提个好问题,写篇议论文

发布时间: 2021-07-12 13:27:05 来源: 励志妙语 栏目: 作文 点击: 101

核心知识点:提出问题,是议论文的论点得到阐述的前奏。学生普遍不具备提问题的能力开始今天的课程之前,先问大家一个问题,你会在课堂...

提个好问题,写篇议论文

核心知识点:

提出问题,是议论文的论点得到阐述的前奏。

学生普遍不具备提问题的能力

开始今天的课程之前,先问大家一个问题,你会在课堂上主动向老师提问吗?是经常提问呢,还是很少提问,又或者是从不提问呢?

有一个调查问卷,是针对某小学六年级学生数学课堂上的提问能力进行调查的,抽样学生一共50人,调查结果显示,其中:能主动提问的占15%,能运用提问方法进行有效提问的仅占10%。

这个调查其实是反映了当下学生普遍不具备提问的能力。

能主动的提问的,这个比例本来就非常少了,只有15%,也就是说有这样一种可能,其实学生们在听课的时候是有疑问的,是有听不懂的地方的,但是,大部分的人都选择了“一个人想静静”的处理方法。

而能够运用提问方法进行有效提问的,也就是我们经常说的,能提出好问题的学生,就更少了,只有10%。

为什么学生普遍不具备提问题的能力呢?原因可以从两方面来分析:内因和外因。

内因:学生缺乏问题意识。

一直以来,大家无论上什么课,都有一本教科书,而无论老师还是学生,大部分的时间都是围绕教科书在做文章。

综艺节目《演员的诞生》里面,演员章子怡有一段表演,同为评委的刘烨,评价她的表演堪称是“教科书式”的表演。

什么意思呢?就是说教科书绝对是对的,教科书就是权威,教科书意味着一种标准化。

我们学生只要把教科书理解透了就行了。老师怎么讲,我们就怎么记。

至于学生在课堂上产生的疑问,大家的处理方式一般会有三种。

第一种,遇到有问题的时候,默默的想静静,最后让问题随风飘散,就不了了之了。

你一定还记得上学的时候,有这样的场景,老师在一节课讲完的时候会问:关于一元二次方程,大家都听明白了没有?下面齐刷刷的声音说:听明白了!而这时候如果你实际上没听明白,你就会觉得全班唯独你是没有听明白的那个,但是你又不想让大家知道你没听明白,于是你就变成了东郭先生,不懂装懂。

第二种,遇到问题了,自己私下再去下功夫,或者再和同学进行交流。

反正不能在课堂上提问,丢不起那人。这种人其实和第一种是一样的,都是碍于面子,但是比第一种人强一点,知道私下里下功夫。

第三种,遇到问题了,即使真的很想提问,但也会因为紧张、胆怯,又不懂使用有效的提问方法而最终放弃。

所以,综上所述,学生们基本上是不会在课堂上给老师提问的。

我们今天的学习似乎已经习惯了去寻找答案,而忽视了问题其实才是智力发展的发动机。

提问,是人类智能的重要标志,提问,也是我们的个体生命独立思维的表现。

的确,我们现在学习语文的现状就是如此,过多的精力放在啃教科书上。

而作文,尤其是议论文,更重要的是在考察,一个学生能否对事物提出自己的认知和见解,作文原本就是表达情感或者思想的,如果没有认知和见解,那思想和情感又何从谈起呢?

所以,这也是很多同学一提起议论文就头大的原因。

他们总想着,老师,你还是考我教科书上的那些知识吧,那些我学过,我都知道,也能写出自己的认知和见解。

但是,你问我对共享单车的看法,我不熟悉呀,我也没骑过共享单车,你问我对广场舞的看法,我又不跳广场舞,我怎么可能有看法呢?

就是因为课堂上缺少这种问题意识,导致学生们生活中也不愿去主动思考,更不愿去质疑,大家都习惯了,知识是别人告诉我们的,老师告诉我的,长辈告诉我的,我们只要当好一个接收者就好了。

其实,大家没有弄清楚,如果只是对外界知识照单全收,我们充其量只能是一个知识存储器,世界上这么多的知识,什么时候才能接收完呢?

“学起于思,思源于疑”,如果知识经过自己的质疑、分析、思考和解释,这些知识就会在我们的大脑中发酵,让我们从知识存储器变成一个知识组织者和制造者。

只有这种知识,才是真正属于你自己的知识。

外因:没有给学生提问的机会。

讲完了内因,我们再来看看外因。

学校里,老师霸占课堂的现象一直存在,学生这个学习的主体反而被忽略了。

尽管我们常听到“以学生为主的课堂”,但在具体操作层面学生往往是被动的。

老师倒是经常给学生们提问题,所以学生只能忙不迭地应对老师的一个个问题,挖空心思揣摩老师想要的“标准答案”,学生的创造性就这样被无情的扼杀了。

也就是说大家根本没机会提问啊。老师,不是我们都听懂了,而是您没有给我提问的机会啊!我猜这应该才是同学们的内心戏。

那在我们成年之后,会发现这样一种现象,在一个讲座或者一个活动快结束的时候,主持人会说:好,下面的时间留给台下的观众,大家可以自由提问。这个时候,你就会发现,好像很少有人主动站起来提问题的。或者,大多数人还在想:我要不要站起来提问题?

所以,归纳起来,内外因的综合作用,共同造成了今天学生普遍不具备提问能力的现状。

之所以和大家一直说“提问题”这件事儿,是因为,写议论文从本质上来说就是要主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

提出问题,是议论文的论点得到阐述的前奏,分析问题或解决问题对应的是给出论据和进行论证的过程。

发现问题和提出问题是第一步,如果在第一步上还是欠缺的状态,又怎么可能进入第二步、第三步呢?

本文标题: 提个好问题,写篇议论文
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