诗歌鉴赏题是考试中经常考到的一类题型，这类题目该怎么去做呢，如何去读懂作者的写作意图，怎么分析每道题目该从哪个角度作答?下面给大家分享一些关于高考语文现代诗歌赏析答题技巧，希望对大家有所帮助。

高考语文现代诗歌赏析答题技巧

1诗歌鉴赏的表达技巧

做诗歌鉴赏题目都是有套路的，一般情况下诗歌常见的表达方式、修辞手法、表现手法都有熟知，这样在做题是才有话可说，直接套用即可。比如常见的有赋、比、兴，记叙、描写、议论、抒情、说明，比喻、拟人、夸张、对偶等等。

同时还要了解现在诗歌开头结尾的作用，篇章结构是怎样的，表达了什么样的思想感情等。现代诗歌赏析题目要多背一些术语，然后运用这些术语去答题，去组织语言，这样才是最佳的 方法 。常见答题模板就是本诗用何种手法，有什么意象或特点，表达了哪种情感，有何作用，基本上一道题目就回答完整了。

2怎么做诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏题目分为很多种类型，最常见的有分析意境、技巧、语言特色、炼字等题型，每种题型都有各自的特点和不同的答题窍门，大家要灵活结合诗歌本身去做题，效果会更好。

对于意境类题目，可以诗歌的意思来回答，描述了一种怎样的情景，渲染了一种怎样的画面景象，景物描写有哪些突出特点，要通过它来表达作者什么样的情感等，这样一道题目就做出来了。

对于分析技巧类题目，主要还是围绕作者要表达的主旨去写，写任何东西都是要抒发情感，或是借景抒情，或者是托物言志，作者会通过各种描写和表现手法去抒发情感所以要结合诗句去回答。

语言特点及炼字都是说语言的，常见的概括诗歌语言风格的词语有委婉含蓄、朴实无华、简练生动等等，大家可以多积累一些相关的词汇，在考试中能更准确的表达出自己的想法。炼字也一样，都是说这个字好在哪，能传神的说明什么，若换了就达不到效果。还有一类一词统领全篇有异曲同工之妙。

提高语文成绩的方法是什么

1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;

2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富 作文 的内容和给 文章 加彩也能起到很好的作用;

4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于 英语学习 );

6.没事的时候多参加一些 成语 接龙等的游戏;

7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;

9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;

10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

提高语文成绩的窍门是什么

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

语文学习 第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

第四个方法是背 作文素材 及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

语文提高分数的第五个办法是多做题多 总结 。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

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首先要教会他仔细的阅读，一遍读不懂就多读几遍，要养成读多遍的的这种习惯；其次就是要学会分析文体，有针对性的作答。
比如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。

阅读理解得分低——文章内容理解不清晰

“老师，为什么我感觉我回答的很好，可以不光得分低，关键和参考答案还有很大的差别。”很多同学都会有这样的疑问，其实这个主要就是因为我们在回答问题的时候缺少对文章的中心有效认知，也就是理解文章本身出现了偏差，从而导致自己的答案回答上出现了偏差，进而导致自己的考试成绩不理想。面对这个问题，我建议首先需要清晰的了解文章的主要内容和中心思想，明白作者写这个文章想要表达的内心想法，然后站在作者的角度去理解，去回答问题就会轻松很多。

解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为 .

最主要就扣住文章中心，不要偏离
至于怎么找文章中心，又是另一个问题了
可以参考下这个
http://zhidao.baidu.com/question/81267556.html?si=1

一般抓住段落的前面两句和段落的最后两句

“现代文阅读与鉴赏”答题指导
第一部分（必做题）：一般论述类和说明类文章的阅读
【一】选择题的解答
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语等，从而改变句意。
（1）设误的常用五种方法：
添：添加定语或状语，
删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
（2）仔细辨别干扰项逻辑错误， 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
一偷换概念： 通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
二以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：
a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；
b表范围大小的词语（凡，全，都 ，所有；部分等）；
c表程度轻重的词语（ 特别，十分，稍微等）；
d表频率高低的词语（通常，总是； 有时，偶尔等）
三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等
四混淆模态：（可能与必然）一定，必将； 可能，估计，如果，未必等
五正话反说： 即肯定和否定颠倒。
六顺序错乱： 时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
七颠倒因果： “因”与“果”错位；或 “条件”与“结果”错位。
八强加因果： 即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
九无中生有： 即原文无此信息。
十答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
另外，别让以下几点成为答题盲区：
（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；
（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；
（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择；
（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
【二】简答题（07年新增题型）的解答
1. 分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
■要有文体特征意识： 论述文， 说明文，
■要有切层分层意识：
■要有全文整体意识：
语言组织方法主要有：
（1）采用摘句法： 抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要点），进行压缩；
（2）采用合并法： 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；
（3）采用提炼法： 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容；
2. 分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
（1）寻找中心句（段），概括中心意思：有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。
（2）合并各段内容， 概括中心意思：寻找各段中心句， 合并各段主要内容来提炼概括。
（3）采用整体把握法，概括中心意思：有的文章（段）没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。
重难点三：分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是：
①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；
②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；
③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
第二部分（选做题）：
文学类文本和实用类文本的阅读
高分口诀：读懂文章 审准题眼 规范作答
（一）答题基本知识：
1.阅读： 注意整体阅读，注意抓三个方面 ：
一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；
二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；
三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）
2.审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用： 暗示答题区域； 暗示答题思路； 暗示答题方法； 暗示答案本身。
审题时注意：
◆是否选准题眼（答题重点）； ◆是否选全要点（要答几个方面）；
◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：
“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：
（1）题眼（答题重点）是： 短暂而愉快；
（2）要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；
（3）设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；
（4）句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致） ；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分） 。
（二）常用写作手法（技巧）
第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象， 象征，类比，虚实结合 渲染烘托
第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 ， 特定线索、 记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙） ，材料安排（主次、详略等）
答题思路：⑴本文结构上的特点是…… ⑵结合文本作解说。 ⑶谈该特点的作用。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 过渡照应：承上启下；前后呼应；
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。
借景抒情：以景衬情．融情入景。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬；
虚实结合：有实写，有虚写；
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描 写 角 度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
肖像描写：以形传神
动作描写：表现人物性格
语言描写：言为心声，表现人物性格；促进故事情节的发展；描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
心理描写：揭示人物内心世界
景物描写：具体描写自然风光；渲染气氛，烘托人物，寄托感情
环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
白描：简笔勾勒，简洁准确传神
工笔描写：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
细节描写：准确传神鲜明
第六类：人称表达
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（三）基本题型题（非探究型和评价型）及解答思路
题型1： 理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
B.语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1、文首句：
⑴照应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）； ⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
2、文中句：
⑴ 前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
3、文末句：
⑴总照应开头或点题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
题型2： 整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：
文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；
段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
叙述性文体的线索：
看时间、空间、情感、人物。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如，文章以“……”线索，中间串写了……几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式， 总分式。
▲说明性文体的顺序：空间顺序，时间顺序；逻辑顺序。
题型3：分析手法及作用。
答题要点包括三个方面：
（1）用了什么方法。
要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
（2）表达了什么内容。
分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
（3）有何效果或作用。
要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然； 便于对话，交流情感。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。
7.反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
8.设问：能吸引读者，启发读者思考；突出强调；承上启下。
题型4： 分析作者的观点态度，归纳主旨
解题思路：
⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→
⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→
⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→
⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
题型5： 探究类（含评价）另附专题
第一类：文学类文本的阅读：
考纲陈述：
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索（作品）所蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；（3）对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价
3、探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；
（2）探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神
（3）对作品进行人性化阅读和有创意的解读
（一）散文的阅读：
1.明确概念：
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
2.文体特征：形散而神不散（形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格； 神不散：主题、意境集中）
3.阅读要领
散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。阅读时可从以下四个方面入手：
（1）理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。
（2）领会和分析散文的表现手法。
一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。
三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。
（3）领会和分析散文的语言特点。散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。
答题步骤：
⑴本文（句）语言（修辞）上的特点是……
⑵结合文本作解说。
⑶谈该特点的作用。
A ⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。
⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。
⑷行云流水：语言自然流畅。
⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。
⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷
⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。
⑼整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。
B ①质朴平实。②华美精致。③含蓄蕴藉。④诙谐幽默。⑤准确恰当。
C ①运用多种修辞手法，生动形象，意蕴丰厚。
②词语运用富有特色，生动传神。
③使用叠词，音节和谐，富有音乐感。
④句式整散结合，变化多姿。
⑤引用诗句，丰富文章内容，富有诗意。
（4）体会散文的意境，领会散文的主旨。在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般的散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。
分三类：托物言志类，记叙抒怀类，议论明理类。
文意=形式（结构和手法）+内容（材料）+主旨（志向，情怀和哲理）
（二）小说的阅读
1.明确概念：小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2.文体特征：塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。
3.阅读要领：
（1）分析把握小说的人物形象
设题角度有：
①形象的特点。文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。
②形象的塑造。作品的形象使用什么样的手法塑造的。
肖像描写： 暗示人物身分和地位；反映人物的精神状态和风貌；反映人物的性格爱好.
动作描写： 展现人物的内心世界，显示人物的性格特征。
心理描写： 展现人物的内心活动，暗示人物的性格特征
语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
③形象的地位和意义。形象具有什么样的典型意义或社会意义。
（2）理清小说中的故事情节
在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：
一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。

（3）分析小说典型环境描写
小说的典型环境包括自然环境和社会环境，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
环境描写具有以下作用：
作用一： 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；
作用二： 暗示及社会环境，揭示社会本质特征；
作用三： 揭示人物心境，表现人物性格；
作用四： 渲染气氛， 烘托人物的情感和思想；
作用五： 推动故事情节发展
（4）把握、透析小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时：
①从小说的人物、情节入手，进行认真的考察；
②联系小说典型环境描写；
③结合作家写作的时代背景和创作动机。
（5）了解小说的叙事手法
1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。叙事有头有尾，条理清晰。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应；对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
第

你好，我高中学的文科，语文一直算我的强项2021年参加高考，语文137帮我把总分提了不少，针对你的主要问题，结合可行性，真诚分享一下我的经验：
一、关于诗词鉴赏
（1）.首先要认真学习教材里有的著名诗篇（特别是有背诵默写要求的），内容理解有障碍就多读多背，俗话说书读百遍，其义自现嘛
（2.）对诗歌内容的把握一开始最好严格的跟着老师上课的思路走，学习老师在分析诗句时的着眼点和落脚点，通过一段时间的积累相信你再看到不熟悉的诗歌时就会很自然的切入，不会像现在这么茫然了~
（3）.平时多积累一些诗人、词人的生平之类的文学常识，诗人也是人嘛，你多了解点他们生活的时代背景和人生经历自然就更容易理解他们的作品，这对你在考试中分析那种著名诗人所写的你不熟悉的诗歌很有帮助。
总之，对诗歌的理解是建立在平时的积累之上滴，希望你不要将它看成是题目或者任务，带着兴趣去读去想，慢慢慢慢就会有感觉了。
二、关于作文容易偏题跑题的问题
（1）首先，不知你每次爱偏题主要由什么原因造成的，是看到题目想得太多，思维过于发散？还是看得太快审题不够？不管是哪种情况，都建议你在每次写作文前（特别是考试作文时）能够尽量花多一点的时间在审题上，毕竟认真审题对于全文主旨的确立很重要，立准了题才有可能拿高分，跑题作文一般分都很低，至于考试时间，你可以靠提高书写速度来为后面的作文审题腾时间。
（2）现在越来越多的话题作文，看图看表作文，材料作文，都非常考学生对题目的把悟和理解力的。但是还好咱们这毕竟是。天。朝，因此考试的作文题目基调一般都是比较具有积极意义的嘛 咳咳。。所以你在审题的时候要注意尽量不要将材料往消极阴暗的地方理解，以免你觉得自己挺深刻看到了问题的本质敢于说真话，实则大错特错，跑题偏题拿低分。
（3）审题的时候尽量多选几个角度看问题，现在学校都要求培养出来的学生看问题能有广阔的视角嘛，在写文章时也不要只是揪着一点或者某个很小的细节反复描写，那样很容易偏题，而且显得很不大气。
（4）追求个性但不要一味的标新立异。要知道一篇文章可以在立意上随大流大不了就是分不高，但是一味求新求怪结果把作文弄跑题的话那问题可就严重了。。。一般都不及格。
（5）在写作文时一定要先把题目定下来，再往下写正文，切不可因为没想好题目或者怕跑题就先写文章，到最后根据全文内容糊里糊涂的安一个题目。这是个习惯问题，习惯不好更容易跑题相信我。
呼呼，说了这么多有点困了，其实说一千道一万，具体还得你自己体会自己练。以上都是我自己总结的一些经验，自认为比较中肯，如果你耐心看一遍应该或多或少会有些收获的~~~~我现在大三每天不算很忙，加上今天周末而且目前财富值有点紧缺，就花点功夫和你分享一下我的经验，希望能帮到你吧~~~还有其他问题欢迎及时联系吧

放弃诗歌吧，这玩意要看天份呢，按照题目的意思编个记叙文容易得分，多看小说

掌握技巧，反复运用：在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。
（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心，文章紧扣内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。