手工制作是素质教育的重要组成部分。手工制作强调学生亲自动手参与。以获得实践的积极体验和经验对提高学生的动手能力应变能力初步形成科学意识和初步的技术能力增强学生的探究能力创新意识开展好这门课程对学生将起到十分积极的作用。

　　7月18号，岭南师范商学院向阳社会实践队在实践基地六鳌小学开展手工制作课程。由支教组温凯晴老师给五年级的学生上手工制作课堂，教孩子制作储存罐。

　　铃声响完后，学生们回到教室坐好，随后给学生们发卡纸，学生们看到五颜六色的卡纸变得异常兴奋。老师给学生们发两张卡纸，卡纸上面有笔直的分格线，可见支教组温凯晴老师在上手工课前做足了功夫。然后她慢慢地演示学生们把两张卡纸叠在一起。有些学生是第一次接触接触手工活，反应有点慢，不知道该怎么折叠，老师见此现状，走下讲台，慢慢地教导他们。之后温凯晴老师叫学生拿出双面胶，把刚刚折回的卡纸用双面胶把他们黏住。学生全神贯注地用双面胶细细地把有缝隙地方粘起来。学生制作的时候，老师巡视并进行个别辅导，发现有学生还不能掌握的，教师就要安慰他不要着急，并和它一起做，当学生初步完成后，就引导学生进行装扮。随后一个漂亮的储存罐就在学生们认真制作下完成了。

　　在有限的40分钟之内支教组温凯晴较好地完成教学任务，教学惜时如金，拖上安排每一个教学环节。让学生有足够的时间完成制作，支教组温凯晴老师的精讲求浅显易懂，措辞得当，突出重点，突出难点。同时演示制作方法，充分集中学生的注意力。手工制作储存罐课堂不仅拓宽想象空间，还可以锻炼学生的动手能力和益于学生的大脑发展。

　　手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。

　　撰文/何锦梅