样的要求，我们来看看老师是怎么认为的吧!

为什么高考中考作文会有“除诗歌外，文体不限”的说法呢?

　　的确，大多数的中考、高考作文题目都有这个要求:除诗歌外，文体不限。原因何在呢?

　　我想首先的原因是诗歌字数较少，表达的意思又太过深奥，这对阅卷老师的要求太高，很难实现考试的公平。

　　其次，诗歌一般需要有感而发，需要有某种触动才能写好，这对应试教育有着严格限定的作文题目也不适用。

　　另外，现代诗歌一般比较自由，跳跃性大，大多是"仁者见仁，智者见智″，很难有一个统一的标准，不同的人对同一首诗歌可能有不同的看法和分歧，很难达成意见的统一。

　　所以大家明白了这个原因吧，写诗歌的同学可以死心了，还是踏踏实实的写议论文和说明文吧，最客观的，也是老师最爱的，因为这两种题材，老师给分特别好给。

沉浸在梦想
的梦想，这个美好的词，喜欢紫色纱布暗藏玄机，像广袤的天穹的独特魅力的世界，像海底世界令人难以置信的......我不爱做梦的女孩，但我总是梦想着一个更好的情绪无穷无尽，经常梦见甜放纵逐渐......

- 铭文

梦花

只有白色的梦鲜花盛开在琥珀色月牙...... “一个美丽的梦想之花”一个美丽的梦是什么花。

月光，花瓣枯萎，飞落下的樱花时节，我在树下祈祷。这一幕比我嘴里哼着梦花“多少凄美的...拿起花瓣控股，在胸前，不能帮助它贴近胸部，这个紧凑的向导让我照顾，抬头一看，和补丁天空，但为什么这么可爱？寻找在孤独的月亮，突然萌动的爱怜。一汪碧水，那一缕清风，水灵灵的清晰更加新鲜的水不再是可悲的，由于存在花瓣，月光如银白色的丝绸花图案，随着风之吻，不断挑逗我的眼睛，拿起，恐惧，害怕美国，我的手指从身边溜走......落下一滴一滴的水，在清澈的容器，，如琥珀容器波及。突然想到，手中的鲜花是不会受到影响的束缚吗？我赶紧轻轻将其“释放”在水中，也正是这样有魅力的人的错觉，他们本质上是天然的，不可分割的，也许吧......

风耐不住情绪的想法，飒飒动人一块樱桃。樱桃了无数风风雨雨，沁透的美丽我的心......过去的风，像樱桃众多，在我的脑海中，瞬间的感觉，在前面等各种花卉。起身，走到悠闲树。拿起樱桃，但行程满树沧桑;摸了一把水，但杨齐过去心曲......

我不知道花的梦想，舞蹈降，爱水之湄，留下记忆美感。

梦想家

悦耳的声音发挥那曲“童年的回忆”亲吻指尖的任何旁边朋友的心微笑的黑白键上，没有太多也就是说，其实，心依偎告诉比任何意义。简单的按键，只有黑和白，但闻可爱的音符，孩子气的脸，快乐或悲伤，但在世界上的清白的解释......沉浸，就这么简单和无辜的世界，陶醉，如此可爱和无辜的空气...

童年老朋友，巷子里遇到的问候，温馨的小巢耳语，让我模糊的记忆，成为华丽的材料。打开斑驳的记忆中，他们都是我喜欢的美味佳肴。

朋友拉着我的手，看着她脸上的神秘，游到她的柜旁，取出小盒子，她与波光粼粼的溢出光的装饰，独特的青涩微笑的小女孩小盒子给我，给了我满满一箱甜耳朵耳语，现在让我欣喜若狂......

要回的梦想，害羞的脸有点幼稚。搂抱在一起，你会觉得甜想回到的梦想，试着让故事继续......
- 后记

★一、根据下述材料，按要求作文
　　牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。
　　请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于800字的文章。
　　★二、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
　　要求：（1）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（2）题目自拟（3）除诗歌外，其它文体不限（4）不少于800字。
　　★三、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？
　　据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
　　★四、亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。
　　请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，800字以上。
　　★五、阅读下面材料，按要求作文。
　　“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。
　　请以“假如我有一枝神笔”为作文范围，写一篇文章。
　　要求：（1）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（2）自拟题目，（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于800字。
　　★六、——漫想
　　要求：（1）在横线上填补完整你作文的标题；
　　（2）除诗歌外文体不限；
　　（3）不少于800字。
　　[提示]写本文要注意三点。（1）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。
　　★七、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。
　　要求：1、思想健康，内容具体，力求有创意；
　　2、除诗歌、剧本外，文体不限；
　　3、不少于800字。
　　★八、阅读下面材料根据要求作文
　　这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
　　假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。
　　[注意]（1）题目自拟（2）文体和写法不限（3）不少于800字
　　★九、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。
　　请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。
　　要求：
　　1、作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行；
　　2、文体不限；
　　3、不少于800字。
　　★十、有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
　　请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于700字的文章，文体不限。
　　★十一、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？
　　请展开联想，自拟题目，不少于800字。
　　★十二、《与——的对话》
　　要求：
　　空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。
　　[提示]这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。
　　★十三、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”
　　请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。
　　★十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？
　　文体不限，题目自拟，不少于800字。
　　★十五、作文题目：我多想———
　　★十六、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来……
　　请以上述文字为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。
　　★十七、社会是一所学校，生活是我们的良师。
　　在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
　　请以“学会———”为话题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
　　★十八、一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有5种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。
　　请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。
　　★十九、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。
　　请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。
　　要求：
　　1、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限；
　　2、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式；
　　3、不少于600字。
　　★二十、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……
　　朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求：
　　1、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语；
　　2、除诗歌外文体不限；
　　3、书写清楚，800字左右。
　　[构思纲要点拨]
　　“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。
　　写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。
　　写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。
　　写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。[page]
　　★二十一、散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长
　　要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。
　　注意：1、除诗歌、戏剧外，文体不限；
　　2、题目自拟；
　　3、不少于800字。
　　★二十二、阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识……
　　注意：1、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出；
　　2、题目自拟；
　　3、除诗歌外，其他文体不限；
　　4、800字以上。
　　★二十三、树的年轮，一圈一圈……是夸父赤足刻下的脚印？是春蚕银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩……
　　要求：
　　1、题目自拟；
　　2、除诗歌外，文体不限；
　　3、不少于800字。
　　★二十四、请以“歌曲”为话题写一篇文章。
　　注意：
　　1、文章内容只要与歌曲有关都符合要求；
　　2、可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情，展开想像，但不可以写成诗歌；
　　3、题目自拟；
　　4、不少于800字。
　　★二十五、门
　　提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。
　　要求：
　　1、除诗歌外，文体不限；
　　2、内容具体，要运用联想和想象；
　　3、不少于800字。
　　★二十六、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。
　　孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？
　　请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。
　　要求：
　　1、作文取材不加限制。题目自拟；
　　2、内容要具体，写现实，想未来都可以；
　　3、除诗歌外，不限文体；全文不少于800字。
　　★二十七、梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，却不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。
　　请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇800字以上的文章。不要写剧本和诗歌。
　　★二十八、培根在《谈愤怒》一文中提到：“怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。
　　请自选角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。
　　★二十九、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢？
　　请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。
　　★三十、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考(论坛)考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。
　　要求：
　　1、题目自拟；
　　2、除赞歌外文体不限；
　　3、不少于800字。[page]
　★三十一、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……
　　请你写一篇文章，注意：
　　1、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度；
　　2、自拟题目；
　　3、除诗歌外，其他文体不限；
　　4、不少于800字。
　　★三十二、风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……
　　请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于7－00字的文章，除诗歌外，文体不限。
　　★三十三、人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一个社会，一个民族，一个国家也是如此。
　　请你以“遗憾”为题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。
　　★三十四、根据下面材料和要求作文
　　“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。
　　要求：从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于800字
　　★三十五、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。
　　要求：请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于700字。
　　★三十六、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。……若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？——陈独秀
　　请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。
　　要求：
　　1、自拟题目；
　　2、除诗歌外，文体不限；
　　3、不少于800字。
　　★三十七、又是———飘香时
　　无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那———的清香……
　　1、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。
　　2、以此为开关，续写一篇800字左右的文章。
　　★三十八、阅读下面的材料，以“我生活在——之中”为题作文。
　　如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》
　　要求：
　　1、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上；
　　2、不要写成诗歌；
　　3、不少于800字。
　　★三十九、材料1鲜花张开小嗽叭感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。”
　　材料2稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。
　　要求：1、发挥合理想像，以《如果没有——》为题，写记叙文；
　　2、记叙的内容要与材料寓意一致；
　　3、不少于700字。
　　[审题导引]
　　本题属寓意型材料记叙文。材料的寓意就是记叙文的中心。这两则材料寓意一致。细雨让鲜花去感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她养料的沃土。于是扩展开去，作为子女，不应忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，更不应忘记培养我们的祖国。一句话，不能忘根。
　　★四十、“做功不同，人生将给出不同高度的抛物线。”
　　品味这名言，你一定会产生许多的感触与联想。那么就请你以皮为话题，将想说的话、想讲的故事、想表达的愿望，想抒发的感情写出来。
　　要求：
　　1、内容要具体，想象联想丰富；
　　2、自拟题目；
　　3、不少于700字。★四十一、阅读下面的材料，按要求作文；
　　世界上的许多东西正在越变越大；建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客仓能安置650个座位……
　　于是引起了人们对“大”的思考和议论——
　　“越大就意味着越好吗？”
　　“大，又有什么不好呢？”
　　……
　　要求：1、根据自己所写的内容，选择恰当的文题（不要写成诗歌）；
　　2、力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行；
　　3、作文题目自拟。全文不少于800字。
　　★四十二、大千世界，无奇不有，形形色色的诱惑动摇着人们的心态，战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。
　　请以《战胜诱惑》为题，写一篇不少于800字的记叙文。
　　★四十三、科学家们说进入时间隧道，就可以不受时空的限制，往来于过去和现实之间。假若你有这样的一次机会，请以《重返_____》或《寻访_____》为题，写一篇记叙文。
　　要求：
　　1、自己的身份可以随意设定；
　　2、想象要合理；
　　3、不少于800字。
　　★四十四、一曲《常回家看看》唱红了大江南北。缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学习、工作的共同心声。作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。对此，你有什么感想？
　　请以《感受亲情》为题，写篇不少于800字的记叙文。
　　★四十五、美国有一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟安然无恙。七岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食品
但愿能帮到你，希望采纳！

补充题目：我身边的人。你可以以身边学习好的同学为题材，做正面的报导，最后表示一下自己的决心。