我以一个毕业十年重新拾起英语准备考研的老大哥角度给你说一下我的感受。
不吹不黑，刘老师真的是一个很认真很好的老师。我不能说她是一个能全面提升你英语能力的老师，但是却是能指导你考研提分的老师！
因为刘老师现在主要辅导的是应试英语，我们搞清楚矛盾的主要方面，我们要得分，我们要各种应试技巧帮助我们拿分实现我们研究生的梦想，那么怎么样能得分就是王道！不要说她的课发音怎么怎么样，考研英语不考听力和发音。而且我相信，刘老师要好好说，也绝不比其他老师说的差。有时候她 故意那样发音真的只是为了突出重点啊。
如果说刘老师能让考研英语提分已经是闪闪发光的事情，那么我对她五体投地，奉她为女神的最重要一点是她给予我的鼓励。对考研路上的鼓励。
考研很苦，而我们这些已经踏入社会的人士更是被琐事缠身容易倦怠，每次坚持不下去了，我看看刘老师的卷首语，回想一下上课过程中她对我们说的话，真的能调整心态，重新得到力量，一点不夸张。
她会帮你描绘你读研以后的所得，激励你，也会现身说法以她自己的辛苦、努力考上研之后人生的改变来帮你树立信心。
我真的从心里尊敬她，刘晓艳老师。她或许不是考研讲师里最最牛逼的，但是是我最喜欢的，也是教学方法最适合我的。刘老师会在我所在的城市面授，也会在全国很多地方很多城市，很多学校巡回讲学，有条件我会就近去蹭课，其实内容都差不多，因为也不可能厚此薄彼，在A地讲学和B地 的不一样，教学方法还是哪一套，但是常听常新，每次都有新收获，反正个人有个人的评判标准，适合自己的就是好的。刘晓艳老师的课很适合我，我很受用。
我不会去说什么“考研老师只有两种，一种叫刘晓艳，一种叫其他考研老师”这是在给晓艳老师招黑，而且我绝对相信还有其他大拿，更厉害，更有效，更优秀，更风趣，不过我没机会遇到。就目前而言，我真的很佩服刘老师，也很喜欢她。我觉得她的教学方法能帮我提分，她的心态调整能激励我，这就够了~~~~
在此对刘晓艳老师表示深深的谢意~~~

新东方刘晓艳老师讲课还好。

新东方的老师上课都是命令式的，孩子都被教得不会自己去思考……

楼上这位一看就是没有上过刘老师的课，刘老师讲课让人感觉很振奋，给你无穷的动力。课下让你主动思考很多东西。刘老师的考研和四、六级讲的很好的，我都是听以前的师姐介绍才去报的她的班。
报班的时候前台不会给你说哪个班刘老师带，最好是直接问刘老师，这样才知道哪个班是她教的。

我觉得出于应试目的的话，学刘老师的课很有帮助。尤其是对于基础不太好的学生，她会给你慢慢梳理出来做题的思路、注意点之类。她的作文班会教你怎样写出比较漂亮的句子以及怎样把它们搭配，而不是直接给个模版让你背。现在正在听她的完形填空。

这个问题我可以回答你：这个课程就只有两天的课，时间有限，因为讲完以后距离考试后就只有一个星期不到的时间去准备英语模板和其他事宜。
以下经验是基于英语四级200+分（考研单词从来没有背过，就单纯背了8遍中考词汇）的学渣经验，今年考研英语二49分，成功上岸。关于选择什么样的老师，我就按照我自己备考英语二考试题型单独推荐英语老师（除刘晓艳老师的课程之外）：
完型填空：爱启航刘晓艳老师（传授答题方法并要求我们自行整理历年完型重复且正确率最高的那些单词，英语极差的同学看见这些单词直接选，剩下的就选择最少的那个选项）
阅读：有道考生赵楠楠老师（看完所有阅读题目的问题就能不看选择其中一两道题目的答案，解题思路清楚明了）
英译中翻译：爱启航刘晓艳老师（一个重要原则：做一个勇敢的中国人｛勇敢代表敢于翻译，不怕翻译错，中国人代表中国人的说话方式，形不似神似｝、五种方法：根据单词本身的意思引申、根据相关的单词搭配翻译、根据上下文进行翻译、根据文章主旨进行翻译｛通读全文｝、大小词区别对待｛大词《主谓宾》瞎胡说，小词《除主谓宾之外》装作看不见｝）
新题型：惊呼网于杉老师（手把手教你在阅读中该如何寻找和选项题目中长得一模一样的单词，85%都是正确）
大小作文：爱启航刘晓艳老师（一个永远不会重复的作文模板解决所有大小作文，非常经典，极力推荐）
总结：刘晓艳老师的完型、大小作文、英译中我都是我认为在考研中基本不需要什么基础就能懂的，就阅读和新题型的话，我另外推荐。不喜勿喷，也请不要我说是虚假经验，我没有必要忽悠你，我也不是来帮刘晓艳老师做宣传和推广，只是上岸后的一些经验分享，希望能帮到你！

对的，但是虽然只有两天课，但是这两天会把所有的课程全部传给你，一般都是保过的班。

您好，我今年考研，看到您考上了，想问一下，您用的是刘晓艳老师的课吗？怎么样？我的基础也很差，属于小学单词也没全的那种，一直在努力的背考研单词，复习情况很差，能交流一下经验吗？

保四十，教你怎么蒙，英语基本没复习的绝对有用

复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为倒摄抑制（后学习的材料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。