★朋友们请记住!一个成功的人,是因为他从不言败;一个成功的人,是因为他敢于接受挑战,敢于努力尝试;一个成功的人,是因为他从不活在自己的昨天里!

★一切迂回的路都决不白走。因为在人生的途中，你每走一步，就必得一步的经 验.不管这一步走得对还是错，对有对的收获，错有错的教训.

★人的一生很象是在雾中行走：远远望去，只是迷蒙一片，辩不出方向和吉凶。可是，当你鼓起勇气，放开忧惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现每走一步之后，你都能把下一步路看得清楚一点。

★ 许多事情是一时看不见收获\看不见效果的.但是您不要着急,也不要灰心,只要您一点一点地去做,慢慢地小的成绩累积成大的成绩,那时您就可以证明一切努力都有意义.

★ 一个有目标的人和别人不同的地方,就在于他虽然在纷纭杂乱之中.仍然不致迷失,他可以操纵自己.而不被别***纵.

★ 多数人在人潮汹涌的世间,白白挤了一生,从来不知道哪里才是他所想要到达的地方.而有目标的人却始终不忘记自己的方向.

★ 许多人怀疑自己是否会成功,怀疑自己是否有足够的聪明和能力.怀疑环境对自己是否有没有障碍等等.但是你要知道怀疑只能使你停顿不前.虚度了时间,消耗了精力.而唯有坚强自信,朝准目标一步一步向前进的人,才会到达目的地.

★ 生命如逝水.流逝了的日子是不会回来的.为了不让生命毫无痕迹地流失,我们一定要好好地把握它\利用它,添满它.至低限度,让它流下一点对得到自己的痕迹.

★ 许多人一心只想收成,却不想到该去耕耘和播种.又有许多人在耕耘的时候,因为看不见成绩而觉得失望而停止耕耘.于是,等别人收成的时候,他就只有在一旁羡慕和后悔了.

★ 世间唯一最可证明因果的,就是你付出多少努力.您就必有多少收获.多念了几年书,一定比少念了那几本书知道得多.多勤劳,多努力 ,也一定比懒惰观望所得的收获多而具体.

★ 兴奋、活跃固然是进取的象征，但冷静沉思却让我们有机会辨认方向，决定行程.盲目地奔跑并不能使我们到达要去的地方.

★ 不要在失败的痛苦中倒下，我们要做强者，要做‘不倒翁’，要做坚毅的舵手。尽管人生的海上风涛险恶。可是，我们要把舵掌得稳。在旅程没有走完之前，不要放弃努力。社会不会无缘无故地厚待一个人，除非他自己向社会证明他值得社会对他厚爱。

★ 事情如意与否，固然要靠一点运气，但主要的还是要靠自己的力量。当一个人储备了足够的力量去应付一件事情的时候，成功的机会自然就大得多了。

★把握住现在，不要理时间，也不要管环境的坎坷。路是人走出来的。如果我们继续向前 ，有生之年决不停止，也不徘徊瞻顾，我们一定能到达一个常人不易到达的境界。

★苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰。只有坚强的人才会走完自己认真想走的路程。

★如果您不愿自己被埋没，那您才必须忍受暂时的被埋没，不要因为看不见收获而觉得不耐烦。

★打击和失败的耻辱有时反而可以成为一个人积极向上的力量。今天的失败可能是日后的成功。

★追求是春天，使人生年年新绿。追求是日月，比生命更加悠久。追求是罗盘，导引您跨洲渡海。追求是飞船，载您去探索宇宙。

★如果您没有成功，那是您耕耘的功夫还没有到家。不要痛苦和抱怨，而要接受失败的教训，再做新的打算。

★往往一件事情的失败只是因为您在最后的关口停止了前进。您是否会功败坐成，只看您有没有再坚持那最后的一刻。

★惊涛骇浪如能顺利度过，也未始不可.这能给生活增加一些壮丽的色彩，让我们以欣赏之情去迎接壮阔的人海波谰吧!

★理想、目标之所以可贵，在于它是您人生之旅的方向。人生有了方向和目标，生活就有了希望、信心、勇气和力量，您就不会再感到彷徨、苦闷和不安。您就会觉得生命的充实和有意义。即使是在挫折和逆境中，理想也会像一盏明灯照亮您的路径。

★追求是开发才力的钥匙，挫折路障的利剑，攀登蜂颠的阶梯，没有高尚、执着的追求。生命是孱弱的，事业是苍白的，爱情是平庸的，生活是卑琐的，心灵是空虚的。整个人生都是浮泛没有根柢的。

★只有在热烈的追求过程中，您才会全神贯注、全力以赴克服困难，跨越障碍，忘却苦恼，消释悲哀，宣泄郁闷。心血、汗水、劳动不知不觉地变成了实您心灵的果实。于是您找到了自己和实现了自己的价值。

★ 一个成功的人,是因为他不言败;一个成功的人,是因为他接受挑战,努力尝试;一个成功的人,是因为他从不活在自己的昨天里;一个成功的人,是因为他是一个面对朝霞,永远追求明天的积极人.

★惟有那些真正劳动过，用过脑力，做了事情的人们才能心安理得地享有清闲的时间。

★人间许多苦烦，并不一定是来自辛劳，而常来自闲散，并一定来自失败，而来自自私。

★祛除嫉妒心才会分享别人的快乐，也惟有分享别人快乐的人，才是最快乐的人。

★工作是快乐的来源，成功是快乐的肯定。我们不必好高骛远，希望自己天天有大的成功 。但应该希望自己天天有小的成绩，可小成绩都能增加自己的信心而成为快乐的来源 。

★最能使一个人觉得快乐的是对自己的肯定。最令人悲哀的是对自己的否定。肯定来自足够的努力。相当的成绩和别人的认可。因此，如果想自己快乐，必须勤恳耕耘。

★一个人没有理想，生活就没有重心，就缺少朝气，为自己建立一个正确的目标，朝着向这个目标去努力、去追求，生活自然就会充实而有意义。

★对待快乐，要不致于‘忘形’。对待痛苦要懂得如何抒发和超越。

★追求完美是做事的最高目标，容纳缺陷是做人的起码美德。做事应该十全十美，待人却要多存宽厚，不必苛求。

★要想开拓自己的前途，先让自己具备所需的学识和力量。要改造您所认为不满的环境，先要磨练您自己。

★我们每一个人都有一份小小的力量，可以唤醒人间的欢乐。神圣和美好能化解愁苦和怨恨.

★苦难是人生的老师；不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊；不幸是一所最好的大学，患难及困苦是磨砺人格的最高学府，能使愚蠢的人学会一点东西：不是言辞，而是危运.

★能克服困难，超越痛苦，由困难中取得经验，由痛苦中了解人生，这都是生活上的成功。

★任何事情都有一定的收支。您付出了多少，才会收获多少。付出时不一定痛苦，收获却一定快乐 。

★油滑是虚伪和怯懦的表现。我们不可能靠油滑去赢得成功。复杂堕落的社会，对犹豫的人是陷阱，对坚定的人是锻炼。

★认真和率直是青年人可爱的地方，骄傲和自满是成功的致命伤。

★风度是由一种丰富的内在，外铄到您的言谈举止中所形成的一种光辉。

★说人生乏味的人一定是对良辰美景，忘记了欣赏。

★一个人的欣赏能力越高，它的气质也就越好。失去了诗情画意的赞赏之情是可悲的。因为那是一种心灵的衰老。

★当一个人堕落到没有人再对他提出忠告的时候，他那是非的观念就完全模糊了。因为这是正直的人都对他退避三舍。邪恶的人反而是他的朋友。

★人生难免有拂逆的逆境。既然不可避免，就不如以泰然的心境，坦荡的襟怀从容应付。不但可以顺利度过，反而还可以由其中领悟到一些哲理。

★财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明白的乞丐。惟有本身的学问才是真实的。

★有创造的勇气，有日新月异的精神，是青年有朝气的象征。抱残守缺、故步自封是衰退的现象。

★事情如意与否，要看自己怎样去行量,过多的不自量力.过多的奢望自然不容易如愿以偿。本分些、量力而为，如意的机会自然也就多了。

★当您遭遇到不如意的事的时候，尽可把它看做一幕戏或一本小说。而你不过临时做了其中主角而已。那样您将会反而觉得有所收获而感欣慰。

★奔放的性格有勇往向前的好处。含蓄的性格有迂回委婉的优点。把握自己性格的特色就是每个人处世的风格与成功的道路。

★一个人所取得的成就的大小与他所碰到的困难的大小成正比。古语说：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.这就是真理。人生的逆境、失败、曲折、痛苦、寂寞，不仅能磨练意志，而且能激发思考。

★冷静的头脑使我们会衡量轻重；独立的判断使我们不致随着环境的诱惑去盲目地奔逐。

★内向是一种助您深耕的力量。如能善用之，就会有大成就。一个真正成功的人，在活跃的一面之外，必然是十分深思的。

★一个人的性格决定他的际遇。如果您喜欢您的性格，那么您就无权拒绝您的际遇。生活格调的高雅与低俗之间最大的分别是看您能不能看到物质享用之外的美好世界。

★春天的美是蓬勃奋发；秋天的美是明净高爽。我们希望在个人气质上，能昂扬进取，如春之朝气，也能潇洒飘逸如秋之超然。

★感情是与生俱来，也是人生乐趣的来源。但是，它需要控制与提升。有人能用理智把多余的感情化开。有人能用艺术把原始的激情美化、纯化和净化。

★明达、洒脱、真诚、纯洁、不自私是处理感情问题的五项原则，而要能掌握这五项原则，必须善用理智。

★真诚是每一个人伟大的基本力量。它使一个人的缺点或错误也变成值得原谅。一个人如果过分地没有缺点反而不一定真诚.加上善意，就是值得崇敬的完美。

★人们多数喜欢看您春风得意时的笑脸，而不喜欢听您秋扇见绢时的牢骚。

★ 生命的战场上不是没有同盟，只是这些同盟只能做我们精神上的‘拉拉队’，帮您加油，使您自信。而一切的赛程却还是要靠您自己的力量去完成。

★逃避现实是懦夫，怨天尤人是卑弱。依靠别人是妄想，奇迹多是在危难中出现。幸运所生的德性是节制，厄运所生的德性是坚韧。

★让我不要祈祷在险恶中得到庇护。但祈祷能无畏地面对它们；让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能够征服它；让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量；让我不在忧虑的恐怖中渴望被救，但希望用坚强来获的我的自由。允许我，我虽是一个弱者，只在我成功中觉得您的仁善，但让我在失败中找到您的手来紧握。

★世界上最强的人，也就是孤独的人。只有最伟大的人，才能在孤独寂寞中完成他的使命。惟有那个够坚强、能面对寂寞的人，才有力量使他的天赋才华不致于被寂寞孤独所吞噬反而因磨练而生热发光，能在孤独中、寂寞中完成使命的人，即是伟人。

★人与人之间只能在笑语喧腾的时候显得亲热，或在可以施舍善意、博得慷慨之名的时候显得仁慈。舍此而外，没有谁会分担您心灵上的寂寞。

★每个人降生到这个世界以前，就被注定了要背负起经历各种困难、折磨的命运。这是由于人生之旅不全是像长安街那样笔直而平坦。它有时要穿过尘埃，有时要踏过泥泞，有时要横渡沼泽，有时要行经丛林。

★只相信金钱力量的人，最后会败给金钱。相反地，金钱所买不动的人，别人将永远无法将他征服。

★太爱钱的人不安全。因为金钱会使他去做种种冒险违法的坏事和接近违法乱纪的坏人。

★当您的心思被金钱物质占满时，就再没有余地去容纳理想。即使有也有限。

★让我们笑对人生，乐对逆境。记住，绝美的风景多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉 的韵调。人的生命似洪水奔流。不遇到岛屿暗礁，就难以激起美丽的浪花 。

★每一个人的人生之路都不会一帆风顺。是否真正透彻地了解，这种必然性非常重要。您了解得愈透彻、愈精辟，您就愈视人生逆境为必然、自然和理所当然的事情。

★把逆境看作人生不可分割的一部分，就会身处逆境而从容自若，自觉地接受逆境的考验，从而信心百倍地战胜逆境，游刃有余地走出逆境。

★真正的尊贵不是有钱，而是坚强、独立；真正的幸福不是锦衣玉食，而是能安享逍遥自在，不受牵绊的乐趣。

★物质的欲望，虚荣的诱惑是使人们迷失的最大原因。许多可贵的才华与可能的成就都在这种诱惑之后断送。

★以前人们所学的是如何辛苦赚钱养活自己。现在人们所学的是如何折磨自己来养活金钱.

★人生的逆境、失败、痛苦、寂寞、曲折、、、、、、不仅能磨练意志，而且能激发思考，唤醒智慧，增长才干。

★我们虽然有时不免糊涂，但不要忘记在该清醒的时候清醒。虽然有时也会犯错，但在该悔悟时要不忘悔悟。有时我们悲伤，但别忘了人生总有波折。有时我们抱怨，但要明白自己也应负些责任。这样我们才可以过一种复杂而且深入的人生，而不至于把自己迷失。

★金钱是一个好的仆人，您支配它。金钱是一个坏的主人，它支配你。金钱，有人歌颂它，说它是幸福的象征。有人唾骂它，说它是罪恶的深渊。

★无须痛惜昨天失去，也不必幻想明天的拥有，注意今天的行动吧。

★当世界上所有的人都是遗忘了你时，别忘了你还拥有一个___你自己。

★对于女性，从某种角度上来讲，赢得尊重比赢得爱慕更为重要。

★困难重重逼来之时，才能体会到奋斗的淋漓快意。搏斗过，方能无愧。

★人和人之间的心可以是最远的，也可能是最近的，关键在于沟通。

★有人说人生是悲剧，是抗争。而惟有加上这种色彩，它才更加完美。

★成功者的可贵，在于能看到并把握住那些稍纵即逝的机遇。创造生活，不仅需要勤劳还需要智慧。

★缺乏真正了解的爱情，如同空中七彩的虹——转眼即逝。人生不能没有爱情。但爱情不是人生的全部内容。

★我并不是最美丽的，但我可以是最可爱的。我不是最富有的，但我可以是最快乐的。

★大胆的见解，就好象下棋时移动一个棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。只要迈开步，脚后便有路。

★为了使人生不至真的幻灭而成为冷寂的空虚，我们一定要有一种故意不去看破的执迷，这就是认真。为了使自己不至掉入人间苦乐的幻景中而不能自拔，我们更一定要有随时退出局外，做一个旁观者的清醒,这就是豁达。

★人人都有软弱的时候，只看他有没有方法使自己平安的度过这阵心绪上的低潮。如果你有力量，够坚强，就会发现总有峰回路转的一天。

★大千世界，需要阳光和雨露，需要真挚的感情。但更需要牺牲和奉献。

★人生有太多的困难，但最困难的是如何战胜自我.不管面对的是一片怎样的土地，我依然以我的心去守望，以我的汗水去浇溉 。

★思考是一种成熟，青春的沉思则是一幅成熟的美景。应追求的不应放弃，不该拥有的莫强求.

★在风涛险恶的人海上，只有自己的信心是唯一可以信赖的舵手。

★要想得到快乐的生活，培养生活情趣是一件很重要的事。有些人，尽管他们很穷、很孤独，事业上也谈不到什么成就，但只因他们懂得从生活中寻找那一星半点闪烁的情趣，他们就不会觉得困苦和孤独。

★懂得过丰富华丽人生的人，是那些知道把握生活情趣的人。他们知道什么时候的良辰美景必须欣赏，什么情形之下要忍耐和牺牲可以换来快乐。

★无论从事任何学问和事业，最好先把成败得失的念头抛开。把自己所从事的学问和事业当作一件艺术品看待。只求满足自己的理想和情趣。这样才可以使自己眼界宽宏、胸襟阔达。一切紧张自然就可以减少。

★当你胸中有广大的世界，对眼前狭小的生活圈子中的怒怨自然就不会去计较了

★请记住：尽管人们对你嫉妒或嘲讽，成功总归你的。你不需要他们什么，人们固然不泛同情、善意、温暖和帮助。可是，也有更多的时候，我们每一个人都必须凭自己的力量孤军作战，最好还是自己鼓起勇气前进吧。

★人与人象一部机器中许多相关的机件。我们必须和谐相处、忠诚合作，才可以使自己从中得到成功和快乐。

★因为我们总固执自己的成见，因为我们很少用同情和爱心去为别人设想，所以我们才容易陷入孤立和寂寞。

★只有有自尊心的人才能尊重别人，也只有有自信心的人才知道如何相信别人。人与人之间靠互相尊重和信任才能真正合作，才会使我们感到人间的温暖和快乐。

★用感情软化之后的敌人可以成为朋友。被强硬态度吓倒的敌人却仍然是一个心腹之患。因为他心有不甘.随时都准备着乘机再起。

★人间一切关系都不能只取得而不付出的。交朋友如只望从朋友处得到照顾和帮助，而不准备为朋友付出自己的慷慨和义气，是永远达不到真正好朋友的境界的。

★如果每一个人在与别人相处的时候都先想到别人后想到自己，多想到别人少想到自己，那么，这个世界上不但可以增加很多快乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。

★有许多的善意和友情是比较含蓄的。也许它会在你想不到的时候出现；也许有一个你从来未注意过的人，在你最需要帮助的时候拿出慷慨来。

★朋友，你因为别人负你而伤心吗？请你相信假如是他对不起你，那该受惩罚的是他，而不是你。更不是除你自己之外的那些无辜的人。

★我们降生在这多彩多姿、繁华绚烂的世界上，就应该有志气地活下去。活给自己看，也给瞧不起自己的人看.

★万两黄金容易得，半个知己也难求。因此，如你遇不到知己，你不必抱怨。你遇到了，却千万不要错过。

★己所不欲，勿施于人。如果每一个人都能投身处地地为别人想一想，人间自然会多一些愉悦与祥和。

★不要为眼前的环境没有希望就灰心丧气。当你的土地不适于种稻麦的时候，你不妨去种点花生或地瓜。把握住目前的一切，尽自己的可能去利用它，而不要在消极悲观中浪费光阴。除此之外，没有别的方法可以使你凭空找到希望。

★有人说：恋爱是可遇不可求的。得之，我幸。不得，我命。如此而已。这话说得何等的洒脱。但惟有真豁达的人才能说到做到。

★我们每一个人都机会扮演人生的悲剧。在这悲剧中，爱情更是免不了的穿插。我们如果演得很好，让人生舞台前面的观众觉得这个角色虽有错误，但并不愚昧，而是个值得同情 与喝彩的角色。那也算我们生活上的一项成功。

★世上有两种人。一种人一经打击就心灰意冷，从此，消沉下去。一种人在各种挫折挣扎一番后，他总会找到一条更平坦、更光明的路，使自己更坚强。无论是在精神上或在事业上，他都有机会以胜利者的姿态再度活跃起来。

★恋爱过程中的苦与乐都会产生一种鼓励的力量。只要你会把握这恋爱，无论是否成功，都会对你有益 。

★爱情是美丽还是罪恶，要看你怎样面对它。懂得爱情的人会使他的爱无论是成是败都可以成为动人的诗篇。不懂得爱情的人却使是拥有了也不知道珍惜。在失去的时候又不知道怎样收场，辜负了上天对他的恩赐。

★一个快乐的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少。太过计较得失的人，就会常常觉得自己被亏待。当一个人总觉得自己被亏待的时候，他是不会快乐的。

★一帆风顺固然值得羡慕，但天赐的幸运不可多得，可遇而不可求。唯一稳当可靠的是自己心中的指南针。无论你绕了多远，无论你被阻挡得多严密。只要你不忘记你的方向，你就有走到目标的一天。拿出力量改善你认为不满的环境才是勇者。

★奉劝置身在不如意的环境中的朋友，停止抱怨，开始面对现实，把握机会充实自己.一个肯努力上进的人，在任何环境里，都用不着自卑。换句话来说，一个不肯努力进取、浪费时光的人，本身就是一种耻辱。别人不会因为他环境不顺，而就原谅了他。

★不要对自己目前的东西抱怨或不满。它们可能是贫乏的，是不好的。但我们既没有办法可以弄更好的，那你只好迁就你既有的一切，从中去发现出路和希望，不重视现在的人就不会有可以期待的未来。

★要想使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事情。

★欣赏你目前的环境，爱你目前的生活。在无意义中去找意义，在枯燥的事物中看出趣味。不懂得生活艺术的人，可能把极有情趣的事看成是平淡无奇。

★当上帝不答应你的请求时，那必是你不该得的。我们不该得到的，总比该得的多。假如我们知足克己，不贪心，不妄求，对既有的东西知足感谢，并且肯用自己的力量去追求那以为上帝所允许的东西，就不会常受到失望的痛苦了。

★世界上有许多做事有成就的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做 .

★与其不尝试而失败，不如尝试了再失败，不战而败等于运动场上的弃权。弃权是懦弱的行为。无论做什么事要抱定拼着失败也要试试看的决心。

★为友情的得失而忧虑的人，是因为他缺少一种自持的力量。缺少一个所应有的自信与坚强的独立精神。

★把自己的苦闷藉笔发抒，是一条由消极转为积极，把无用化为有用的路，值得尝试。

★音乐能使人从兴奋中得到宁静，在消沉时得到鼓励，在愁苦时得到安慰。

★懂得欣赏音乐的人，即使在十分孤独的时候也不会觉得寂寞。因为他早已从音乐中懂得了很多繁华热闹以外的乐趣。

★懂得欣赏音乐 的人，可以从音乐的启示里得来恬淡的心情、豁达的胸襟和高远的理想。他们自然比一般人更懂得怎样排遣愁苦和怎样欣赏人生。

★在风暴来临之前，天气总是闷热的。这静态的闷热是动态的风暴的前奏。许多艺术家或学问家，在新的创造和发明之前，往往有一阵极其苦闷的时期。这苦闷只是一种新的力量在酝酿期间所必有的现象，因此，请不要为你的苦闷而恐惶或紧张，因为那正是你冲破另一个难关，克服另一项阻力所必经的过程。只要你有足够的毅力，你会越过它而达到新的境界，得到新的成功。

★凡事要往大处着眼。要从小事做起。不肯从基本上下功夫，从基层的工作去做起的人，永远也不会有大的成就。

★不管别人是否比你更聪明、更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。

★一个人要读书才能达理。能通达道理，也就可以过一种合理的、恬淡而豁达的、懂得如何取舍的生活，他也就可以懂得如何去发挥自己的内在，完成自己天赋的使命。

★如果你有一个愿望，可能你要花一生的时间才可以实现。上帝不会凭空给人们一件东西，除非他自己拿出足够的心力，忍耐了相当的时间。上帝也许曾经在无意中给了我们一些额外的幸运，但假如我我们不懂得任何去把握这幸运的话，上帝还是会把它拿走的。

★读书需要恒心、毅力和刻苦的精神。天下没有不劳而获的事。即使凭兴趣也一定要同时具备克服困难和懒惰的坚强与专注，才可望成功。

★友情是一种互相吸引的感情。因此它是可遇不可求的。

★如果我们只紧张焦急于大希望的不易满足，而忽略了铺路的小希望的达成。结果就反而会达不到那个希望。先哲劝我们大处着眼，小处着手，就是这个道理。

★一个人不能没有希望。希望虽未必实现，但在希望的过程之中，我们会由于希望的鼓励而增加了生活的勇气。

★成功不能单靠聪明，而还要靠一种百折不回的坚强。太神经质、太敏感、太脆弱是成功的障碍。一定要受得住挫败和屈辱，才可以走完全程，达到成功的目的。

★如想成功，需要有点韧性。只能面临成功，不能面临失败.一遇挫折，就感到沮丧的是弱者。这种人，空有好胜图强的心，但只因他缺少忍受挫折的韧性，所以，他反而是最早放弃努力的一个。

★一个被环境宠惯了的人，往往觉得胜利应该毫无条件地归于自己，而一旦他离开了那宠惯的环境，被放在别人同等地位，接受同等待遇，同等考验，用同等标准去衡量时，他就会觉得自己一无所有了。

★把你的苦难当做一个难得的经验，忍耐一时之痛去体会它，你将会因为这些苦难而比别人更了解人生。

★当我们得不到所想望的东西时必须爱我们现有的一切。快乐是由知足的心情之中产生的。达成愿望的路需要付出坚忍与耐性。用健康、乐观的心情一步一步地走出。抱怨与悲观只能使我们消沉颓废，以致可以到手的东西也会错过，连既有的东西也会丧失。

★苦难是成功途中的考验。懦弱的人难免在苦难中被淘汰。只有坚强的人才会走完自己认真想走的路程.

★世上没有绝对的成功。人外有人，天外有天。我们既不能盈满自娇，更不必灰心退让。一个人尽最大的努力，获得他自己能力范围之内的最大限度的功，他就是成功的人。

★人都是崇拜英雄的。你如果在阻碍你的力量面前停下来，你马上会成为被讥笑的对象。

★别人的批评、鼓励 ，对你只是一个参考。而真正成功的标准要由你自己心里去定。它必须是够高的，够远的，必须是你要尽自己全力才能达到的，否则，你就姑息了自己。

★人生本无所谓美满。它是一个不断奋斗，不断感到茫然，不断收获，又不断感到失望与不满的过程。事业的成功没有止境，只是一场无终点的追求而已。

★在一切事情都竞争激烈的今天，我们要有足够的坚强来接受失败的打击和考验。能够面临失败而不灰心，不气馁的人，在这个时代才会站得住脚 。只能面对胜利而不能面对失败的人并不是最强的人。

★要看自己是否经得起考验才能决定失败是否真为成功之母。失败如不配上坚强的意志和一贯的恒心，它就只能是一个失败，而不会孕育出成功。

★当每天的工作告一段落之后，我们无论是在成功的快乐或失败的苦恼之中，都应该相信，生活就是这样：有时逢到好天，有时遇上风浪，只要你的舵掌得稳，人生的海洋通常都能安全地度过而到达彼岸。

★以准备失败的心情去迎接胜利。这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败，当失败来临时就会措手不及。

★无论对

　　随笔 “随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！
　　随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
　　阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
　　随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
　　写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
　　生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。
　　“五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统一，随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。
　　随笔内容方面可以归结为以下三点：

　　1、人的生命形态主要由许许多多细小的琐事组成，惊险奇特，英烈悲壮，可遇而不可求，是生活的非常态。平平凡凡，寻寻常常，随处皆是，是生活的常态。只有那些注目寻常琐事，并在其中能感发出无尽趣味来的人，他的心境必不至枯涩，他的心泉必不至干涸，而一旦弄笔写作便自然容易找到感觉，坠入境界，放任自由。对琐事不大放在心上的人，在平常生活中发现不了诗意的人，其人必定干枯无趣，其心必定顽劣粗糙，自然极难与笔墨有缘。
　　2、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中最易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。
　　3、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，写作和其它种类的艺术一样，只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文章千古事”的觉悟与抱负的人，十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。
　　随笔的分类
　　常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
　　1、记叙性随笔
　　记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
　　2、议论性随笔

　　这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。
　　3、说明性随笔
　　黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”
　　怎样写教育随笔
　　一,什么是教育随笔
　　随笔是文学体裁中散文的一种.它不拘一格,形式多样,短小活泼.
　　教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说"教学一得",主要是写教学中某一点体会最深的心得.它的主要特点是题目小,篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集,整理和使用.
　　随笔在写作样式上没有什么固定的限制,常见的有借事说理,夹叙夹议等形式.借事说理: 作者要着力描写一个事件,不用太多的语言去发议论,做点评,把一件事情写清楚,文章的结尾有个简单的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事,就能受到触动,明白一些道理,道理喻于故事之中.夹叙夹议 :作者在叙述一个事件的同时,发表自己的见解,一边叙述一边评论.也可以是把事件先叙述完,再做评论.
　　随笔是最适合教师创作使用的一种形式.
　　二,写教育随笔有什么好处
　　1,能真实地记录身边世界.如果你要问我:你这二十多年做了些什么,留下些什么 我也不知怎样回答.写教育随笔,就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的智慧,思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界.
　　2,用教育随笔促进教师专业成长.因为要写,所以要阅读;因为要写,所以要去做;因为要写,所以要思考.写作,是一种拉动自己读,做,思的最有效的方法,是作为教师的最好的教育研究,是教师行为研究的最好依托.
　　3,通过教育随笔,让每个教师成为新课程的成功实践者.新课程改革,对教师提出这么多的,实质性的要求,这些要求不可能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领.
　　耕耘于教学一线的教师,掌握了大量教育教学的第一手资料,积累了丰富的实践经验,在教学之余,及时把心得记录下来,不仅对自己日后工作有促进作用;如果发表,对广大同仁也具有借鉴意义.
　　教育学家马卡连柯曾言:"教育学是最辩证,最灵活的一种科学,也是最复杂,最多样化的一种科学."在传道授业的过程中,教师应根据教育,教学对象,创造性地运用教育,教学理论和方法实施因材施教.回顾和总结教育教学过程的心得和方法,不仅积淀了个人在教育,教学方面的部分成就,而且也丰富了有效的教育,教学资源.
　　一位"桃李满天下"的教师,其功赫赫.回首整个从教生涯,或许因疏于及时记载心得体会,届时找到一条清晰的轨迹不免显得有些困难,然昨日难以再现,徒留一缕憾意.
　　诚然,如今的教师负担很重.有来自业务上的,更多的或许还是来自心理方面无形的压力.面对高职低聘,转岗,待岗等现实问题,使得教师们对分数不得不计较.一贯被称之为"良心活儿"的隐性工作,教师自己对"良心"两字欲说还休.在这样的背景下,"分数是硬道理"的论调就不难理解.也因此会有不少教师奉行"一心只教手中书,莫管教改与科研."这种现状,结果使得教师自己只拥有一桶"死水",限制了教师自身的发展,对学生的培养也是无益的.适时撰写论文是解决上述矛盾最有效的途径之一,因为其操作性强,收效也显著.
　　教师的论文,大致可分为纯理论的学术研究文章和涉及具体问题的教学小论文.考虑到实际情况,笔者更赞同广大中小学教师侧重写一些教学小论文.通过及时整理教学思路,记录教学心得,只会对教学起促进作用.就教学中的某一具体问题,通过缜密的思考,或查阅相关的资料,最后形成文字.这是一个深入思考的过程,这也是一个质疑,析疑的过程.写作过程使得教师对处理问题的方法更趋条理化,更符合科学性,能直接提高课堂教学效率.
　　另一方面,根据笔者自己的经验,勤于笔耕教学小论文,有助于培养执笔教师的教研意识.尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时,更能促成该教师在教学上乘势而上,提升境界.
　　现代的教学形势,要求教师有传统的"教书匠"向"学者型教师"转化.名副其实的"学者型教师"必须会进行学术研究,教学小论文为载体的教研是铺就学术研究大道的"基石".作为教师,不进行教研,而直接从事抽象的理论研究是缺乏立身之本的,也可以这么说,没有教研就没有科研.
　　在教学过程中,每一位教师都踩着一个个的脚印,随时记录着这一轨迹,向教育更深处漫溯,教而时研之,不亦乐乎
　　三,教育随笔写什么
　　对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多.我想,应该从以下几方面着手实践:如读书笔记,如教育案例,如教学反思,如学生档案记录,如心灵感悟…… .写教育随笔实际上是个思考与积累的过程.由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的.而且要想把文章做大,做好,也离不开平时的点滴积累.教育随笔,因其篇幅的短小,也无需上升到多高的理论层面,因而相对来说比较简单.那么,教育随笔写些什么呢
　　(一)记教学得失.每位教师都有一份属于自己的"试验田",试验成功与否,肯定会有所"悟",总结得失,在下次教学中自然能扬长避短.比如说,有位老师在教学"吃"字时,考虑到学生先学"气"字,后学"吃"字,容易把"吃"写成"气",因而在教学中特别强调"吃"的右半部分千万不能写成"气"字.谁料,哪壶不开提哪壶,还是有很多学生错了.手把手地好不容易教会了,过了一段时间学生又错了,怎么帮助学生正确记住这个字呢 她想了一个办法.一次讲评时,她对同学们讲,"今天中午,我们班有一位同学大饿了,竟然把筷子都吃下去了."同学们都感到莫名其妙,纷纷说"不可能!""谁会把筷子吃下去呢 "见大家都在参与议论这事,她感到时机已经成熟,就请一位同学上黑板,让他写一句话"我吃了一碗饭".不出所料,学生把"吃"写成了"气",有同学马上站起来更正,"错了!错了!吃的中间没有一横!"她笑笑,指着这位同学写的"气"说:"你们看,他的筷子是不是给卡在喉咙里了."同学们都会意地笑了起来."你们能帮他把筷子夹出来吗 "几乎所有的同学都举起了手.打那以后,学生再也没有出错,看来"筷子卡在喉咙里"给大家的印象还是相当深的.
　　在教学中,每一位教师都会有令人欣喜的,成功的实践.成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功 主要收获在哪里 抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了.
　　教学中的失误是不可避免的.面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误 主要症结在哪里 用什么方法弥补 应该吸取什么教训 ……好题材又诞生了.
　　(二)录教学机智.在教育教学中,根据学生情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果.有位老师在讲评作文时,本来先想表扬部分写得好的,再批评那些写得差的,看到学生那一双双充满期望的眼神时,他临时改变主意,选择学生作文的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,学生们都认真地对作文作了精心的修改.第二天,许多传神的字词,优美的句子和巧妙的构思,已悄然出现在不同的本子上.还有家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了.没用家里人催着做作业,自己认真地将作文改了又改,再认真地誉写好.而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—.表扬的力量可见一斑.
　　(三)写教育偶得.教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来.有所思,必有所得.如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西.有位老师看到他校一位老师在评判学生分数时,把作业的最低线定为甲下.好一点的就毫不犹豫地给甲,再好一些的甲上.写得整洁美观的,再加上一个苹果;写得特别用心或者解题有新意的,加上两个苹果.当然,所谓的"苹果",只不过是一个刻成苹果状的小印戳而已.但这种看似"画饼充饥"式的评分方法,使原本丙丁的学生带回去的作业簿中也有了甲的佳绩,这样一来,孩子欢天喜地,家长也开心得不得了.所有的孩子的脸上都堆满了开朗的笑容,孩子们常挤在一起翻开作业本在比谁得的苹果多,并为了能得更多的苹果而在暗地里较劲.反观自己身边的老师,给学生留的作业很多,而对学生的评价却很低,使得家长误认为孩子学习成绩很差而常常训斥孩子,而学生老是看到自己本上是鲜红的"╳",自我感觉也越来越差,对学习日渐失去了信心,变得畏畏缩缩的,自然少了那份应有的天真,由此感到我们的教育应以正面教育为主,要少一些"正经",多一点欢颜;少一点"刻薄",多一些变通与关爱,这样才会取得如同这给"苹果"一样的效果.
　　(四)记学习所悟.平时,我们在阅读书报时,常有所感,有所悟.记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的"金饭碗"光芒不再,感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少,"末位下岗"已是不争的事实.惟有不断地提升自己,方能使"奶酪"永远属于自己,由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》,发表在《教师之友》2002年的7—8合期上,还有位老师看了《美国教师教"蚯蚓"》后在自己的自然教学中也作了类似的尝试,写了篇题为《"动"起来教(捉蚂蚁)》的文章,收获还是相当大的.课前她安排学生捉蚂蚁,并让学生把蚂蚁装在能透气的小瓶子里,这样学生对蚂蚁的生活习性就有了深刻的认识;课上她安排学生画蚂蚁,驱使学生以积极的态度观察小蚂蚁,然后让学生说蚂蚁的身体构造,这样一来,课本上那些抽象的知识在学生的头脑中变得具体了,生动了,与学生之间的距离缩短了,因而学生的学习积极性相当高涨.教学效果自然是那种灌输式教学所难以比肩的.我由此感悟到,创设融洽和谐的师生活动情境,可以使学生毫无拘束地全身心地参与到活动当中,进而收到良好的教学效果.这种教学要远比那种为维护师道尊严而人为地拉开师生间距离的做法高明得多.因为师生关系的不民主,最终导致的是师生关系的对立;学生会因"厌恶和尚"而"恨及袈裟",因"恶其师"而"厌其教""轻其理".在讲课过程中,感觉上的得心应手,学生思维火花的不断迸发……你也许会突然得到某种悟性与启示,产生平时没有想到的观点,发现平时没有注意到的材料.对此,我们要及时记录下来.
　　在听课过程中,作为教师,听课的机会是很多的,而且大多数情况下,听到的多数是优质课.通过比较,找出差异.差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线. 我们还可以从课后师生交谈中,学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉.
　　在写教育随笔时,我们可以结合案例,作这两方面的思考:
　　1,由点及面作发散性思考.李镇西老师由学校强迫女儿剪去秀发,想到学校的专制,进而联想到教育上的种种不民主现象,并就这种现象进行剖析.
　　2, 由表及里进行深层挖掘.比如说我们在教育教学中经常碰到学生"顶撞老师"的现象,学生为什么会顶撞教师 导致这一现象的病源在哪 我们又如何去疗救 对这类情况是冷处理还是热处理 处理的结果如何 通过这件事的处理你得到什么启发 如果我们真正思考了,并付诸于行动了,肯定会有收获的.
　　四,教育随笔怎样写
　　很简单,只要把自己的所见,所闻,所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的硬盘中即可,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀.有些教师会说自己没有时间写东西,抑或是想起写文章就头痛,认为这是一件耗时耗力的事,其实不然.在我们和教师接触的过程中,经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来,从口头的变成书面文字,就是很好的随笔.
　　教育随笔其特色就在一个"随"字――随便,随时,随手,随心等.
　　随手: 随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似的,所以需要及时捕捉,记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯.如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动.
　　随便 :随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解.
　　随心 :这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,没有太多的限制;二是笔要随脑.文章是笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑.
　　随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书,用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里,所谓有正确的理念,才会有正确的眼光;有正确的眼光,才能有精彩的发现.
　　最重要一点是,要想写好随笔,关健还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔.
　　很多人说,要我反思一下教学没问题,但要写成一篇反思随笔,则有了压力 这是因为,通常我们认为反思5分钟也行,50分钟也可.可写文章则不同,5句话总认为算不上.就是这一观念影响了大家写随笔的积极性.为了使自己改变被动的局面,为什么不改一改这一旧观念呢 其实也没有人规定过教学随笔不可以只写五句话.如果是你深思熟虑后的五句话也是好随笔.
　　比如:今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变.
　　这是五句话的教学随笔,我觉得就是一篇好随笔,可能它不适合发表,但教师写教学随笔主要不是用于发表的,而是对自己教学的改变,是为了自己的提高.这随笔虽然是五句话,但发现了教学存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变.而且这样的随笔对工作忙的教师来说,更符合实际.当然,我并不是说写随笔只用五句话,而是说要具体情况具体分析,有话则长无话则短,有时间写则长无时间写则短.
　　常写短随笔可以克服写随笔的危难情绪,可养成勤写随笔的习惯,这样坚持下去,偶尔写几篇较长的教学随笔,可以发表的随笔并不是难事.文章也是有短到长的,长的随笔往往是在短随笔的基础上加工而成的.教师工作最忙,毕竟也有大快的休息时间,在休息时间里没有教学工作,正是修改随笔,完善随笔的好时机.就拿上面那五句话的随笔来说吧.可以补充一下这样的内容.如何导入才能引发学生的注意力 什么样的素材才能激发学生的兴趣 我第二堂课的导入是如何做的 这样是问题深入化,再加上正反的两个导入实例,就形成了一篇好文章,发表也是没有问题的.
　　写随笔从字数,语言方面比较自由,但也不可以随便写,它不是流水账,也不是教学实录,它是反思后的结晶,是教学经验的总结,随笔也不是日记,如果说一天下来没有什么可写就可以不写,如果说某一天灵感不断,写它个三,四篇也有必要.有感而发是随笔的主要特征.而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念,知识结构,理论素养,语言表达能力直接相关.有的人只追求随笔的数量,不关注随笔的质量,几十篇下来,风格一个样,语言一个样,甚至连描述的教学情节也差不多,每天坚持写这样雷同的教学随笔价值是不大的.写是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程.因此,学习是必要的,把他人的观点,知识,方法内化为自己的观点,知识,方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔.
　　有了题材,如何得到一篇高质量的随笔 你可能通常会觉得有话说不出说不好,这是因为尚缺乏理论积累,还不能从理论高度对手中的素材进行加工,整合,形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们:
　　1,注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手.
　　2,认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔,可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的,久而久之,我们也会受到很大启发,感觉豁然开朗.
　　五,写教学随笔的注意点.
　　l,立意要新.也就是你所写的教学心得体会,不仅自己觉得有新意,而且让别人看后也觉得耳目一新,不可重复别人的观点.
　　2,列举实例要具体生动.在举例时一定要把事实讲明白,使读者看后既懂,又能学会用.
　　3,要做到小中见大.从个别具体的事例出发,能体现出一般规律.注意把中心思想集中到一点上来,反映较深刻的问题和道理.使读者透过现象看本质,通过个性看共性.
　　4,文章结构可多样化.教学随笔没有一个固定的格式.可以先简述文章的中心以及写此文的目的,再列举实例说清楚事实及过程,最后归纳小结教学的心得体会.
　　愿大家从现在起,将自己的教学实践和思想凝聚成文字,"我手写我心",每天,每周挤时间写一点,坚持不懈,日积月累,必将在教育征途中留下自己成长的轨迹!
　　什么是随笔？
　　1.犹言随手下笔。 2.一种灵活随便的笔记或文体。 3.一种散文体裁。篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。可以想到什么就写什么，随着心情来写</CA>
　　什么是心情随笔？
　　属于随笔的一种，专用于表现个人心情的变化，文字无语法限制，可以自由发挥，随意性较大，和日记有异曲同工之效，区别于日记的是，心情随笔不按照时间记录，关键以个人心情为主，可以一天写多篇，可以多天写一篇。

随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。

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初中时候老师也让写，但是后来发现有些同学写一些乱七八糟的小说啦战争史啦老师也一律通过，我也就不绞尽脑汁编那些“有意义的事”了

写些身边的事，看到的，或社会舆论，自已的感想，最主要要有哲理，像最近季羡林逝世，怀念他的文章，或生活中自已看到有人穿马路等，发表自己的想法

哈哈 随笔呀 就是随便比画一下哈 想到什么写什么就好了哈 楼上说了哈 随意哈

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这豪气干云的诗句，是宋代女词人李清照为西楚霸王项羽所唱的一首颂歌。但无论这诗句包含了多少对项羽的崇拜和敬仰，历史却终于将这一代枭雄、一方霸主定位为一位悲剧英雄。然而，这决不是我眼中的项羽，而理由主要有两个：
首先，不可否认，项羽最终走上了死亡的不归路，但正如李清照诗中所说：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”项羽他一生叱咤风云，不曾受过半点屈辱，也从不委曲求全；即使是死亡，也是为了维持自己的尊严——若生不能成为“人杰”，那么不如成为“鬼雄”。永远只做人上人，又有什么不好呢？何悲之有？
其次，他的自高自大并非毫无理由，他仅凭自己的实力闯天下，能以勇猛善战，显赫一时，并在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩，最终成为一代枭雄，雄踞一方。他在战场上睁目叱敌，使敌将“目不敢视、手不能发，遂走还入壁，不敢复出”（《史记*项羽本纪》）；他大败汉军，追逼得刘邦三番五次抛弃儿女而逃窜……而这一切，都足以成为他骄傲的资本，既然如此，又为什么要一味批判他的性格弱点呢？
项羽也许的确莽撞了些，刚愎了些，但在我眼中，他只是一个坦率、单纯、刚强、自信的青年。项羽自杀时，刘邦已经是五十六岁了，于是那个素朴的的青年败了，而老于世故的刘邦取得了天下——历史犹如一枚硬币，正面是帝王，反面是贼寇，属于项羽的那枚硬币，在落地的瞬间被命运的手指不经意的拨弄，于是翻了个身，于是刘邦成为了汉高祖，项羽却只留下了一首《垓下歌》……后人有诗云：

力拔山兮气轩昂，　灭强秦兮在疆场。
时不利兮乌江上，　乌骓鸣兮空悲伤。

具体的范文模板
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随笔
人生当如夏花之绚烂！
记得台湾作家罗兰曾说过，春花开放是因为风的温慰，那么夏天的花就是由于太阳的激发了。是啊，夏花在阳光最饱满的季节缩放，心情张扬蓬勃绚烂的生命，这种热烈、多彩的姿态感染了许多诗人。因此，泰戈尔才会发出“生当如夏花之绚烂”的感叹。人生过往，韶华易逝，我们没有理由不给自己的人生旅途加点色，添点彩，像夏花一样尽情吸收阳光雨露，恣意绽放。
我们常常喜欢把人生旅途比作攀登铁塔。梦中的铁塔是那么高耸，那么陡峭，周围都布满了荆棘与坎坷。这时的我们都不敢贸然前行，只好小心翼翼地走好一步，才发现它是如此艰辛。再看看顶峰，它总是可望而不可及。就在畏惧与退缩的不断碰撞下，终于擦出了放弃的火花。可惜梦醒悔当初，如果我们继续攀登，顶峰的景色会不会另有一番滋味呢？这时，我们也许就会像陶渊明一样发出“悟已往之不谏，知来者之可追”的感慨。人生是黯淡，还是辉煌？最终取决于自己。
回想：
朗朗之所以成为国际钢琴家，原于最初的那份坚持与执著。
因为懂得尝试与努力，便有了后来考上北大的贺淑婷。
而蚕也能破茧成蝶，是由于心中那对光明的渴望，人生应如夏花，人生亦充满希望，因此，需要我们用心去描绘，让生命如夏花般绚烂绽放！

善良的宽广胸怀可以使人bai们忘记一切世俗的恩du怨，而仅剩下对他人的关心zhi。
——沃尔特
康娜的弟弟杰dao恩斯是初出茅庐的画家，居住在西班牙的马约尔加岛。那是康娜母亲到西班牙看望弟弟要返回美国那天发生的事情。
一大早，母亲和弟弟气喘吁吁地把两个大旅行箱从那座具有200年历史的古老公寓的4楼搬下来，他们把旅行箱放在几乎无人通过的路边，坐在箱子上等出租车。
马约尔加岛不是大城市，出租车不会经常往来，当然也无法通过电话叫车，只能在路边等着。谁也不知道出租车何时能来。
康娜的弟弟因为已在岛上住了3年，很了解这种情况，所以显得坦然自在。马约尔加岛的生活与华盛顿快节奏的生活截然不同。
大约过了20分钟，从相反车道过来一辆出租车，杰恩斯立即起身招手，但他看到车内有乘客时就放下手，出租车缓缓地驶去。然而，那辆车驶了30米左右就停住了，那位乘客下车了。
“噢，真幸运，那人在这里下车呀。”
从车内走出的是一位看起来颇有修养的老绅士。杰恩斯对这个偶然感到很高兴，并迅速把旅行箱装进车的后背箱。
坐进车后，杰恩斯告诉司机。“去机场。”并说，“我们真幸运，谢谢你。”
司机耸了耸肩膀说：“要谢，你们就谢那位老先生吧，他是特意为你们而提前下车的。”
杰恩斯和母亲不解其意，于是司机又解释道：“那位老先生本想去更远的地方，但是看到你们后就说：‘我在这里下车，让那两位乘客上车吧。这么早拿着旅行箱站在路边，一定是去机场乘飞机的。如果是这样，肯定有时间限制。我反正没什么急事，我在这里下车，等下一辆出租车。’所以你们要谢就谢那位老先生吧。”
杰恩斯很吃惊，他恳请司机绕道去找那位老先生。当车经过老先生身边时，杰恩斯从车窗大声向那位悠然地站在路边的老先生道谢。老人微笑着说：“祝你们旅途愉快。”
后来杰恩斯在给康娜的信中这样写道：“我对他人的体谅与那位老先生相比，程度完全不同。我即使体谅他人，自己在心里也会想：能做到这点就不错了……自己随意决定体谅他人的限度，我为自己感到羞耻。我现在真想成为像那位老先生那样的人，成为那种不经意之中就流露出对他人深深体谅的人。”
风轻轻地，孤岛静静地……
站在孤岛上，我望着垂手可得又遥不可及的茫茫人海，人海多动、热闹，没有一刻能全部安静下来，每分每秒都能听见唧唧喳喳的声音，似乎很令人厌烦，而我却希望能溶入他们，能成为他们中的一员。孤岛的命运注定我一生的寂寞、寂寞、寂寞……
我渴望热闹，所以我逃出了孤岛，即使那代价是失去一只眼睛，我依然义无返顾的往前走，我天真的认为：只要逃离孤岛，那我就能走出寂寞，过上自己向往已久那五彩缤纷的日子来……
但现实总是残酷的……
我走入了人群，我把只剩下的一只眼睛睁得老大，我想看清楚那花花绿绿的东西，当然也包括人；我更想和那些人交谈，但只要我走近他们，他们就会逃得远远的，就像我对孤岛一样。
我本来还不在意，因为还有太多的东西令我好奇，慢慢的，好奇淡了，我发现寂寞又袭上了我，我到目前为止，还没有真正的与那所谓的人交谈过，但别人却不停的谈着我，说我是疯子，独眼龙等等。
虽然表面上我不在意，但寂寞的心为了一抹悲伤……所谓人言可谓，终于，我又逃回了孤岛，我又失去了一只眼睛……
风依旧轻轻的，孤岛依旧静静的，我用心感受着孤岛，寂寞成了一首美妙的乐曲……
寂寞、寂寞、寂寞……我低喃着，所谓的眼角滴下一滴咸咸的水珠……
二
星星永不放弃那灿烂的星光,山永不放弃的是长青,路永不放弃的是人可以永久踏上......然而,我永不放弃的是我的学习.
时间的逝去,我学会了关心我周边的人,学会了去谅解别人,学会了什么是承诺......更是学会了把我的心思都放上了学习.
回望初二,才愕然地发觉到原来我并不勤奋,尽管在课堂我经常受到老师的表扬,但我一点也不觉得我的生活有一丝的快乐.老师看到的是我的虚伪,最可悲的是他们从不发现我会如差生那样贪玩,我并不爱学习.每天做早操总嬉皮笑脸地看着初三同学的体训,总觉得体训并不可怕.
这天我真的体会到那时初三学生当年的辛苦."你们体训并不是为了我,你们的心不要想为了我才体训"嗟呼!这位笑脸虎终于出场了,真是不安好心的.或许是环境的影响吧,我突然感觉到了学习的紧张.英国的浪漫主义家雪莱曾说"春天来了,冬天还会远吗?"但我就要说"地狱来了,天堂还会吗?"初三不就是一个地狱了吗?我知道我何时何日才可以去到那个天堂.
我不甘轻易地定下初三的学习是"辛苦"或者"舒适"但不论怎样,我都要把它熬过去,我绝不能停留在这个地方,不能把它给丢弃的.我已形成了个习惯就是每天对自己说一句"我是行的"也许这是对自己的一种鼓励,就是这个习惯使我学会了乐观.在这个紧迫的时期,我只能把我的心思放到学习上,我不能初一的我--贪玩,初二的我--虚伪.在我的眼中就只剩下了学习这个不知明物体.
夜是寂静的,今夜的我累了,躺在床上.我并不能忘记那一道道可恶的物理题,那要写已知求解的数学证明题......我喜欢上学习了,我知道我的学习生涯里是不能把它放到一个不起眼的角落,我也必须始终如一地放在心中的第一.这不是一种约束,只不过是一种习惯罢了.原来它给我的并不是泛味,而是另我感到欣慰的.别人做不到的,我却不知间地把它做得很好,并有了很多羡慕的目光,这不就是学习给我的一点欣慰吗?起码我的生活并不了无生气.
我的生活离不开学习,学习可以在校内更可以在校外,课堂外我学到得更多的是人生的道理,是我写作的素材,是我绘画的对象,学习我是不能放弃的,学习将与我同行!
三
哭
有时感觉很坚强，坚强到竟不记得哭的感觉，不知道眼泪的苦涩，
有时候感觉很脆弱，脆弱到一丝一毫的细节都会使自己泪流满面。
一个朋友说上学离家时，自己哭了，父母也哭的厉害，因为舍不得；
另一个朋友说，第一次离家时自己和父母也哭了，当时父亲开着车，为了安全竟停下车在路边哭完了再继续上路
听着总会感动，甚至是触动。记得军训结束后老爸去接我，从老爸的脸上，听出了想念的味道，体会到了亲情的温暖，开始以为有什么事情，一路上静静的，直到回家问完弟弟家里的近况得知一切安好才放心，
每个人对事物对情的表达方式不同，不哭并不是不想不伤，很多事都在一线间，很微妙。我想哭也好，笑也罢，自然就好，一切凭自己的心性。就这样自己在一个隐蔽的角落，静静写着心的诉说，一切是那么的自然与美好。。。
三
品味生命的价值
生命是什么？它如葡萄酸？如草药苦？如青椒辣？如蜂蜜甜？我不知道，我只知道许多人渴望生命。
生命的价值在于人们对生命的品味，对生命的追求。即使我们追求到的生命如山葡萄样的酸，但我们能从它晶莹剔透中体味它的甜；即使我们不愿生命如草药一样辛苦，但良药苦口中只要忍受暂时的苦楚，必定换来恶疾的愈合；即使我们追寻的生活如青椒般的毒辣，但那浓烈的味道正是热情洋溢红红火火的象征；即使我们渴望生命如蜜甜，但那甜蜜也足以让人发腻。总之，生命中凝聚了酸甜苦辣的味道，只要认真品味，必能寻出生命的意义。
"鱼生于水，死于水；草生于土，死于土；人生于道，死于道。"这是对生与死最好的诠释。
"了解生命而热爱生命的人是幸福的。"这是懂得生命真谛的肺腑之言。
"不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。"这是朗费罗的睿语.
"盛年不再来，一日难再晨。"这是惜时者的谆谆告戒。
"我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们不应该虚度一生，应该能够说，'我们已经作了我能作的事'，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。
我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么不也自己对自己说一句'我们已经作了我能作的事'呢？"
生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。我们一步一步走下去踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。
四
心约
二次世界大战期间，一个年轻的男子因为要从军，即将与他的未婚妻分别。离去前，他每次总会约她在某棵大树下见面。那男子因为工作的关系每回都迟到，而且每次他迟到后都会腼腆地说：“对不起，让你久等了。”而她的未婚妻总是笑着对他说：“还好，我也不是等了很久。”
那男子起初信以为真，后来有一次他准时到，却故意在一旁等了一个小时才走过去。没想到，那女孩一样露出微笑说着同样的话，那时他才知道，不管他迟到多久，她总是为了不让他尴尬而体贴地骗他。
后来他被派去从军，怕一去不知几年或回来时人事已非，他便与她约好回来时若找不到对方，就记住到那棵大树下等。
时光荏苒，20年过去了，那男孩都没有回来——因为他在国外时，不幸被炸药击中，因昏迷而失去记忆。直到十多年过去了，他才在无意中恢复记忆，无奈他已经在国外娶妻，而他也相信他的未婚妻以为他已经死了。
又过去了5年，妻子去世，他带着一颗忐忑的心回到祖国。想起那段刻骨铭心的旧情，带着缅怀的情绪，他在下飞机的第一天，就直接换乘出租车前往那棵大树下。映入眼帘的是繁华喧嚷的商店街，还没完全走近，他的心就碎了。大树呢?他唯一的记忆被分割了。
他在原地发了一阵呆，正想该走了吧，忽然看见不远处有个摊贩。于是他想，买包烟抽抽也好，他走上前，向那位摊贩要了一包烟。那蹲在地上的摊贩缓缓地抬起头，两人目光交会的一刹那，他看清楚眼前这个摆摊的老妇正是他昔日的未婚妻，他满眶的热泪顿时无法抑止。电光火石间他理出了答案：她一定是为了怕我回来找不到她，又不知我什么时候会回来，于是在这个地方摆摊等我。
他不知该说什么才好，只好依旧轻轻地对她说了句：“对不起，让你久等了。”
没想到她照样还是给他一个微笑，温柔地回答：“还好，我也不是等了很久。”
五
我老了
当我老了，不在是原来的我。请理解我，以我有一点耐心。
当我把菜汤洒在自己的衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手地教你。
当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。
当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我，还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗？当我对新科技新事物不知所措时，请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你的每一个“为什么“。
当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。
当我忽然忘记我们谈话的主题时，请给我一些时间让我回想。其实以我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。
当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我以你那样。当初我引导你走上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。给我你在爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。
六
生活因挫折更精彩
在人生这所学校中，挫折是一门必修课。
这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。
我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。
我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？
也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。
司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国著名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》；因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……
当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？
其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画；生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……
假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽；假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩！
七
生活因网络更精彩
在科技高度发达的今天，网络被每一个人所认知，有了网络，生活变得更精彩了。
老爸要出差了。我们就先去网上订购机票，再到‘中国气象网’ 查寻一下当地的天气情况和室外温度，好准备要带的日常用品和换洗衣物。再到当地的各大酒店、宾馆的网站看看，比比哪家宾馆服务周到又实惠。然后去电信局申报一部“全球通”。最后，带上QQ和一台笔记本电脑，这样就能与公司或家人随时随地联系了。只要这样用网络把老爸“全副武装”，他出差又方便，又高效，用不了几天就把要办的事儿办完了。
我在做作业时遇到了问题。到网上，把题目输入电脑，不到2分钟的时间，和我远隔千山万水的网络教师就给了我正确的解答。写作时，没有灵感了，就去网上看看别人的优秀文章，去借鉴其中的写作方法和写作材料。
我把自己放到了网上。我为自己做了一个非常有个性的个人主页，里面放上我的档案、随笔、优秀文章，还有我的收藏品，我喜欢什么就放什么。还可以在我自己的论坛中和其他的同学、朋友、网友进行交流。
我把我们班级也放到了网上。同学们足不出户，就能在家里看到班级的近况和班会上拍下的照片。同学们还可以放上自己的优秀文章，发表自己对班级工作的看法。
在网上，你可以实时了解新闻。比如前一段时间的美伊大战。而你不用亲自前往阵地，在家里就可以知道目前的战况和战争时的场景。5分钟前，美国发射了一枚导弹。而现在，你就可以在网上看到导弹的发射情况。
网络让人与人之间的距离更加贴近了，让你我与世界更加贴近了，让我们的生活更加丰富多彩了。
八
生活因友善更精彩
在我们的生活中有许多精彩的事,我们做任何事时,也希望它能在精彩中划上圆满的句号.但我认为生活因友善而变得更精彩.
记得我曾经读过一篇文章,名叫<<好言一句三冬暖>>的文章,其中有一个片段,让我记忆忧新.
美国著名的飞行员胡拂,有一次飞洛杉矶,在距地面九十多米的高空中,刚好有两个引擎同时失灵,幸亏他技术高超,飞机才奇迹般地着路.胡佛立即检查飞机用油,正如他所预料的,维修工用错了油,对方吓得直哭.这时,胡佛并没有像大家预想的那么在发明你能干得好,我想请你明天帮我的飞机做维修工作.从此,胡佛的飞机再也没有出过差错,那位马马虎虎的维修工人也变得兢兢业业了,一丝不苟了.
这个故事令人感动.虽然维修工的过失险些使自己丧命,但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理.当对方因出了严重差错而痛苦不堪时,善解人意,自我克制,出人意料地给予宽慰,使其恢复自信和自尊.这,就是友善的巨大力量.试想,如果胡佛愤怒斥责这位维修工,甚至 不依不饶的追究责任,那么很可能会彻底地毁了他.可见,面对同一件事,以两种不同的态度来对待,就会有迥异的结局.友善,可以使大事化小,小事化了,不仅善待了他人,也能使自己受益---胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗?而以愤怒乃至暴力来应付,结果往往是有百害而无一利.
生活是一面镜子,当你面带友善走向镜子时,镜子里的人也面带微笑地走向你.所以,生活因为有了友善而变得美丽,生活也因为友善变得更加精彩.
九
走在校园的路上，我想起了艾青的一首诗：《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
尽管我没有诗人那样的激情，也不处于诗人的那种境界，但我赞同诗人的观点——因为“我对这土地爱得深沉”！
当我从遥远的北方疲倦的赶到这里时，当我站在校门时，我便喜欢上了它，这里那么美丽，那么振奋人心，以至使我所有的倦与累都化为乌有。兴奋得走在四通八达的校园路上，我仿佛一支自由的鸟儿找到了栖息的家园。在一个分开的枝丫上我找到了自己的小家，在这里我和我的舍友们融洽的相处着，我们共同努力着、进取者，同时也分享着这片土地带给我们的快乐！
我喜欢早晨在僻静的地方读着我喜欢的书——这片土地上一个叫借书馆的地方提供的书。清新的空气，鲜嫩的花草，婉转的鸟啼，使我仿佛置身于画中。我喜欢在此时读一些古代的诗词，李清照的《醉阴花》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。有佳节又重阴，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，暗香盈袖。莫道不消魂？帘卷西风，人比黄花瘦。李煜的《乌夜啼》：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院索清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头……这些诗词使我的思绪又回到了古代，体会了作者的心情，丰富了自己的知识。现代小说也是我的最爱，（郭敬明的《梦里花落知多少》等自己举例子）它们使我认识了社会也感悟了人生。
年轻的我们生气蓬勃，而丰富的体育活动使我有着健康的体魄，（自己举例子，多举点凑字），每每和同学们在一起活动的时候，总让我有一种飞翔的快乐感，而每当参加集体的活动时，又总能让我深深地融入到集体中，那种深深的热爱总能让我产生一种莫名的激动，使得我更加的热爱集体的每一个人，更加深深的眷恋这片深情的土地！
在尽情享受这片土地带给自己滋润的同时，一年的时间也悄悄的从指间溜走，它不像丢失的包袱，可以到失物招领处找得回来，溜走的岁月，甚至不知丢失在什么地方 ，有的溜走在零零星星的琐事中，有的溜走在常返远古的僻静之处，有的则溜走在和同学们的快乐相处中……但一切的一切都使我庆幸自己选择的这片土地，一切的一切也使我深深地、不能自拔的融入到了这片深情地土地中。在这片深情的土地上，我吸收着营养，承受着雨露和阳光，散发着沁人的的芬芳。
深爱之情用任何的言语和词藻都显得苍白无力。我不想说，我很明确，我对这土地爱得深沉！
十
tmd你自己写吧……抓狂
在起点遥望终点
每一段结束后总跟着一段新的开始。
而很多时候，只是我们不知道脚下的起点也正是未来的终点，正如1500米的起点也正是在跑完了3圈半多后的终点，只是在起跑时的那种心情已经荡然无存，因为几分钟前大家都还不知道的结果已经有了，剩下的则已成定局。
当第一名匆匆跑过终点，穿过那一条象征性的线时，我们就因该知道鲜花与掌声已经献给了成功者，我们的憧憬已在这一刻化为泡影，尽管我们曾经期待的欢呼响起，然而这欢呼却不是给我们的，而是给那个熟悉而陌生的对手。
泪水在这一刻夺眶而出，我尽力了，可是结果却是如此的不尽人意。这，究竟是为什么呢？
在那一阵肉体的麻木之后，我坐在1500米的终点，麻木的看着不远处那快乐的成功者，心中那一小簇支持着我跑完那说近不近说远不远的的路程的希望火焰渐渐的弱了下去，但就在我即将绝望的那一刻，它似乎又在明亮的跳动闪烁，在靠近我心脏的位置。仿佛在激励我，为我而欢呼，我清楚地听到它对我说：“失败也是一种成功的体验，不是吗？”
瞬间，我的心也明亮了起来，我的嘴角洋溢着一种希望的旋律，欢快而明亮，就这样，我在起点处遥望着终点，眼光也仿佛看得更远更透彻了。
秋风中，我在这个落寞的秋天的尾巴上期待着，期待着下一次的成功。我在终点当然也是在起点上开始冥想，遥望着起点也是遥望终点，迎来了新的开始

看不到任何诗句，不好妄加评论。

（1）孤岛

风轻轻地，孤岛静静地……

站在孤岛上，我望着垂手可得又遥不可及的茫茫人海，人海多动、热闹，没有一刻能全部安静下来，每分每秒都能听见唧唧喳喳的声音，似乎很令人厌烦，而我却希望能溶入他们，能成为他们中的一员。孤岛的命运注定我一生的寂寞、寂寞、寂寞……

我渴望热闹，所以我逃出了孤岛，即使那代价是失去一只眼睛，我依然义无返顾的往前走，我天真的认为：只要逃离孤岛，那我就能走出寂寞，过上自己向往已久那五彩缤纷的日子来……

但现实总是残酷的……

我走入了人群，我把只剩下的一只眼睛睁得老大，我想看清楚那花花绿绿的东西，当然也包括人；我更想和那些人交谈，但只要我走近他们，他们就会逃得远远的，就像我对孤岛一样。

我本来还不在意，因为还有太多的东西令我好奇，慢慢的，好奇淡了，我发现寂寞又袭上了我，我到目前为止，还没有真正的与那所谓的人交谈过，但别人却不停的谈着我，说我是疯子，独眼龙等等。

虽然表面上我不在意，但寂寞的心为了一抹悲伤……所谓人言可谓，终于，我又逃回了孤岛，我又失去了一只眼睛……

风依旧轻轻的，孤岛依旧静静的，我用心感受着孤岛，寂寞成了一首美妙的乐曲……

寂寞、寂寞、寂寞……我低喃着，所谓的眼角滴下一滴咸咸的水珠……

……

高中随笔（2）品尝眼泪

眼润润的、湿湿的，因为感动，所以我爱这种满眼水珠的感觉，即使有碍美观！

17岁了，该学回为自己的行为负责，该学会长大了，所以我每次都强迫自己要坚强，而眼泪是懦弱的体现，我不允许自己流泪。久了，我也忘记上一次流泪是什么时候了，也忘记眼泪的滋味如何了，这记得流泪好丑，这更促使我不能流泪……

然而没有料到，17岁的我，只为了一件小事，泪就流了……

我校制度是不许学生用充电器充电的，也不许熄灯后走廊上看书，叛逆的我就在老师背后充电 ，当惯“夜猫子”的我不想委曲自己每晚都和天花板瞪个把个钟头，才进梦乡。

也许今年与我犯冲，所以冲三次，被抓到两次，心里不禁感叹：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。而第一次还是被校长和班主任抓到，我很想放弃去认领，但要坚强的念头不许我逃避。

“男子汉做事，敢做敢当”是我的座右铭，虽然我不是男子汉。我还是抱着：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”伟大精神去了。那次虽然只是被警告，但平日温和的语文老师肩校长大人那严厉的眼神刺得我手脚有点发软，而嘴唇更是斗个不停。

第二次是被政治老师发现然后交给班主任的，我知道班班主任很好讲，对我们更是好得没有话说，而就是因为好，所以我没脸去认领，我害怕她望我的眼神充满斥责与失望，更害怕她那温柔的笑和关怀的眼神不在我面前出现。我好想当个懦夫，而我也准备要当一次懦夫了，是班主任的出现阻止了我 。她依旧用温柔的笑和关怀的眼神，言词没有斥责、没有严厉，有的只是了解与指导。

我好感动，我用激动得暗哑的声音向她说谢谢，然后赶紧走进教室。做在座位上，眼湿了，润了水珠流在脸荚上，凉凉的、温温的。

我知道我流泪了，若流泪就是懦夫，我允许我这次当一个彻底的懦夫……

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随笔（3）西元前的古墓

古墓前有花，艳丽的开着，红色的花蕊宛如鲜血，欲滴而落！娃娃站在它面前，半人高的杂草把她的下半身淹没，连她脚上那红色的鞋也一起淹没……

娃娃出神的注视着那花，像她生命的归属就是和花融合似的，风把斟蓝的长发吹起，发把她注视花的眼睛盖住，她轻轻的拨开发，把注视着花的视线投到古墓。

古墓只有碑，很平凡的碑，如果它和众多的墓放在一起，也许它是最初被人忽略，但只要注意点就会发现，古墓上刻着“爱妻-狄安娃之墓”署名是“西元前200年狄厩”而碑却像刚放上去一样新，连空气中的灰尘都不曾落在它身上……

娃娃看着碑，转身走了，她走了，慢慢的走，完全看不出身体的摆动，她走出了杂草，露出了她的下半身--一只脚，不，是两只脚合成的脚，比平常人的大，脚下露出那猩红色的鞋……

写在这里的话

呵呵，我把我高中的笔记拿出来，发现高中上课真的是很不专心，居然写了长长短短的很多随笔，随手翻看，有那时候的心情写照，也有那时候的感情生活……原来我的高中还是很丰富的，因为高考的关系，我整整有半年不敢去回忆那时的生活，压抑是高三的主题，很多事情都很无奈，不过，不经常高三，我真的不会是现在的我，所以现在想想，高中真的很不错……

敬你，高中！

冬是充满生机活力的,她唤醒了万物; 夏是朝气蓬勃的,她点缀了万物;秋则是羞涩腼腆的,她染红了树林;冬是冷漠萧条的,使万物随之荒漠.人的生机活力被冬的萧条冷漠衬托的淋漓尽致.
瞧!人们并没有因为冬的寒冷而无精打采,整天缩在被窝里.人们的工作还在继续,并有规律的进行着,每个人显得更有精神.
大街上来来往往的人,每个人都精神焕发,丝毫没有屈服于冬天的萧条冷漠.一些小商小贩的吆喝声此起彼伏,络绎不绝的.熙熙攘攘的人群中还可以看到温馨的大暖炉,热腾腾的茶叶蛋、玉米……这一切还会让人们感到凉意吗？
冬天很美，最能让人抒发情感的还是他银装素裹的时候。雪，本来就纯白无暇的，她不需要任何的“包装”，她所表现出来的美是淳朴的，但给人带来的却是无限的遐想……一切事物在雪的衬托下，都显得那么的单纯明了，看到这一切，没有人不被她的美所折服，更是让人为他写下了不少的诗篇……
回想起去年的那个下雪天，万物笼罩着一层白色，晶莹的雪花飘飘扬扬的洒向大地，不时调皮地抚弄着你的面颊，让你感受到那“幸福的凉意”。
审处执意不戴手套而冻得通红的双手，试图抓住这从天而降的叫东西，可她显然不合作，悄然离去，仅为双手增添了一丝湿润，然而，她对我的头发却是情有独钟，潇洒的、肆意地落在我的头发上，久久不肯离去……
记得小时侯，每到下雪的日子就会和小伙伴一起打雪仗、堆雪人，那时的我也是长长的头发，扎成两根小辫子，伴随着我在雪地里不停地奔跑而上下左右的摇摆着，一旁的伙伴总会摸着自己齐耳的头发，羡慕的说：“真好看！”
后来，两个女孩长大了，在同一所小学但并非在同一所中学，但在有雪的日子里，我们都毫不例外地结伴出门踏雪，且不约而同地不戴手套，雪地里，留下了我俩的足迹。
初二的时候，繁重的学习压得我们透不过气来。那年第一场雪，两个女孩并没有像以往一样团雪球，只是握着对方冰凉的手，在雪地里慢慢的走着，嘴里同时唱着喜欢的歌：“好冷，雪已积得那么深。”雪花还是依旧眷恋我的头发，依然落在我的头发上，我们在操场上走了好久好久，最后她说：“似乎有一种‘执子之手，与子偕老’的感觉。”我们都笑了。虽然这并不该用来形容我们，但我相信……
那么多的冬天，我们一起走过了许多‘执子之手’，轻哼《雪人》的日子。
可是，天下无不散的宴席，我们最终还是忍受分离的痛苦。她最终还是随父母去了外地。当我得知后，我无法控制自己，泪水不争气的流了下来，我对自己说：不要哭，她在那里会过得更好，学习成绩也会更加好。我不断地用这些安慰自己，可这有用吗？
一次，我收到了她的信，她请我原谅她的不辞而别，她不知如何面对与子偕老的我，她说她怀念家乡的雪，她怀恋雪地里哪个“白雪公主”，那个即使再冷也坚持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩，还有那个单纯的约定。最后，她希望我成绩越来越好，同她一起努力。
在回家的路上，不知是哪家唱片店正巧播放范晓萱的《雪人》，清凉的音调，柔和的旋律，为雪色中的黄昏添了几分寂静。“雪，一片一片一片，拼出你我的缘分，眼看着春天就要来了，而我也将不再存在……”
蓦的，我感到这人生聚散的感觉多么像堆砌后融化的雪人，虽然存在的方式有所改变，可能雪的本质不就是清澈的清泉吗？她孕育着春天的降临，灌溉着夏的长大，昭示着秋的硕果……
所以，我爱冬天，爱她的纯洁，爱她的独特，她象征着希望，象征着春天的来临……

深秋随笔
今年的秋天似乎格外的冷，清晨上学的路上，行人的脖颈上已然有了色彩缤纷，长短不一的围巾，不知是时尚在作祟呢，还是实在耐不住那渐凉的秋风呢？

秋天就在妈妈声声的加件外衣的嘱咐声中离我越来越近了，似乎在我不经意眨眼的瞬间，他已像顽皮的孩子，淘气的扑入我的怀中。

夏日的骄阳转过脸，离我远去了，校园中的梧桐飘扬着美丽轻盈的金黄色树叶，天很高，很蓝，静下心来倾听，秋虫在低吟，好美的一幅深秋图景！

秋天的心情，是安静的，甚至有些伤感。脆弱的黄色，满脸满眼的扑过来，映着孤单的人影，行走在纷纷扬扬的落叶中，深秋，似乎注定是思念的季节，让思绪随着那片片飘摇的秋叶，随着那朵朵流云，回忆着逝去的甜蜜时光，思念着远方久久未见的好友，不免有些怅然和失落，但云淡风清的好天气又让人无法任由心情低落下去，因此，秋天让人忧郁，也止于忧郁。在秋天里黯然的神情是很常见的，秋风瑟瑟的街道上，少女们的脸上多了一幅多愁善感的表情，倒仿佛更端庄了。

秋天的风里夹着被阳光炙烤过后渐渐冷却的气味，那是一种能叫人情不自禁地微笑的味道。眼看着天空变得越来越高，湛蓝的颜色渐渐加深。每个深秋的日子里，让自己成熟起来，坚强起来，纯粹起来，简单而不平凡。

空气里，纠缠着馥郁的淡香，把深秋的黄昏燃烧成时断时续的晚霞，染红了我的脸，伴着嘴角的微笑，漾进了我的心里。

华灯初上的夜晚，倚在窗边，望着灿烂的深秋夜空，托腮遐想的时候，露珠便含情凝结了，月色拂过临窗的小街，我无语的低下头，写下这篇随笔，然后静静欣赏这被幽雅了的风景，等待自己也成为这风景中的一物，也许，这是只属于秋天的心情。

周末随笔

窗外照例还是喧闹的城市,但是在这个周末的早晨,突然觉得这个城市也有那么一些莫名的可爱!我住的小区大概全是上班族,难得碰到周末,都在享受这难得的,一周一次的赖床时刻!所以整个小区象是个沉睡的孩子,甜甜的,静静的,在酣睡中冲着太阳微笑着!稍远一点的公路上依旧的车水马龙,但是大概是司机们都在享受周末的闲暇的气氛吧,车速都放的不快,让人觉得那些钢铁躯壳都透着平时少见的慵懒的情怀!再远点就是莲花山了,绿绿的,郁郁的,葱葱的,同样透着慵懒,仿佛是只在晒太阳的小猫,懒懒的一动不动的享受着阳光的恩赐!突然想起了那个可爱的卡通人物---加菲猫!想起了它的名言:你以为每天睡20个小时是件容易的事吗?呵呵,想着想着,自己笑了,是啊,如果真能有它那样的本事,我这会一定还在睡得天昏地暗,又怎么能站在窗前体会这个初夏的清晨的深圳呢!或许这就是塞翁失马吧,失去了一个难得的周末的懒觉的同时却享受了一次初夏早晨的阳光!

电脑的音箱里传来了顺子的声音,是那首我特别喜欢的<写一首歌>,歌声中透着一丝哼唱般的慵懒,用来配合这么个安静的早晨,懒洋洋的阳光简直是再合适不过了!这个让人心情愉悦,懒懒的,让人可以抛开一切的烦恼的星期六的早晨~~~~~~~

http://cache.baidu.com/c?word=%D2%F4%C0%D6%3B%CB%E6%B1%CA&url=http%3A//www%2Eping2%2Eqdedu%2Enet/Article%5FPrint%2Easp%3FArticleID%3D671&b=0&a=48&user=baidu
音乐随笔
我并不是一个墨守成规的人，并不想刻意地给内心的音乐套上一个“外套”，因为是心底的声音，所以就任它自然地流露吧。

何谓音乐？我很赞同一位伟人的一句话，“没有触及内心，就不可能产生音乐”，说是不落窠臼，其实我还是有一丝伟人情结的，对生活的热爱我是超越了时间与空间的，总是爱给身边的“琐事 ”赋予一个颇具诗意的名字。我时常沉溺在音乐的世界，时时动情于她华丽的美，婉约的美、悲壮的美、阴郁的美。作为一个忠实的听众，我倾听她娓娓道来那古老的传说，美丽的童话，惊异于音乐的魔力，在她那有节奏的跳动中，我好像被施加了魔法，飘离地面，飞向远方，飞到那拥有蓝水晶般透明湖水的国度。有时候，我又仿佛置身于一个不能用“modern”来形容、但却可以看到音乐神童的背景，在金色大厅里，当我看到那个与命运抗争欲扼住命运喉咙的人，正在演奏他生命的乐章，我的内心顿时沸腾了，两股激流在激烈地撞击着，一股带着浓浓烟火气的火山熔浆，一股来自西伯利亚的极地冰流。看来，今生我要与音乐结下不解之缘了。

我渴望音乐，音乐将是我人生漫漫征途的忠实伴旅，她好像一支画笔，我的生活因之五彩斑斓，同时我又是她的忠实伙伴，我将分担她的痛苦与忧愁，分享她的喜悦与欢乐，我与音乐有一个约定，如果要给她定一个期限的话，就是一生一世。
pp音乐随笔
音乐笔记(写在冬季)
最近大师指点下涉及了一些西方音乐,写下所谓的音乐随笔也只能贻笑大方，只是用印象式的感悟去捕捉下一些情绪。但是我想,一来是写给我的大师以见证我的进步,二来敝帚自珍,尽管简陋,自己的感受是最特殊也是最可珍视的了。近期听的是柴可夫斯基的《第五交响曲》和《第六交响曲》。我对俄罗斯的文化一直非常迷恋，屠格列夫和妥斯托耶夫斯基的作品是我的最爱。那种披被华林的忧郁，艺术家象背负永恒的枷锁，无法脱卸的罪孽，内省式的忧郁和对外界苦难的呻吟在作品中都可以表现的淋漓酣畅，让人有中万念俱灭的绝望与悲凉。他们思索，因为思索而沉重，忧伤。还有无边的寒冷和放逐，从深深爱恋的家园向另一个所在跋涉的放逐。把缧绁毫无犹豫地加在自己的肩上。这比任何民族都拥有一种罪孽感和悲剧感。不会逍遥世外以求灵魂的解脱，不对外抗争宣泄无穷的愤懑和牢骚，也不对现实苦难视若无睹用乐观的情绪去掩盖命运，更不会把自己封锁在象牙塔里雕琢精巧华丽的技艺。他们的心，永远和俄罗斯大地那慎重的苦难与寒冷血脉相系，如同沉重的夫尔加河水，绵长，宽渺，仁慈，厚重。我想这是适合在冬天，簌簌的雪花落在黝黑的杉林中，广袤的平原伴随的是无边无尽的哀愁与漂泊。冰雪封锁的世界，去品位其中的......也不知道用什么词语好了，滋味？韵味？味道？都不合适。它和中国古代文学那种带有行而上玄思的审美体验是不一样的。
两部交响乐都有一个乐章，可以诠释为用圆舞曲的形式表现对过往欢乐的缅怀，当你老了，却回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影，这种夹杂着甜蜜的悲伤，正如屠格涅夫在《春潮》的引子中所引用的，也是一首俄罗斯的民歌“欢快的岁月，幸福的时日—— 恰似春水悠悠，已经一去不留！”这也让我想起大一的时候一个年过半百的老师给我们上中国现当代文学史，了无生趣，沉闷，烦冗的讲授让每次课堂都只能稀稀拉拉的坐几个在打呵欠的学生。一次她在讲柔石的《二月》，不知怎么她悠悠地回忆起高中时《二月》刚被拍摄成电影《早春》，少女们挣抢着去看露天电影的时光。她眼光却投向了窗外，脸上的每条皱纹似乎都绽放来来，我顺着她的目光望去——窗外确是早春时光，翻飞的白碟在青嫩的豆藤边嬉戏，阳光融融暖暖，象青春的欢曲一样溢满整个大地。我原谅了她，原谅她的唠叨她的无趣她的暮气，毕竟谁都会到那个白发苍苍满脸皱纹回忆青春的年龄。不知道到那个时候我，会怎样回忆那没有结果的青涩。就像整部交响乐中的欢畅的圆舞曲，垂垂老矣的音乐家又是怎样回忆昔日的辉煌。
值得一提的是，音乐家在第六交响曲首演六天之后，不幸染上霍乱，与世长辞。本曲终成为柴科夫斯基的“天鹅之歌”。一切都是命运，一切都是烟云。写给自己命运的作品，最后一个乐章忧伤到让人无法喘歇欲哭无泪。他是不是有了对命运的预感，人生的永逝，绝望的哀息。
本也是写的随笔，但好象闲散得已经和音乐一点关系都没有了。但还厚着脸皮扣上个音乐的大帽子~不管怎么说，也是我这样的行外人从听音乐中的一点闲闲淡淡的情绪。不求有人能解，也但愿不要招致骂名。以后可能还会写，随笔二，随笔三，可以想象带我扣响音乐大门的你嘴边的晒笑了。傍晚时分的斜阳铺满通向远方的长路，是《仲夏夜之梦》序曲中结尾，一个缤纷的梦幻结束的甜蜜与忧伤吧

没人生的人生,没肉体的灵魂.
脖子上的町,好冷,不是说它回带来希望么?我迷惘了...
有人说,我表现出来的不仅仅是冷,还有点狠.我只在意我的事,别人的, 我不闻不问.
我曾经说过,人不过就是一本书,人别人读的书,只是你是否能读懂.没有人能读懂我.
现在我加一句,我在等,等读懂我的那个人出现.
有一句话,我忘不了,忽略是你的自由,但你不要忘了你的存在!
存在?什么叫存在?人死了就什么都没有了,沉默最终回变为沉沦,沦亡...
记得我得到町时,说,我愿意为你变成任何人,不过我是我自己.
我们谈了很多,就是没有了解与感情.
我知道,姐姐ぬぐみ是故意的,她解脱了我,我在等待.
有个神告诉我,我心在流血!

崇高的自由
　　
　　 伊甸
　　
　　 从昨晚9点至今晨4点，我斜躺在被窝里读书。一束灯光热烈地投射在书页上，像上帝之手在轻轻抚摸。窗外的世界如此寂静，仿佛时间已经停止。我的眼睛和我的灵魂被三本书牢牢吸引，除了这三本书所展示的世界，我几乎忘了我是谁，我在何处，忘了今夕何夕，今年何年。这三本书是：余华的随笔集《我能否相信自己》、纳塔莉·安吉尔的《野兽之美———生命本质的重新审视》、海南的一本文学杂志《天涯》。清晨4点我脱衣睡觉的时候，我的整个身心有一种类似喝酒喝到欲醉未醉状态的满足感。我躺下后不到一分钟就睡着了。
　　
　　 余华的《我能否相信自己》是一本谈论读书和写作的书。他从容地谈着那些他最喜爱的作家：契诃夫、博尔赫斯、三岛由纪夫、布尔加科夫、胡安·鲁尔福、川端康成、福克纳、卡夫卡……以及他自己的作品。余华的深邃和独特，无可置疑地证明他是20世纪末和21世纪初中国最优秀的作家。没有一个中国当代作家的读书和创作随笔能比这本书写得更好。中国终于有了创作水平和关于创作的理性认识水平逼近世界级大师的作家。读这样的书，有类似宇航员登上月球后俯瞰自己的家园那种不可思议的感觉。
　　
　　 纳塔莉·安吉尔的《野兽之美》如同法布尔的《昆虫记》，其意义已远远超越科普读物。动物和植物的生命如同人的生命，都是无比美丽和奇异的。请看该书描写兰花的一节：“兰花是花卉王国的引诱者，它出现的前提是，每一分钟都有一个采花者诞生：一只带翅，带胸腔，带着对于醇酒与爱情不可阻挡的渴望的采花者。这些兰花的色调如此肉感，它们的花蕾也如此肉感，看上去是一派颓废的气氛。轮到它们来欺骗和对采花者进行性勾引的时候，其颓废之气可以让英国的颓废派诗人奥斯卡·王尔德也因之憔悴而亡。”纳塔莉·安吉尔，这位内心如火的女人，这位充满悟性和灵性的女人，把一本生物学普及读本写得如此妙趣横生，如此富有诗意和哲学意味，比纯文学还要纯文学，真是我们读者的幸运。
　　
　　 《天涯》是一本现代气息很浓的杂志。它既是一本文学杂志又是一本思想杂志。我读的这一期，我特别被多多的诗歌所吸引：“我始终欣喜有一道光在黑夜里／在风声与钟声中我等待那道光……”“北方的树，站在二月的风里／离别，也站在那里／在玻璃窗上映得又远又清晰……”从七十年代到九十年代，多多一直在写着中国最好的诗。像多多这样创作生命力久盛不衰的诗人，在中国是极其稀少的。多多被中国文坛忽视、多多与荣誉和名声无缘，多多的与世无争恰恰证明着他建筑在实力和底气之基础上的自信，多多是一面镜子，照出了许多文人的浮躁和虚荣。
　　
　　 读书为了什么？“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”的梦想，已被过去几十年中知识分子惨遭蹂躏的事实击个粉碎；况且这几句话的陈腐气息也着实不让人喜欢。现代人大多认为读书是为了获取知识，为了丰富自己的情感和升华自己的思想，这样的看法大抵没错，但它仍是在功利主义的层面上来理解读书的，读书对于真正热爱读书的人来说，它固然是获取知识、丰富情感和升华思想的必由途径，但这并不是读书的全部意义。假若仅仅依靠这种功利主义的动力，读书仍然是一件艰巨的任务，一项不得不完成的枯燥乏味的工作，一个需要苦苦对付的敌人。只有超越功利主义的读书活动才是真正快乐的、美丽的、妙不可言的，如同一个入迷的艺术家陶醉在他无限钟情的艺术之中———毕加索和米罗陶醉在他们的线条与色彩中，贝多芬和肖邦陶醉在他们的音符与旋律中，罗丹陶醉在他的石头与青铜中，进入一个灵魂出窍、浑然忘我的境界。
　　
　　 对我来说，读书正如我的写作，是我别无选择的一种生存方式，一种无法戒掉的瘾。读书源于我过于敏感的心灵对孤独和死亡的恐惧。我在读书，我就不知道孤独和死亡为何物；或者我站在旁观者的立场上对自己的孤独和死亡隔岸观火，灵魂深处就会豁然开朗，一片清明高远。我在读书，哪怕我生活在一间密不透风的铁屋子里，我也在用心和热血触摸整个喧哗的世界和宏大的宇宙。我在读书，我会发现一个更真实的自己，既带有原始血性又带有梦幻色彩的自己，比现实中那个谨小慎微、瞻前顾后的自己真实得多———现实中的自己挣扎在各种各样的羁绊和限制之中，难免会扭曲和变形，现实中的我常常是“非我”和“反我”，常常是一个虚幻的我。我在读书，我就是一只在蓝天放纵自己的翅翼和幻想的鸟，没有一种外在的专制力量能迫使我违心屈从。读书几乎和做梦一样，是人世间一种最崇高的自由，一种最纯粹的欢乐。
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