很多人都非常喜欢高冷的总裁文，而且看起来让人欲罢不能，其实这种文章看多了真的会让人三观尽毁，就连自己的生活都会受到影响。有不少女生都特别喜欢看总裁文，感觉霸道总裁在里面相当的帅气高冷，尤其是在对待女主的时候，非常的温柔。这些女生之所以喜欢看这类文章，就是把自己想象成其中的女主角，想要收获这样一个霸道总裁，但是这种文章看多了会让自己的三观越来越不正。

因为在这些女孩的心里，只想要一个这样的霸道男友，以至于对自己的男朋友越来越不耐烦，那真是越看越嫌弃啊。总是把男朋友和文章当中的霸道总裁相对比，一个真实的人怎么可能比得过小说当中的人物呢，别说是一个普通的男朋友了，就算是真正的富二代，估计也不可能和小说里的霸道男友媲美吧，所以这个女孩的生活都会受到一定的影响。而且自身条件一般般，哪有什么霸道总裁让她找。

总之这类总裁文还是尽量少看为好，包括一些根据这类文章改编而成的影视作品，看多了真的会影响到三观的。如果只是无聊的时候打发一下时间还好，看看这种小说可以让自己适当的放松。但是千万要控制住自己的想法，不要把自己带入当中。小说都只是胡编乱造的，毕竟没有什么真实性可言，所以不要被这种东西所影响到。

如果有这个时间，还不如用来赚钱或者是学习一些东西提升自己。这种总裁文看多了基本上没有什么益处，除非你能够从中学到写作方式，今后写出优秀的文章，通过这种方式赚钱也是一个不错的办法，如果你做不到的话，那么还是离这种总裁文越远越好。

这是关于读书和阅读的问题，也是关于孩子教育过程的重视和经验问题！

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这个关于学习、读书、生活的悲剧故事中，有两个更加可怜无知的悲剧在继续中：

简单、任性地把孩子迷恋“总裁”小说，欲打工等当“萌萌的公主”，归责于“小说”。

读书，学习，在当今社会是很自然的事。

深读其书，我们任何人都会追随书中的道理、甚至因此而崇拜其中的人物的某些特质，这本是很正常的。也是读书的终极目的！

所以，这不是读书的错，更不是书的错！

有病则乱投医——把孩子的书中的故事沉迷当作病。

不知道孩子的父母有没有事先详细的咨询过多少老师、医生，有相同经历的父母。

把孩子的行为当作“病”，当作不可挽救的“病态”，贸然带孩子看医生，这可能不解决孩子的心理认知障碍，而且可能会极化孩子的心理阴影。特别是就医无明显效后，身边的人可能会“另外相看”，把孩子当作“无药可救”之人！这样会彻底毁了孩子的前途！

这才是真正的悲剧。

孩子在学习、成长过程中，不出各种问题，就不叫“熊孩子”了！

初生牛犊不怕虎，如果孩子因为好奇和勇气，而成了老虎的盘中美餐，这不是孩子的错，这我们家长、社会、教育的过错和责任！

学习≠单纯的学习课本知识！

人这初，性本善！性相近，习相远！

此“习”非彼“课本”知识之“习”！乃修身养性，完善自我的研习！这岂是一个小小的“课本”能完成的！

故事中的孩子，应该是在家庭和学校，除了课本和老师家长“要求的经典名著”，基本上没有读过“自己喜欢的书”的可怜“读书”虫了！

也正是家长和社会教育目的偏移，只强制学习课本知识的重要性和学习过程，忽略了孩子的成长教育，忽视了孩子成长过程中出现的心理和认识问题，才导致孩子没有与年龄相符的知觉能力，没有与年龄相符的判断能力。

从故事中，我们还可以看到，家长并没有及时地发现和纠正孩子看“总裁小说”的倾向，也没有引导。这和大部分家长的认识是一样的，认识只要“课本学习”成绩好了，就可以医好孩子一切“成长问题”！

而类似的问题，还有沉迷游戏、校园、校外的学生人身伤害等等问题，究其原因，最根本的还是家长和社会忽于对孩子的思想教育和疏导！

所以，是我们当家长的，把教育、学习，等同于“课本”知识的学习，在制造新一代的“书呆子”，这才是悲剧发生的主要原因。

不过重视孩子的成长教育，并不是能彻底要杜绝孩子的这一类的问题发生，但是可以有效地、及时地纠正，这就是教育的本质，也才能把孩子真正教育成材，这才是教育的艰苦和魅力所在！

书读百遍其意自显！

书读百遍的前提是：喜欢！

不喜欢的书，不可能读百遍，即使强制百遍，也不可能达到“其意自显”的高度和境界！

为什么要单独强调“读书”的其意自显呢！请看现在两个我们孩子成长过程中，最科学的“读书”过程：

其一：幼儿的床前故事和书。

孩子喜欢的故事，他们会缠着家长讲“百遍”！但是现实中，家长能不厌其烦的可能少之又少！

其实任何故事、任何书，都能达到孩子的教育目的！只要“读百遍”！不要否定或不信任孩子的“学习能力”！这是学习的魅力所在，这是读书的魅力所在！

床前故事，其实是孩子第一次接触到学习，体会学习的魅力！

这个读书的过程，针对我们的应试教育，还有我们家长的落后的教育理念来说，实在是太珍贵了！

家长一定要注意，一定要重视！忽视了这个过程的教育和引导，孩子在以后的学习过程中“出现故事的孩子走火入魔”就在所能免了！

在床前的故事中，也有“白马王子”，也有“白雪公主”，为什么孩子没有像这个故事中的孩子一样“沉迷”呢！

“百遍”之后，孩子更多的“感知”的是善恶，而不是“公主王子梦”了！

在“人之初”，孩子有明显的“感知力”和“情感力”！但是在后来的学习和成长过程中，这个“感知力”和“情感力”被扭曲了，被训导了！

其二：孩子喜欢的书！

在孩子的生活间隙，都会有他们喜欢的书，否认是我们成人认可的，还是否定的。

这并不是家长、老师推荐经典书籍，就能完成引导的。

我是高中老师，基本上每一届的学生，都有他们喜欢的“流行书”！而这些书往往被“家长”和“老师”列为“禁书”！

其实，这种做法太野蛮、太简单粗暴了！根本不可能被孩子所接受，自然也就无济于事了！相反地可能会激发孩子更多的追求这种书的好奇心！

我们大部分的老师和家长，都“喜欢”强制给孩子推荐“所谓的经典名著”，而这种“经典名著”可能大部分与我们的生活“距离比较远”，孩子感知不到生活的气息，所以喜欢的并不多！

科学的诱导孩子读书，只能是在孩子的阅读过程中，发现孩子的爱好和兴趣，然后慢慢引导！阅读是一辈子的事，不可以急于求成，短时间强制孩子只能是把孩子“逼”到“总裁小说”这一类的小说上面去！

比如，前面说到的“高中生喜欢的流行书”，如果孩子已经喜欢并开始阅读，只能等其阅读完或者在阅读过程中引导，直接禁止阅读，孩子并不能体会其与自己真正喜欢的书，喜欢的、追求的修养等等的距离，自然不会选择性的、或者停止阅读。

其三：高考阅读能力的要求和公考的逻辑分析能力的科学导向。

在所有的考试中，都会有阅读，都会考查孩子的阅读能力。

我们一般的作法是讲阅读，科学的说，阅读是能讲的么！阅读能力、欣赏能力能讲出来的么？！

举个最简单的例子：对于某个电视剧，观后感，每个人的体会和感受是不可能一样的！

家长：某个女的各种作，工作不敬业等等！

孩子：萌得不行不行的！

这是代沟！但是并不代表对电视剧最终宣扬的东西理解有偏差！

考试，其实很科学！导向性也很正确！

只是我们在执行过程中，做法过于盲目，急于求成了！为阅读而练习和追求阅读的能力！

比如最简单的分段、段意的理解、文章主旨的体会等等！这是最基本的阅读能力，但是我们在练习过程往往是“标准化”、“统一化”！必须到达到某个标准的“答案”！

其实，分几段，只要能按自己的理解分开，就基本上完成了整体的理解！与“标准答案不符”，并不影响最终文章的理解！这也是现在的综合考试中不出现“分段这样”低级别阅读能力考查的主要原因！

还有，选择题目，其是“选择”出来的，并不是“算出来的”！

这是我们目前高中、初中学习和培养过程中的一大误区！

高考和更高级别的考试，设置“综合科目”，就是考查学生的综合阅读能力，也就是我们现在说的“大阅读”和“生活阅读”！重点不是要求学生对知识的理解和积累能力，而是阅读的积累能力！

尤其明显的是“公考”中的“逻辑分析能力”！它并不是我们理解的“神能力”，或者掌握了就会“神助”！

所谓的“逻辑分析能力”，其实就是“深度”的阅读能力而已！是我们初中、高中阅读能力的延续和延伸！是问题描述的概括基础上的综合理解、判断能力考查！没有扎实的分段、综合理解段落和文章表达的能力，是不可能完成“逻辑分析能力”锻炼或者练就“逻辑分析能力”的！

更科学、更高级别的“逻辑分析能力的”，应该没有很正确的答案，只有可能性和趋向性！

也就是说，常规的对问题理解和求解过程，根本不可能得出答案的！

所以，家长和老师，应该在学习过程中，科学导向孩子的阅读习惯，引导孩子“读百遍”自己喜欢的书！这才是最科学、最本质的学习和阅读能力的锻炼过程！离开这个本质，过度追求课本和题目，是根本不可能完成阅读能力的锻炼和达标的！

另外，这样隔离式、甚至与世隔绝的学习和读书，导致的只能是孩子的“心智”明显落后与年龄落差大，这也是故事中的悲剧发生的一个重要原因！

总之，孩子教育过程中出现“故事中的悲剧”，并不是孩子的“价值取向的问题”，是我们家长、老师的教育经验不足，没有关注到孩子可能出现的问题；是我们的教育观念的落后，价值观的导向出现了偏差！

导致孩子在“学习过程中没有学到知识，更没有学到能力”，反倒成了“废物”！

其实，所有的孩子在长成过程中，都会存在这样的偏差，只是表现不“明显”，其责任“责无旁贷”的在家长，希望我们当家长的不断学习，更新自己的观念，不断积累经验，否则问题一旦发生，一旦表现出来就是“灾难”，不可挽回的了！

看到这个问题笔者表示有很多想说的话，毕竟笔者也是曾经遭受毒害的受害者。笔者最开始接触的就是这样类型的小说，什么霸道总裁爱上我啊什么亿万老婆买一送一，笔者是看的津津有味，对于这样不实际的小说笔者也曾经一度陷入幻想之中。然而随着年龄的增长阅历的增加，笔者是越来越觉得这样类型小说的存在对青少年的身心健康发展是极其不利的，对少女树立正确的爱情观可能会产生一定的影响。

霸道总裁类型的小说，一般以强取豪夺为主，讲男主强迫灰姑娘的女主进行不可描述的事情。他们的爱情是建立在性关系的基础上，而不是基本的爱情上，这对于少女正确爱情观的树立有极大的影响。对于爱情里基本的平等，和正确的爱情是如何的，这类小说里一概不提。然而很多少女由无知懵懂第一次接触这些，很可能对于虚构成分的小说信以为真，就像新闻里的这位少女一般，试图休学然后像小说里的女主那般遇到属于自己的白马王子，显然这类小说的爱情已经深入人心，并且给这位少女带来了巨大的困扰。

这类小说的存在其实是不必要的，虽然小说以虚构的成分为主，但基本的方向不能够偏离，基本的道德原则应该进行遵守。因此不建议少男少女在三观形成的关键时期阅读此类具有不良引导的小说，看了对身心的健康发展极其不利，这是笔者一个曾经是懵懂少女被这类小说欺骗得出的血一样的教训，望谨记！

首先看霸道总裁文对青春期的女孩子来说是非常正常的事情，幻想自己是小说里面的女主也是一件正常的事情。（我的梦想就是楚子航从那个小岛上回来，娶我！娶路明非也行啊！凯撒娶我也行啊！没毛病。）但是影响到正常的生活就不正常了，需要心理咨询。

亚里士多德评价青少年是“暴躁的、易发脾气的、易于为冲动所驱使而失去控制。”因为青春期是半幼稚半成熟的时期，呈现出和其他年龄阶段不同的特点：

过渡性

这里的过渡有生理上的（身体性器官的成熟、大脑的发育、身体外形的改变）、认知上的（即认知结构质的改变）社会地位上的（社会角色的变化）。

闭锁性和开放性

闭锁性是指青少年的内心世界日趋复杂，不轻易表露出来。但是这种闭锁性是面向一定的对象的，对父母、教师等成人闭锁。
所以他们会产生强烈的孤独感，渴望与人交往，希望有人关心理解，这时候会对小说里处于弱势的女主产生共情，幻想自己是她，会有人像男主爱女主那样爱自己。

社会性

社会性是指青少年以极大的兴趣观察、思考和判断社会的生活中的种种现象和问题，也容易受到社会的影响。
这一段话，衣服不在乎价格、不用工作、不用考试，一年都花不了的8888现在就是一条裙子，幸福不幸福？青少年的孩子虚荣是正常的现象，只是需要正确的引导。

动荡性

青少年这一时期思想敏感、偏激、敢于行动，所以特别容易出现退学去酒店打工遇见霸道总裁的想法并为之付出行动。由于性的成熟，她们希望成为女主那样的人恋爱、结婚，但是她们经济不独立、社会成熟度不够、心理发展不成熟、不善于处理两性关系、不足以承担恋爱的责任，这个时候玛丽苏女主和她一样，然而霸道男主多金、专一、深情、聪明，没有误会，万事顺心，从此只有花前月下，没有任何压力，舒服不舒服？开心不开心？

那么需要怎么引导像思思这样的孩子呢？

最专业的，寻找心理医生的帮助。

学校和家长需要对孩子进行正确的情绪情感、人际关系辅导，尊重孩子的想法，需要多沟通，互相理解 。思思也应当多和小伙伴交流，从玛丽苏的小说中走出来，看看真实的现实世界。

年少轻狂，年少易做梦，试问，哪位少女没有做过粉红色的梦，梦里是城堡，大草坪，王子骑着白马来。然而，梦终归是梦，梦也总有醒的一天。而现在小女孩的梦似乎总会长一点，因为现实给了他们更为广阔的想象空间，同时也提供了可供想象的模板。那些所谓的霸道总裁文，让很多女生瞬间少女心爆棚。有些甚至就此沉浸在，霸道总裁爱上我的梦幻里面，难以自拔。

然而梦幻终归是梦，大部分人基本都能够分清现实与梦幻。梦幻也不过就当做现实不如意生活的一种调剂，梦醒了，仍然需要打起精神面对不尽如人意的现实。但是，总有那么一些人，或许是出于现实过于艰难，对美丽的梦幻完全没有抵抗力。像案例中这位高中生，竟然想要辍学等待霸道总裁上门。她不但是受到此类小说的深刻影响，更是想把自己演成小说。

这类小说能够俘获万千少女心，其实与一些此类小说被搬上大银幕不无关系。原本尚且只是纸上的想象，而电视剧等则是提供了一个典型的化为现实的案例。虽然，我们都知道，电视剧也是虚构的。但相比小说，真人的出演，更容易使人产生一种现实感。这也是很多人面对电视剧中令人憎恶的形象而义愤填膺的原因所在。记得与狼共舞播出之后，这部剧的那个令人发指的男主角，就曾在现实中被一干人追着骂。

总之，这样的案例虽是少数，但仍然不能够忽视。如果这种错把梦境当现实的情绪病蔓延开来的话，对社会的进一步发展绝无好处。