学诗是一个长期思考，有所得，再思考的过程，中国诗歌流派繁多，数量庞大，可以自己一边熟悉，一边动手梳理，看时不时还要自己多写些诗词评论，增加自己读诗，解诗，评诗的能力，当然，自己也要学着写些诗歌，对诗词规则有个大致的了解，遇到良词美句，或精致的古诗评论，一定要记住，一个人的文学水平的高低，不在于你读了多少书，却取决于你背诵了多少书，理解了多少书。至于推荐，诗歌源头《诗经》，这是一本必须熟能成诵的书，尤其内面国风篇，战国《楚辞》独放异彩，内容波谲鬼怪，构词美轮美换，自成一家。汉代苏武，李陵首开五古诗，魏晋曹氏三父子，竹林七贤，蔡琰，鲍照，颜延之，谢家二人，陶渊明，庾信晚年大成。唐代代人才辈出，成就极高，尤其杜甫，集众家所长，各种诗体均有佳作传世……以上各名家，，均应将其诗集拿来慢慢研读体会，要想大致了解中国文学，我推荐袁行霈的《中国古代文学史》，钟嵘《诗品》，刘思勰《文心雕龙》（比较难懂），还有袁枚《随园诗话》也不错，王夫之似乎有本《姜斋诗话》（名字不知记混否？自己再查查）见解精辟。唐代也有几本，有皎然的，司空图的以味入诗，还有一个以禅入诗的诗话非常精彩，我大致就知道这么多了，祝你学有所成

《唐诗三百首》，古诗中的精华皆出自此书。俗话说的好，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 你把《唐诗三百首》整的倒背如流，再结合王国维的《人间词话》，古诗这方面一切就不成问题了。

王国维的《人间词话》是学诗词必读书目，内容丰富。
若是想找一些例书，不知LZ您对安意如的《人生若只如初见》《西风多少恨吹不散眉弯》等书是否有兴趣，或者到书店买一些个人的诗词赏析的数目，也有助于提高您的了解程度（纯手打，希望采纳！！！）

《唐诗三百首》，

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语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。

读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。

退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。

但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看，并最好记住，考试时才能用

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文!
背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲!
怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

怎样学好语文

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了

怎样学好语文
提起这一话题，人们一定会说：“仁者见仁，智者见智”“一把钥匙开一把锁”。的确如此。再说这也不是一篇两篇文章就能阐述得清楚的。语文何其大！语文无处不在！无人不需！它同人的思维、情感、交际密不可分。学好语文的人，他应是一个思维敏捷、情感丰富、人格健全、审美情趣高尚的人。这里我主要是针对面临高考的学生，谈谈如何学好应试语文，怎样过好高考这一关。
任何事情的成功都离不开主、客观因素的相互作用，要学好语文当然就必须有好的老师和自身的主观努力相结合才行，但是，起决定作用的还是自身的主观能动性。因此我认为学好语文要以培养自己的语文能力为目标，从下面四个字上下工夫，这就是“爱”“博”“明”“练”。
首先谈谈“爱”。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，爱语文是你要尽力做到的。如果你对语文不感兴趣，那么，请你好好把握学习的三个有利时机，即入学之初、接触新形式时、放假前夕的复习。另外，用感染熏陶、迂回开拓、赏心悦目法、自编文选法、跳高摘果法也能激发学习语文的兴趣。还有强烈的自信心和远大的目标也是激发兴趣的关键因素。这是“爱”的第一层含义。第二，“爱”还指爱学校、爱老师、爱集体、爱同学。求学中的你，好比水中鱼，爱心则是水和空气，爱能陶冶你的情趣，激发你的灵感，它是一副灵丹妙药，你可以想见“爱”在学习中的重要性了。
其次，就是“博”。博览群书是学好语文的基础，上知天文下知地理、文史哲物化生、街头巷议、奇闻逸事都可广泛涉猎。这里尤其要强调的是：阅读适当的文艺理论对一个高中生语文学习的重要性，它能增强你对文章的理解能力，提高把握课文，特别文学课文内容的准确性和创见性。文学理论不仅可以使你从总体上了解文学的内在本质、基本特点和产生发展过程，而且可以帮助你入乎其内。从某种意义上说，文学理论学习是一种世界观和方法论的培养，它通过对一定的文学原理的阐发，帮助人们树立正确的艺术观、审美观、世界观和人生观，而且，它通过理论思维的训练和艺术思维规律的提示，使你提高观察生活、鉴赏艺术和分析问题、解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的一点还要写作，写作文更离不开必要的文学基础知识和基础理论，写作中非常重要的精细的观察力、敏锐的感受力、卓越的记忆力、丰富的想象力和熟练的表达能力的锻炼和培养，更离不开文学理论的指导。因此建议有能力、想优秀的学生尽力而为，使自己成为佼佼者。
“博”还指学习方法上要博采众家之长，为己所用；要培养多种学习能力。这里重点说说语感培养和记忆能力培养。学习语文要注意语感的培养，语感是学习者对语言这一对象的直觉的、整体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力，叶圣陶先生早就这样说过：“文字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感，就是对课文的敏锐的感觉。”这对学好语文有很好的作用，语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识地训练，常用的方法有“删留比较法”“换词比照法”“明确指代法”和“语序易位法”“语境体味法”。也就是说，在学习中主动运用以上方法多问几个“如果这样行吗？那样更好？为什么？”如果能坚持，一定会使自己的语言感知能力、思维的严密清晰性得到明显提高。学习还要注重背诵环节，德国物理学家艾宾洛斯说“反复是保持的函数”，背诵就是这种达到保持的手段，这种保持就是记忆的持久，而背诵名篇佳句又可以培养语感，提高说话和写作能力。对加深对课文的理解有独到而奇妙的作用，在考试的阅读理解部分将起到关键作用。因此，应与予足够的重视。
“博”还指求学对象、途径的多。孔子云“三人行，则必有我师焉”，校内向老师、向同学、向书本学；校外向他校的老师同学学、到网上学、到图书馆学等等。只要有这个意识，你的学习将主动得多、收获也就大得多。
“博”还指学习中的多读（反复读）、多思、多议、多写。“书读百遍，其义自见”“学而不思则惘”“石本无火，相激而发灵光”这些名言都很好地说明了多读（反复读）、多思、多议的好处。而多写是一种对思想进行磨砺的很好方式。用怎样的词语表达，才显得贴切得体；怎样才能切中肯綮；怎样才能大气磅礴以理服人、以情动人；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。尤其是如今分量越来越重的作文，更需要平时的工夫。
第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。
高考语文从心理学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。
最后，当然是“练”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，无论是谁，光在纸上谈兵是不行的，从基础到写作，知识和能力要求变化不大，但题是万变的，考点也是万变的。要适应千变万化的考题就得多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步，当然，练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习应该练重点、练弱点、练典型、练规律、练方法技巧、练思维能力、练观察能力、练心理素质、练速度等等。
这里重点说说练自己的创新思维能力。它指学习过程中要有创造性质疑的精神和品格，并学会适当的方法，创造性质疑的方法有“摄取信息——发现问题——独立思考——创造性质疑”在这样一个过程中可以多问：问主旨、问内容、问情节、问人物、问线索、问含义、问比较、问意义、问与现实的联系性等等，从而培养自己对问题钻研的品质和意志力。就一个问题能挖井似的层层挖掘就会发现源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，敏于发现、善于发现、勤于发现；培养自己对问题的论证推断力，如果能这样，你将为自己的学习打开一片新天地，乐在其中，而不仅仅是为了考试，何乐而不为？

我也才刚经历高考···
首先，文言文要每天去看，做，保持语感，适当的记点实词虚词之类的。
诗歌鉴赏那就真的要多做了·把分类都摸熟，然后答题的套路，技巧弄熟了就自然提高了。
现代文阅读我觉得这个没有啥好说的也·因为那个是要讲感觉的，不过还是要懂点答题技巧啦，老师会跟你们说的。
作文的话，就要多看点杂志，新闻，积累多点素材，这样你写出来的东西别人猜不会觉得空洞，没内容。也可以多读点散文，背点很美很有意境的句子，久了，你也能写出那么美的东西来了。

祝你好运。

高三的这个时候应该是处于全面复习的阶段，需要将各门知识融会贯通，形成体系，然后逐个击破。个人认为，文笔的好坏是一个需要长时间积累的东西，对于想在短时间内通过看书提高文采的方法，应该不会很见效，还是应该多和老师沟通，如果是单纯的应付考试，是要多掌握一些技巧和采分点的。至于古文的一些东西，没办法，有时候背诵是最好的方法。

因为高三了 没有太多时间 主要针对应试 多做点试题 试卷上的也是最规范的
平时休闲的话 看点杂志 读者 青年文摘 意林 等等吧

　　诗歌的创作：http://www.3281688.com/555/html/41.htm
　　二、
　　（一） 谈谈我对诗歌的浮浅理解/青海湖

　　为了响应诗社的活动，我刚才看过蓝星的倡导，的确很好，很高兴，我十分支持。我想了一下，如果针对某首诗歌谈谈创作的过程，恐怕操作起来有一定的难度。诗歌创作不像小说，写创作谈也许谈不出什么。在这里，我浅谈一下自己对诗歌写作的理解，希望抛砖引玉，以期得到更多朋友的好的诗歌理论和写作经验供我们大家借鉴。

　　我的理解是，诗歌最初的构思，就是珍珠蚌里形成珍珠的那颗沙子，因为这颗沙子，刺激蚌分泌出液体来包裹沙子，才形成了珍珠。那么，这棵沙子的来路，可能是一个闪念，也可能是长期思索后的顿悟。对于诗歌写作者来说，让他说明写作背景和当时的心理状态，心情状况，都是不太容易说得清楚的。也许没什么背景，只是一种心情。心情是什么，就写在诗歌里了。

　　此外，诗歌最初的写作是自己的，他写自己，也写别人，有个性也有共性。诗歌写出来之后，如果得到大家的认可，那就是大家的。你的解释已经局限了诗歌本身的想像力和内涵。每个人读出的感受不一样，所以诗歌只能理解，是不可解释的。

　　诗歌最初是需要技巧的，写到一定的时候，或许就没有什么技巧了，我曾经从佛家的“法无定法”，道家“大道无形”“法道自然”中受到启示，说过“文无定法”的概念。只是每个人在表达方式上的不同而已。

　　说到诗歌理论，新诗一直在探索之中，其诗歌理论也在探索中。诗歌涉及的东西很多，比如哲学，美学，心理学，社会学，文学，音乐美术，等等。如果不是诗歌专业研究者，很难对诗歌理论说得清楚。说到的也可能只是他们自己对诗歌的理解。

　　那么，诗歌是什么，到底应该怎么写，没有统一的答案。新诗尤其难以回答，因为新诗不像旧体诗，写好更难，它在不断探索中，但是无论是先锋诗，前朦胧诗，后朦胧诗，探索到今天，已经从那些怪异的语言和追求个性化的自言自语中走出来了，从看不懂，从不知所云，到现在的平民化，诗歌已经走下所谓神坛，走到了寻常百姓家，而且，诗人的眼眸更加关注社会现实，关注时代发展，不断回归自己，对人性进行深刻的揭示。当前，报刊诗歌的有限性和网络诗歌发展的无限性，成为一种无法阻挡的趋势，将来会成为一种新的诗歌革命也未可知。

　　曾经有位朋友问我写新诗要注意哪些基本问题，我一时也给难住了。以我自己多年的写诗经验（而不是诗歌理论），我想诗歌首先是心灵的独语，是一种倾诉，一种寄托，是思想、情感的流泻，是对生活、对人生和万物万事的悟性和认识，是人情世态反射倒你内心的共鸣、升华和放大；其次，诗歌是语言的艺术，有人说诗歌是文学中的文学。诗歌会让你的思想深刻，散文会让你富有哲思，小说会让你洞见人性，杂文让你眼光犀利。语言的艺术就要讲究语言承载的内涵、信息、能量和语言的张力，在语言的运用上的克制、凝练。第三，好的诗歌应该具备三个基本要素。一是真情，而是哲理，三是意境。第四，从诗歌的形式上讲，还有诗歌的结构美，音乐美，意象美等等。

　　我暂时就想到这些，来这里的朋友都是高手，我想我们不妨在这里期待更多的朋友谈谈他们关于诗歌的话题。
　　三、在世界文学史上，诗歌历史是最长的，从世界第一部诗歌集《亡灵书》诞生到现在，走过了两千多年的历史，在这两千多年的历史中，涌现了许多优秀的诗人诗作，精彩纷程。诗歌通过一代又一代的探索，完善，达到了至真至美的境界，并且，许多诗人更是不断地推陈出新，探讨诗歌创作方式，语言风格，并形成一定定向，影响，于是形成了一个个声势浩大的诗歌流派。在西方，有影响的诗歌流派就在：象征、意象、浪漫主义、未来主义、隐逸派、经验诗歌等，中国新文学时间虽然短，但也日趋成熟，创造精彩，较有影响的就有：新月、九叶、朦胧的一代等及现在风行的八0、第三条道路等，尤其是面对今天诗歌日趋没落的现状，诗人们更是探索诗歌出路，竭力给自己的诗歌定位。
　　那么，诗歌流经这么多代，推陈出新，创造，诗歌分支这么多派，什么是真正的诗歌创作呢？纵观众多流派，众多诗人作品，其实总的可归为三类创作：感性创作、理性创作、灵性创造。这三种诗歌创作方式体现了每一位诗人的创作形成。
　　其一，感性创作。
　　何为“感性创作”？诗歌是诗人取掘于生活，体现生活而又高于生活的产物，人一生当中，要经历许多风雨沧桑，诗歌以体现个人生活方式、创造、价值为题材，诗言风格或明快或低沉，即为感性诗歌创作，这类诗歌是生活的一面镜子，放大镜，以高度浓缩的精华，体现个人及大众的处世历程，因而感官意象清晰鲜明，欣赏性，可读性强，能直接引发读者共鸣，生命力较弱。
　　如：浪漫主义诗歌、新月派、九叶、八0后等流派的诗歌，大多归宿于这一类。雨果、拉马丁、拜伦、雪莱、徐志摩、郭沫若等诗人的创作，或歌颂，或批判，充满了现实和生活意义，能直接引起读者心灵感同，沉浸到诗歌所描绘的意境中去。其中雨果、徐志摩的诗歌创作，是最能体现感性诗歌创作特点的，尤其是徐志摩的名作《再别康桥》，“轻轻地我走了/正如我轻轻地来/我轻轻地招手/作别西天的云彩......悄悄地我走了/正如我悄悄地来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩”诗中，美丽意象交织，比喻拟人等各种修辞手法相融，极具感美感。
　　其二，理性创作。
　　理性创作是一种高度，一种高度体验的创作方式，与感性诗歌相反，意象并是如感诗歌那么鲜明、实在，它极具有概括性，代表性，它需要读者从诗歌文字背后去深思、体验诗人所描绘的意象结构，从而悟出道理，语境深沉，美感较弱，常以无法入诗的物体入诗，能用不平常的眼光，挖掘出诗意，这类诗歌创作以思考为主，以世界观，人生观，人生价值观入诗，跳跃性较大，鉴赏性较强，生命力长久。
　　如：象征派、意象派、未来主义、经验主义、第三条道路等，多用理性创作，尤其是中国新崛起的“第三条道路”，影响甚远，其宗旨就是“开辟诗歌的另一条道路”，而这一条道路，其实就是理性分析生活，生命。这类诗歌创作在诗歌史上影响最大，艾略特、庞德、波德莱尔、帕斯、废名、卞之琳、食指、海子等诗人的创作，理性主义极浓，尤其是艾略特的《荒原》、庞德的《诗章》、帕斯的《太阳石》，诗歌深刻地反映了诗人的世界观、人生观、价值观，跳跃性极大，思辩性极强，从而成为世界诗歌史上的经典之作。
　　其三，灵性创作。
　　灵性创作是一种介于感性创作和理性创作之间但又融感性创作理性创作于一体的创作方式，诗人淡淡地处理意象，语境较弱，并不刻意地追求美感，但在不经意间，较强的美感体现在诗行之中，诗意变幻朦胧，似乎定向，但细读后却又飘浮不定，多以“大海”和“水滴”入诗，意象极大或极小，欣赏较强，诗歌有一种飘浮的美感。
　　如：隐逸派、朦胧的一代等，多属灵性创作，尤其是顾城的《一代人》，这首诗所要表达的诗意，我们似乎能深切体会到其中的诗意，却又似乎捉摸不定，许多人一直争论不休，成为了朦胧诗的代表之作。

　　其实，流派不过是一个名，创作手法却是相同或相近，其实质是离不开这三性创作手法的，因而，无需去证明自己的创作属于哪个团体，只要坚持自己的创作观点，诗歌有鲜明的定性，追求至真至美的意境、语境，那么，诗歌将会有自己的鲜明个性特色，从而写出更加出色的诗歌作品。

你可以在晚上在阳台抽根眼,听下音乐!然后看下天空,天空很奇妙的.当时的天色可以让你回上起你曾经度过过的一个晚上,然后你就有灵感了!

写诗有两种，一种是因感而发，情之所至，一种是命题作文，应景急智。前者要等真正有所感再写。至于后者，随便想起一个景象一个物体一件事物用诗的文字来描述就可以了，当然出精很难，多数都是词藻的堆砌，比如我们这些经常玩儿藏头诗的……
要灵感的话，平时要多看多听多想，重要的是细心的观察周围的一切，还有多去捉摸一些情感。真正感人的诗篇都是发自诗人内心的情感，请继续努力吧！