让人铭记古训的名言1、古人说：兔子不吃窝边草；可古人又说：近水楼台先得月!2、古人说：宰相肚里能撑船；可古人又说：有仇不报非君子...
让人铭记古训的名言
1、古人说：兔子不吃窝边草；可古人又说：近水楼台先得月!
2、古人说：宰相肚里能撑船；可古人又说：有仇不报非君子!
3、古人说：人不犯我，我不犯人；可古人又说：先下手为强，后下手遭殃!
4、古人说：男子汉大丈夫，宁死不屈；可古人又说：男子汉大丈夫，能屈能伸!
5、古人说：打狗还得看主人；可古人又说：杀鸡给猴看!
6、古人说：知无不言，言无不尽；可古人又说：交浅勿言深，沉默是金!
7、古人说：车到山前必有路；可古人又说：不撞南墙不回头!
8、古人说：条条大路通罗马；可古人又说：一条道走到黑!
9、古人说：礼轻情谊重；可古人又说：礼多人不怪!
10、古人说：人多力量大；可古人又说：人多嘴杂!
11、古人说：买卖不成仁义在；可古人又说：亲兄弟，明算帐!
12、古人说：一个好汉三个帮；可古人又说：靠人不如靠己!
13、古人说：人往高处走；可古人又说：爬得高，摔得重!
14、古人说：一口唾沫一个钉；可古人又说：人嘴两张皮，咋说咋有理!
15、古人说：知识要有产权；古人又说：不分享心里不安!
16、古人说：亡羊补牢，未为迟也；可古人又说：亡羊补牢，为时已晚！
17、古人说：瘦死的骆驼比马大；可古人又说：拔了毛的凤凰不如鸡！
18、古人说：宁可玉碎，不能瓦全；可古人又说：留得青山在，不怕没柴烧！
19、古人说：人不可貌相，海水不可斗量；可古人又说：人靠衣裳马靠鞍！
20、古人说：浪子回头金不换；可古人又说：狗改不了吃屎！
21、古人说：苦海无边，回头是岸；可古人又说：开弓没有回头箭！
22、古人说：退一步海阔天空；可古人又说：狭路相逢勇者胜！
23、古人说：三百六十行，行行出状元；可古人又说：万般皆下品，唯有读书高！
24、古人说：书到用时方恨少；可古人又说：百无一用是书生！
25、古人说：金钱不是万能的；可古人又说：有钱能使鬼推磨！
26、古人说：天无绝人之路；可古人又说：天网恢恢，疏而不漏！
27、古人说：出淤泥而不染；可古人又说：近朱者赤，近墨者黑！
28、古人说：捉贼捉赃，捉奸捉双；可古人又说：欲加之罪，何患无辞！
29、古人说：贫贱不能移！可古人又说：人贫志短，马瘦毛长！
30、古人说：青取之于蓝而胜于蓝；可古人又说：姜还是老的辣！
31、古人说：后生可畏；可古人又说：嘴上无毛、办事不牢！
32、古人说：有缘千里来相会；可古人又说：不是冤家不聚头！
33、古人说：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；可古人又说：夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞！
34、古人说：得饶人处且饶人；可古人又说：纵虎归山，后患无穷！
35、古人说：善有善报，恶有恶报；话又说：人善被人欺，马善被人骑！
36、古人说：一分耕耘、一分收获；可古人又说：人无横财不富、马无夜草不肥！
37、古人说：小心驶得万年船；可古人又说：撑死胆大的，饿死胆小的！
38、古人说：量小非君子；可古人又说：无毒不丈夫！
39、古人说：一寸光阴一寸金；可古人又说：寸金难买寸光阴！
40、古人说：日久见人心；可古人又说：人心隔肚皮！
41、古人说：光阴似箭；可古人又说：度日如年！
42、古人说：己所不欲，勿施于人；可古人又说：顺我者昌，逆我者亡！
43、古人说：邪不压正；可古人又说：道高一尺，魔高一丈！
44、古人说：小不忍则乱大谋；可古人又说：不蒸馒头蒸(争)口气！
45、古人说：人人为我，我为人人；可古人又说：人不为己，天诛地灭！
46、古人说：不怕人不敬，就怕己不正；可古人又说：众口烁金，积毁销骨！
47、古人说：三个臭皮匠，胜过诸葛亮；可古人又说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝！
48、古人说：不入虎穴，焉得虎子；可古人又说：老虎屁股摸不得！
49、古人说：百事孝为先；可古人又说：忠孝不能两全！
50、古人说：人无远虑，必有近忧；可古人又说：今朝有酒今朝醉！
2、古人说：宰相肚里能撑船；可古人又说：有仇不报非君子!
3、古人说：人不犯我，我不犯人；可古人又说：先下手为强，后下手遭殃!
4、古人说：男子汉大丈夫，宁死不屈；可古人又说：男子汉大丈夫，能屈能伸!
5、古人说：打狗还得看主人；可古人又说：杀鸡给猴看!
6、古人说：知无不言，言无不尽；可古人又说：交浅勿言深，沉默是金!
7、古人说：车到山前必有路；可古人又说：不撞南墙不回头!
8、古人说：条条大路通罗马；可古人又说：一条道走到黑!
9、古人说：礼轻情谊重；可古人又说：礼多人不怪!
10、古人说：人多力量大；可古人又说：人多嘴杂!
11、古人说：买卖不成仁义在；可古人又说：亲兄弟，明算帐!
12、古人说：一个好汉三个帮；可古人又说：靠人不如靠己!
13、古人说：人往高处走；可古人又说：爬得高，摔得重!
14、古人说：一口唾沫一个钉；可古人又说：人嘴两张皮，咋说咋有理!
15、古人说：知识要有产权；古人又说：不分享心里不安!
16、古人说：亡羊补牢，未为迟也；可古人又说：亡羊补牢，为时已晚！
17、古人说：瘦死的骆驼比马大；可古人又说：拔了毛的凤凰不如鸡！
18、古人说：宁可玉碎，不能瓦全；可古人又说：留得青山在，不怕没柴烧！
19、古人说：人不可貌相，海水不可斗量；可古人又说：人靠衣裳马靠鞍！
20、古人说：浪子回头金不换；可古人又说：狗改不了吃屎！
21、古人说：苦海无边，回头是岸；可古人又说：开弓没有回头箭！
22、古人说：退一步海阔天空；可古人又说：狭路相逢勇者胜！
23、古人说：三百六十行，行行出状元；可古人又说：万般皆下品，唯有读书高！
24、古人说：书到用时方恨少；可古人又说：百无一用是书生！
25、古人说：金钱不是万能的；可古人又说：有钱能使鬼推磨！
26、古人说：天无绝人之路；可古人又说：天网恢恢，疏而不漏！
27、古人说：出淤泥而不染；可古人又说：近朱者赤，近墨者黑！
28、古人说：捉贼捉赃，捉奸捉双；可古人又说：欲加之罪，何患无辞！
29、古人说：贫贱不能移！可古人又说：人贫志短，马瘦毛长！
30、古人说：青取之于蓝而胜于蓝；可古人又说：姜还是老的辣！
31、古人说：后生可畏；可古人又说：嘴上无毛、办事不牢！
32、古人说：有缘千里来相会；可古人又说：不是冤家不聚头！
33、古人说：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；可古人又说：夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞！
34、古人说：得饶人处且饶人；可古人又说：纵虎归山，后患无穷！
35、古人说：善有善报，恶有恶报；话又说：人善被人欺，马善被人骑！
36、古人说：一分耕耘、一分收获；可古人又说：人无横财不富、马无夜草不肥！
37、古人说：小心驶得万年船；可古人又说：撑死胆大的，饿死胆小的！
38、古人说：量小非君子；可古人又说：无毒不丈夫！
39、古人说：一寸光阴一寸金；可古人又说：寸金难买寸光阴！
40、古人说：日久见人心；可古人又说：人心隔肚皮！
41、古人说：光阴似箭；可古人又说：度日如年！
42、古人说：己所不欲，勿施于人；可古人又说：顺我者昌，逆我者亡！
43、古人说：邪不压正；可古人又说：道高一尺，魔高一丈！
44、古人说：小不忍则乱大谋；可古人又说：不蒸馒头蒸(争)口气！
45、古人说：人人为我，我为人人；可古人又说：人不为己，天诛地灭！
46、古人说：不怕人不敬，就怕己不正；可古人又说：众口烁金，积毁销骨！
47、古人说：三个臭皮匠，胜过诸葛亮；可古人又说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝！
48、古人说：不入虎穴，焉得虎子；可古人又说：老虎屁股摸不得！
49、古人说：百事孝为先；可古人又说：忠孝不能两全！
50、古人说：人无远虑，必有近忧；可古人又说：今朝有酒今朝醉！
你们听过什么让你们铭记在心的谚语？
动手成功，伸手落空。 想喝甜水自己挑。 路要自己走，关要自己闯。 天上下雨地下滑，自己跌倒自己爬。
“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”当只是一个人时，可能做得比较好，因为为自己而做，也必须自己去做，没有人可以依靠；两个人时，也能互相分担；当人再多而形成一个集体环境时，人的自私就会增加或者更加暴露，这时，人自己都不想去干活了，都等着别人。
“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到，时辰一到，报应就到。”想必我不说大家也知道什么意思，这一直警醒着我多做善事，做一个好人。
“一个巴掌拍不响”这个真的是教育我们当我们遇到任何矛盾，不愉快的事情时，解决的最好办法就是先去看看自己哪里不对，自己哪里做得不好，而不是一味地去找别人的不是。
虚心使人进步，骄傲使人落后；这真是一句可以让人受益一辈子的话，从小就知道，但是总是明白的太晚。
最让我难忘的一句名言 作文500字
我最难忘的一句名言是：“胜不骄，败不馁”。这句话的出处是战国的《商君书·战法》，原句为“王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。后来说成“胜不骄，败不馁”，意思是说胜利了不骄傲，失败了不气馁。当我真正体会到它的深刻含义时，还是从那件事以后——
那是一个星期六的下午，我去上围棋小课，我和宋青雨比赛下棋，规则是五局三胜。
我们铺开棋盘，大战开始了。一开局，我就明显地占了优势，我以各种招术杀得他无路可逃，节节败退，“啪，啪，啪”下到中盘时，他已明显落败，无法力挽狂澜，只好投子认输。第二盘也是这样，我一下子连胜两盘。
第三盘开始了，我脸上明显露出了骄气，看看对手气乎乎的样子，心里别提多高兴，我得意洋洋，不把对手放在眼里，不再像前两盘一样，深思熟虑了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、随手棋连连下出，自己地盘破绽百出，被他直捣黄龙府，惨败。第四盘，我不服气，贪吃对方的棋，可也许是求胜心切，操之过急，又输了。这时，一句名言在我脑海里回荡，“胜不骄，败不馁”，“胜不骄，败不馁”，我总结了总结，反省了反省，我应该以平常心对待每一盘棋，而不能曾经胜利过就可以掉以轻心。
第五盘开始了，这是决胜盘，于是，我稳稳神，定定心，想好策略，有目的地向对方进攻，从开局到中盘，大家平分秋色，后来我用双飞燕枷住了他的棋筋，导致他认输了，最后我以三比二胜了他。
虽然这场比赛我胜了，但我意识到，我和他的水平其实旗鼓相当，只要稍有闪失，也会败在对方手里。同时，我更深刻体会到“胜不骄，败不馁”的含义。下棋是这样，学习也应该是这样。
“在哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这句出自迈克尔·乔丹的话是我最喜欢的名言，因为它教育了我要不怕困难、勇于面对挫折、坚持到底，还有顽强。
打小我就是一个懦弱，经常向困难低头的人，可就是当我真正理解小草的时候，我才理解这句话的含义。小草——任凭人们怎么踩踏，它都能始终不会被折断，它非常顽强。然而，就是那个时候，我开始问自己：难道你连小草都不如吗？小草能做到的，难道你做不到吗？也是从那时起，我喜欢上这句名言，它一直鼓励我不要做懦弱的人。
有一次手工制作比赛，每个班级都要交一个作品代表班级参赛。老师说有兴趣的同学都可以做一个，下周一准时交作品，到时候我们再选出最棒的作品。
我回到家后，找来制作作品的所有材料、工具。我先设计了我作品的样子，画下了简单的草图。我拿来小木块和锯子，按照事先定好的尺寸，小心翼翼地锯着。可是我手法很生疏，锯得毛毛糙糙的，实在是太难看了。我去找外公，本来是想去搬救兵，可是外公并不同意帮我做，而只是教我正确的方法。果然，经过外公的指导，第一道工序算是顺利完成了。下一步就是粘贴，是考验耐心的时候到了。我把白胶均匀地涂抹在木块要黏的地方。等它都干透、粘牢了以后，我要准备要做最后的装饰，我凭借自己的灵感，剪了许多形形色色的图案，我迫不及待地将它们贴了上去。“完了，贴得那么难看，算了，还是不交了吧！”外公听到了，他来提醒我：“不要放弃，在哪里跌倒，就从哪里爬起来。想想小草，你要不怕困难。你这次的失败，是失败在装饰上，那你下次做的时候可要注意这一步了哦！”
外公的这番话让我又有了信心，让我再一次站起来。我又做了一个，自认为几乎完美的作品。星期一很快就来到了，我迫不及待的将作品交了上去。老师们和同学们一致公认我的作品是最棒的，并把它作为班级的参赛作品交了上去。
“在哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这句名言也就成为最让我难忘的一句名言了。当然，我也要感谢小草，让我明白了这一道理，让我不再是原来那个懦弱的我了。
那是一个星期六的下午，我去上围棋小课，我和宋青雨比赛下棋，规则是五局三胜。
我们铺开棋盘，大战开始了。一开局，我就明显地占了优势，我以各种招术杀得他无路可逃，节节败退，“啪，啪，啪”下到中盘时，他已明显落败，无法力挽狂澜，只好投子认输。第二盘也是这样，我一下子连胜两盘。
第三盘开始了，我脸上明显露出了骄气，看看对手气乎乎的样子，心里别提多高兴，我得意洋洋，不把对手放在眼里，不再像前两盘一样，深思熟虑了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、随手棋连连下出，自己地盘破绽百出，被他直捣黄龙府，惨败。第四盘，我不服气，贪吃对方的棋，可也许是求胜心切，操之过急，又输了。这时，一句名言在我脑海里回荡，“胜不骄，败不馁”，“胜不骄，败不馁”，我总结了总结，反省了反省，我应该以平常心对待每一盘棋，而不能曾经胜利过就可以掉以轻心。
第五盘开始了，这是决胜盘，于是，我稳稳神，定定心，想好策略，有目的地向对方进攻，从开局到中盘，大家平分秋色，后来我用双飞燕枷住了他的棋筋，导致他认输了，最后我以三比二胜了他。
虽然这场比赛我胜了，但我意识到，我和他的水平其实旗鼓相当，只要稍有闪失，也会败在对方手里。同时，我更深刻体会到“胜不骄，败不馁”的含义。下棋是这样，学习也应该是这样。
“在哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这句出自迈克尔·乔丹的话是我最喜欢的名言，因为它教育了我要不怕困难、勇于面对挫折、坚持到底，还有顽强。
打小我就是一个懦弱，经常向困难低头的人，可就是当我真正理解小草的时候，我才理解这句话的含义。小草——任凭人们怎么踩踏，它都能始终不会被折断，它非常顽强。然而，就是那个时候，我开始问自己：难道你连小草都不如吗？小草能做到的，难道你做不到吗？也是从那时起，我喜欢上这句名言，它一直鼓励我不要做懦弱的人。
有一次手工制作比赛，每个班级都要交一个作品代表班级参赛。老师说有兴趣的同学都可以做一个，下周一准时交作品，到时候我们再选出最棒的作品。
我回到家后，找来制作作品的所有材料、工具。我先设计了我作品的样子，画下了简单的草图。我拿来小木块和锯子，按照事先定好的尺寸，小心翼翼地锯着。可是我手法很生疏，锯得毛毛糙糙的，实在是太难看了。我去找外公，本来是想去搬救兵，可是外公并不同意帮我做，而只是教我正确的方法。果然，经过外公的指导，第一道工序算是顺利完成了。下一步就是粘贴，是考验耐心的时候到了。我把白胶均匀地涂抹在木块要黏的地方。等它都干透、粘牢了以后，我要准备要做最后的装饰，我凭借自己的灵感，剪了许多形形色色的图案，我迫不及待地将它们贴了上去。“完了，贴得那么难看，算了，还是不交了吧！”外公听到了，他来提醒我：“不要放弃，在哪里跌倒，就从哪里爬起来。想想小草，你要不怕困难。你这次的失败，是失败在装饰上，那你下次做的时候可要注意这一步了哦！”
外公的这番话让我又有了信心，让我再一次站起来。我又做了一个，自认为几乎完美的作品。星期一很快就来到了，我迫不及待的将作品交了上去。老师们和同学们一致公认我的作品是最棒的，并把它作为班级的参赛作品交了上去。
“在哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这句名言也就成为最让我难忘的一句名言了。当然，我也要感谢小草，让我明白了这一道理，让我不再是原来那个懦弱的我了。
来的宝贵经验。新的中小学多读多写是增强语文应用能力、全面提高语文素质的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出语文课程标准，也明确要求学生要多读多写，并规定了各个年龄阶段的阅读量和写作量，由此可见语文学习是没有捷径的。�多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢?其实这是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中汲取写作的养分，才能提高我们的写作水平。�主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了，才能“写”得更好。也许有些同学会说：“我书也读了不少，写得也不少，可作文水平为什么提高不明显呢?”问题的症结在于：�一是读书抓不住关键，没有选择，良莠不分，漫无目的地抓住什么读什么；
二是读书读得比较随意，走马观花式的读书，有的同学读的书不少，有时一本书还读了不止一遍，关键就是读得不认真，读时缺乏思考与体会。说到底，还是没读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。这就引出一个话题：为了写好作文，我们应该读些什么书，应该如何来读?
阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”“浸润” “潜移默化”。阅读是写作的基础。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。没有大量的阅读就无法开阔视野，更谈不上知识的积累。不积累就无法以量变求质变。因此，同学们要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。
阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。陆游的“欲学诗，功夫在诗外”说的就是应当多读书，多积累，勤观察，勤思考。多思，多想，就会萌动文思，就会有写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。作为学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本课本，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也是解决不了什么问题的，因此我们要大力开展课外阅读。�课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。不过还有一类书籍，同学们往往没有引起足够的重视，那就是同龄人的优秀作文。
同龄人的优秀作文集经常成为同学们在完不成作文作业时的一根“救命草”，这是作文类书籍的悲哀！完全没有起到它应有的作用。其实，同龄人的作文对于同学们来说，不像文学名著那样让人感到高不可攀，远不可及。从某种意义上讲，它对同学们的作文训练更有帮助。因为大家坐在同一个教室里，由同一个教师来教，学习相同的内容，甚至写同一个题材的作文，为什么这些同学就能够写得比较出色呢?
通过阅读，同学们从选材，从构思，从立意，从布局，从语言等方面，去思考、去分析，经过比较，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定会有大的进步。同时通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活、理解生活。而这也正是我们推出“好作文”丛书的初衷和良苦用心。
为了让同学们便于学习，最大程度地获取益处，在本丛书中，我们对习作进行了详细的分类，在“名师引路”中对这类作文进行点拨，点明关键所在。邀请有丰富作文教学经验的优秀教师对习作进行点评。这样，当你看一篇作文时，就会在选材、立意、布局、语言及表现手法等方面受到启发，从而真正领悟一篇成功作文的奥秘!
值得一提的是，从内容上看，本丛书所选作文，都是来自全国各地学生的新作文、好作文，内容新颖，体裁全面，题材丰富，时代感强，具有极强的可读性；从形式上看，本丛书按字数分段精选，小学从200字到500字，初中从600字到800字，形成一个阶梯状，这也是各个阶段对学生的最低要求。之所以这样做，是基于两点考虑：
一是以往的作文选本，十有八九是篇幅较长的作文，这无形中会对学生产生一种错觉，好像作文只有写长了，才是好作文。我们想以此来向同学们证明，作文的优劣高下与作文的长短并不成正比。�
二是想告诉同学们，要真正写好一篇短作文也非易事。能够做到言之有物、表达完整、清楚明了，又要“惜墨如金”，没有一定的写作功底是办不到的。
回答者： shsh126614 - 二级 2021-10-4 10:48
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二是读书读得比较随意，走马观花式的读书，有的同学读的书不少，有时一本书还读了不止一遍，关键就是读得不认真，读时缺乏思考与体会。说到底，还是没读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。这就引出一个话题：为了写好作文，我们应该读些什么书，应该如何来读?
阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”“浸润” “潜移默化”。阅读是写作的基础。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。没有大量的阅读就无法开阔视野，更谈不上知识的积累。不积累就无法以量变求质变。因此，同学们要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。
阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。陆游的“欲学诗，功夫在诗外”说的就是应当多读书，多积累，勤观察，勤思考。多思，多想，就会萌动文思，就会有写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。作为学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本课本，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也是解决不了什么问题的，因此我们要大力开展课外阅读。�课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。不过还有一类书籍，同学们往往没有引起足够的重视，那就是同龄人的优秀作文。
同龄人的优秀作文集经常成为同学们在完不成作文作业时的一根“救命草”，这是作文类书籍的悲哀！完全没有起到它应有的作用。其实，同龄人的作文对于同学们来说，不像文学名著那样让人感到高不可攀，远不可及。从某种意义上讲，它对同学们的作文训练更有帮助。因为大家坐在同一个教室里，由同一个教师来教，学习相同的内容，甚至写同一个题材的作文，为什么这些同学就能够写得比较出色呢?
通过阅读，同学们从选材，从构思，从立意，从布局，从语言等方面，去思考、去分析，经过比较，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定会有大的进步。同时通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活、理解生活。而这也正是我们推出“好作文”丛书的初衷和良苦用心。
为了让同学们便于学习，最大程度地获取益处，在本丛书中，我们对习作进行了详细的分类，在“名师引路”中对这类作文进行点拨，点明关键所在。邀请有丰富作文教学经验的优秀教师对习作进行点评。这样，当你看一篇作文时，就会在选材、立意、布局、语言及表现手法等方面受到启发，从而真正领悟一篇成功作文的奥秘!
值得一提的是，从内容上看，本丛书所选作文，都是来自全国各地学生的新作文、好作文，内容新颖，体裁全面，题材丰富，时代感强，具有极强的可读性；从形式上看，本丛书按字数分段精选，小学从200字到500字，初中从600字到800字，形成一个阶梯状，这也是各个阶段对学生的最低要求。之所以这样做，是基于两点考虑：
一是以往的作文选本，十有八九是篇幅较长的作文，这无形中会对学生产生一种错觉，好像作文只有写长了，才是好作文。我们想以此来向同学们证明，作文的优劣高下与作文的长短并不成正比。�
二是想告诉同学们，要真正写好一篇短作文也非易事。能够做到言之有物、表达完整、清楚明了，又要“惜墨如金”，没有一定的写作功底是办不到的。
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多读多写是增强语文应用能力、全面提高语文素质的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出来的宝贵经验。新的中小学语文课程标准，也明确要求学生要多读多写，并规定了各个年龄阶段的阅读量和写作量，由此可见语文学习是没有捷径的。�多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢?其实这是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中汲取写作的养分，才能提高我们的写作水平。�主张多读多写，以读促写。毫无疑问，肯定是先有“读”，才有“写”，从这个意义上讲，“读”多了，才能“写”得更好。也许有些同学会说：“我书也读了不少，写得也不少，可作文水平为什么提高不明显呢?”问题的症结在于：�一是读书抓不住关键，没有选择，良莠不分，漫无目的地抓住什么读什么；
二是读书读得比较随意，走马观花式的读书，有的同学读的书不少，有时一本书还读了不止一遍，关键就是读得不认真，读时缺乏思考与体会。说到底，还是没读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。这就引出一个话题：为了写好作文，我们应该读些什么书，应该如何来读?
阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”“浸润” “潜移默化”。阅读是写作的基础。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。没有大量的阅读就无法开阔视野，更谈不上知识的积累。不积累就无法以量变求质变。因此，同学们要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。
阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。陆游的“欲学诗，功夫在诗外”说的就是应当多读书，多积累，勤观察，勤思考。多思，多想，就会萌动文思，就会有写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。作为学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本课本，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也是解决不了什么问题的，因此我们要大力开展课外阅读。�课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。不过还有一类书籍，同学们往往没有引起足够的重视，那就是同龄人的优秀作文。
同龄人的优秀作文集经常成为同学们在完不成作文作业时的一根“救命草”，这是作文类书籍的悲哀！完全没有起到它应有的作用。其实，同龄人的作文对于同学们来说，不像文学名著那样让人感到高不可攀，远不可及。从某种意义上讲，它对同学们的作文训练更有帮助。因为大家坐在同一个教室里，由同一个教师来教，学习相同的内容，甚至写同一个题材的作文，为什么这些同学就能够写得比较出色呢?
通过阅读，同学们从选材，从构思，从立意，从布局，从语言等方面，去思考、去分析，经过比较，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定会有大的进步。同时通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活、理解生活。而这也正是我们推出“好作文”丛书的初衷和良苦用心。
为了让同学们便于学习，最大程度地获取益处，在本丛书中，我们对习作进行了详细的分类，在“名师引路”中对这类作文进行点拨，点明关键所在。邀请有丰富作文教学经验的优秀教师对习作进行点评。这样，当你看一篇作文时，就会在选材、立意、布局、语言及表现手法等方面受到启发，从而真正领悟一篇成功作文的奥秘!
值得一提的是，从内容上看，本丛书所选作文，都是来自全国各地学生的新作文、好作文，内容新颖，体裁全面，题材丰富，时代感强，具有极强的可读性；从形式上看，本丛书按字数分段精选，小学从200字到500字，初中从600字到800字，形成一个阶梯状，这也是各个阶段对学生的最低要求。之所以这样做，是基于两点考虑：
一是以往的作文选本，十有八九是篇幅较长的作文，这无形中会对学生产生一种错觉，好像作文只有写长了，才是好作文。我们想以此来向同学们证明，作文的优劣高下与作文的长短并不成正比。�
二是想告诉同学们，要真正写好一篇短作文也非易事。能够做到言之有物、表达完整、清楚明了，又要“惜墨如金”，没有一定的写作功底是办不到的。
大量地阅读，带着思考去阅读，在此基础上，多写多练，肯定会有丰厚的收益，你也一定会写出
二是读书读得比较随意，走马观花式的读书，有的同学读的书不少，有时一本书还读了不止一遍，关键就是读得不认真，读时缺乏思考与体会。说到底，还是没读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。这就引出一个话题：为了写好作文，我们应该读些什么书，应该如何来读?
阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”“浸润” “潜移默化”。阅读是写作的基础。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。没有大量的阅读就无法开阔视野，更谈不上知识的积累。不积累就无法以量变求质变。因此，同学们要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。
阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。陆游的“欲学诗，功夫在诗外”说的就是应当多读书，多积累，勤观察，勤思考。多思，多想，就会萌动文思，就会有写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。作为学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本课本，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也是解决不了什么问题的，因此我们要大力开展课外阅读。�课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。不过还有一类书籍，同学们往往没有引起足够的重视，那就是同龄人的优秀作文。
同龄人的优秀作文集经常成为同学们在完不成作文作业时的一根“救命草”，这是作文类书籍的悲哀！完全没有起到它应有的作用。其实，同龄人的作文对于同学们来说，不像文学名著那样让人感到高不可攀，远不可及。从某种意义上讲，它对同学们的作文训练更有帮助。因为大家坐在同一个教室里，由同一个教师来教，学习相同的内容，甚至写同一个题材的作文，为什么这些同学就能够写得比较出色呢?
通过阅读，同学们从选材，从构思，从立意，从布局，从语言等方面，去思考、去分析，经过比较，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定会有大的进步。同时通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活、理解生活。而这也正是我们推出“好作文”丛书的初衷和良苦用心。
为了让同学们便于学习，最大程度地获取益处，在本丛书中，我们对习作进行了详细的分类，在“名师引路”中对这类作文进行点拨，点明关键所在。邀请有丰富作文教学经验的优秀教师对习作进行点评。这样，当你看一篇作文时，就会在选材、立意、布局、语言及表现手法等方面受到启发，从而真正领悟一篇成功作文的奥秘!
值得一提的是，从内容上看，本丛书所选作文，都是来自全国各地学生的新作文、好作文，内容新颖，体裁全面，题材丰富，时代感强，具有极强的可读性；从形式上看，本丛书按字数分段精选，小学从200字到500字，初中从600字到800字，形成一个阶梯状，这也是各个阶段对学生的最低要求。之所以这样做，是基于两点考虑：
一是以往的作文选本，十有八九是篇幅较长的作文，这无形中会对学生产生一种错觉，好像作文只有写长了，才是好作文。我们想以此来向同学们证明，作文的优劣高下与作文的长短并不成正比。�
二是想告诉同学们，要真正写好一篇短作文也非易事。能够做到言之有物、表达完整、清楚明了，又要“惜墨如金”，没有一定的写作功底是办不到的。
大量地阅读，带着思考去阅读，在此基础上，多写多练，肯定会有丰厚的收益，你也一定会写出
我最难忘的一句名言是：“胜不骄，败不馁”。这句话的出处是战国的《商君书·战法》，原句为“王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。后来说成“胜不骄，败不馁”，意思是说胜利了不骄傲，失败了不气馁。当我真正体会到它的深刻含义时，还是从那件事以后——
那是一个星期六的下午，我去上围棋小课，我和宋青雨比赛下棋，规则是五局三胜。
我们铺开棋盘，大战开始了。一开局，我就明显地占了优势，我以各种招术杀得他无路可逃，节节败退，“啪，啪，啪”下到中盘时，他已明显落败，无法力挽狂澜，只好投子认输。第二盘也是这样，我一下子连胜两盘。
第三盘开始了，我脸上明显露出了骄气，看看对手气乎乎的样子，心里别提多高兴，我得意洋洋，不把对手放在眼里，不再像前两盘一样，深思熟虑了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、随手棋连连下出，自己地盘破绽百出，被他直捣黄龙府，惨败。第四盘，我不服气，贪吃对方的棋，可也许是求胜心切，操之过急，又输了。这时，一句名言在我脑海里回荡，“胜不骄，败不馁”，“胜不骄，败不馁”，我总结了总结，反省了反省，我应该以平常心对待每一盘棋，而不能曾经胜利过就可以掉以轻心。
第五盘开始了，这是决胜盘，于是，我稳稳神，定定心，想好策略，有目的地向对方进攻，从开局到中盘，大家平分秋色，后来我用双飞燕枷住了他的棋筋，导致他认输了，最后我以三比二胜了他。
虽然这场比赛我胜了，但我意识到，我和他的水平其实旗鼓相当，只要稍有闪失，也会败在对方手里。同时，我更深刻体会到“胜不骄，败不馁”的含义。下棋是这样，学习也应该是这样。
那是一个星期六的下午，我去上围棋小课，我和宋青雨比赛下棋，规则是五局三胜。
我们铺开棋盘，大战开始了。一开局，我就明显地占了优势，我以各种招术杀得他无路可逃，节节败退，“啪，啪，啪”下到中盘时，他已明显落败，无法力挽狂澜，只好投子认输。第二盘也是这样，我一下子连胜两盘。
第三盘开始了，我脸上明显露出了骄气，看看对手气乎乎的样子，心里别提多高兴，我得意洋洋，不把对手放在眼里，不再像前两盘一样，深思熟虑了，我想都不想，就“啪”地下去，臭招、昏招、随手棋连连下出，自己地盘破绽百出，被他直捣黄龙府，惨败。第四盘，我不服气，贪吃对方的棋，可也许是求胜心切，操之过急，又输了。这时，一句名言在我脑海里回荡，“胜不骄，败不馁”，“胜不骄，败不馁”，我总结了总结，反省了反省，我应该以平常心对待每一盘棋，而不能曾经胜利过就可以掉以轻心。
第五盘开始了，这是决胜盘，于是，我稳稳神，定定心，想好策略，有目的地向对方进攻，从开局到中盘，大家平分秋色，后来我用双飞燕枷住了他的棋筋，导致他认输了，最后我以三比二胜了他。
虽然这场比赛我胜了，但我意识到，我和他的水平其实旗鼓相当，只要稍有闪失，也会败在对方手里。同时，我更深刻体会到“胜不骄，败不馁”的含义。下棋是这样，学习也应该是这样。
最让我难忘的一句名言
虚心使人进步；骄傲使人落后。”这短短的一句名言，常常浮现在我的脑海中。前一个月，快要第三单园英语测试了。在测试的前两天，我每晚完成家庭作业后，我就攻读英语，直到晚上九点才解衣就寝。在测试的前一节课里，我都心不在焉。到下了下一节课，老师还没到，我的心已在怦怦地乱跳个不停。过了一会儿，老师终于来了，她把一张一张试卷发给同学们，轮到发给我了，我仔细地看了整张试卷，原来笔试部分的题都是课本的知识，没有一题是课外的。这时，我心头上的千斤巨石才慢慢地放了下来。
三天后，老师把她仔细地改好分数的第三单元测试卷又一张一张地发给我们。当我看到自己的成绩时，我不由自主地跳了起来。我心想：哇，九十三分呀，爸爸说过，只要任何一科测试能上九十分，他就会带我去买一个水晶球。只要我集够了十个水晶球，爸爸就会带我去吃肯德基......又要到第四单元英语测试了。在测试的前几日，我并没有像上次那样复习英语了，而是走去看电视。因为，我从那次测试看见自己成绩考得那么好，便骄傲起来了。
在第四单元测试的那一天，我很放松。到了早上第三节课，英语老师来到教室，一张一张地把试卷发给我们。当我稍微看了一下试卷，发现笔试部分有三四小题我都不会做。我先把会做的做完，留下的题慢慢想。过了一会儿，那些题我根本想不出来怎么做。后来，我就在那些题乱写一个句子......
三天后，老师又拿着试卷，一张张地发给我们。当我看到试卷上的评分写着大大的七十八时，我整个人惊呆了。突然，英语老师走到我身边，严肃地说：“梓鹏，你最近是怎么学习的？怎么这次测试考得这么差啊！你知道吗？‘虚心使人进步；骄傲使人落后’呀！”我听到老师这番话，我脸红得像火鸡一样通红。就是老师说的这句名言，令我知道自己的错误，就是因为这件事，令我把这句名言永远铭记在我的心中。
啊！名言，我感谢你！ 当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了及时改正就行了。啊！名言，我感谢你！ 这位好伙伴已陪伴我走过了多个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！
虚心使人进步；骄傲使人落后。”这短短的一句名言，常常浮现在我的脑海中。前一个月，快要第三单园英语测试了。在测试的前两天，我每晚完成家庭作业后，我就攻读英语，直到晚上九点才解衣就寝。在测试的前一节课里，我都心不在焉。到下了下一节课，老师还没到，我的心已在怦怦地乱跳个不停。过了一会儿，老师终于来了，她把一张一张试卷发给同学们，轮到发给我了，我仔细地看了整张试卷，原来笔试部分的题都是课本的知识，没有一题是课外的。这时，我心头上的千斤巨石才慢慢地放了下来。
三天后，老师把她仔细地改好分数的第三单元测试卷又一张一张地发给我们。当我看到自己的成绩时，我不由自主地跳了起来。我心想：哇，九十三分呀，爸爸说过，只要任何一科测试能上九十分，他就会带我去买一个水晶球。只要我集够了十个水晶球，爸爸就会带我去吃肯德基......又要到第四单元英语测试了。在测试的前几日，我并没有像上次那样复习英语了，而是走去看电视。因为，我从那次测试看见自己成绩考得那么好，便骄傲起来了。
在第四单元测试的那一天，我很放松。到了早上第三节课，英语老师来到教室，一张一张地把试卷发给我们。当我稍微看了一下试卷，发现笔试部分有三四小题我都不会做。我先把会做的做完，留下的题慢慢想。过了一会儿，那些题我根本想不出来怎么做。后来，我就在那些题乱写一个句子......
三天后，老师又拿着试卷，一张张地发给我们。当我看到试卷上的评分写着大大的七十八时，我整个人惊呆了。突然，英语老师走到我身边，严肃地说：“梓鹏，你最近是怎么学习的？怎么这次测试考得这么差啊！你知道吗？‘虚心使人进步；骄傲使人落后’呀！”我听到老师这番话，我脸红得像火鸡一样通红。就是老师说的这句名言，令我知道自己的错误，就是因为这件事，令我把这句名言永远铭记在我的心中。
啊！名言，我感谢你！ 当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了及时改正就行了。啊！名言，我感谢你！ 这位好伙伴已陪伴我走过了多个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！
“铭记历史，勿忘国耻”的名言警句有哪些？
1、历史是记忆的生命。——西塞罗
2、忘记过去，就意味着背叛。——列宁
3、愿每次回忆，对生活都不感到负疚。—— 郭小川/4、历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。——华岗
5、忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。——曹植
6、欲安其家,必先安国也，——武则天
7、会当报国耻,岂必怀封侯——陈子龙
8、欲讲富强以刷国耻,则莫要于储才——谭嗣同
9、士大夫的无耻，是为国耻——顾炎武
10、天下兴亡，匹夫有责宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子垲
11、爱国高于一切。——肖邦
12、为国捐躯，虽死优荣。——荷马
13、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植
14、欲安其家，必先安国也。骇—武则天
15、宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子垲
利于国者爱之，害与国者恶之。——晏婴
忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植
国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊
欲安其家，必先安国也。——武则天
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子垲
乐以天下，忧以天下。——孟子
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！——屈原
生于忧患,死于安乐.——孟子
临患不忘国，忠也。——《左传》
岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。——屈原
苟利国家，不求富贵。——《礼记》
历史是记忆的生命。一一西塞罗
忘记过去，就意味着背叛。一一列宁
利于国者爱之，害于国者恶之。一一晏婴
欲安其家，必先安国也。一一武则天
乐以天下，忧以天下。一一孟子
忘记过去，就意味着背叛。一一列宁
利于国者爱之，害于国者恶之。一一晏婴
欲安其家，必先安国也。一一武则天
乐以天下，忧以天下。一一孟子
1. 历史会重演。古希腊历史学家 修昔底德
2. 千秋青史难欺。 清代大臣 张廷玉 《明史·李应升传》
3. 丹青难写是精神。北宋政治家、文学家 王安石 《读史》
4. 历史是生活的教师。意大利历史学家、哲学家 克罗齐
5. 变古愈尽，便民愈甚。清代政治家、文学家 魏源 《默觚》
6. 是是非非，号为信史。 明代文学家、戏曲家 冯梦龙 《东周列国志》
7. 人之患，在于不读史。北宋政治家、文学家、史学家 司马光
8. 历史是胜利者的宣传。英国历史学家 汤因比
9. 殷鉴不远,在夏后之世。我国第一部诗歌总集 《诗经》 《诗经·荡》
10. 只有传记是真实的历史。苏格兰散文家和历史学家 托马斯·卡莱尔
11. 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界。这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。——李道钊(现代)《艰难的国运与雄健的国民》
12. 旧的历史，带着它的诗画，与君子小人，必须死!新的历史必须由血里产生出来!——老舍(中)《四世同堂》
13. 历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍。——范文澜《范文澜历史论文选集·戊戌变法的历史意义》
14. 历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料。——休谟《论历史研究》
15. 历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果(法)《悲惨世界》
16. 历史家的职责是要确切真实不感情用事;无论利诱威胁，无论憎恨爱好，都不能使他们背离真实。——塞万提斯(西班牙)《堂·吉诃德》
17. 历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉(英)《克莱奥――一位缪斯》
18. 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界。这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。——李道钊《艰难的国运与雄健的国民》
19. 历史是生活的教师。——克罗齐(意)《历史学的理论和实践》
20. 历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人伟大人物的间歇出现。——尼文斯《历史学导论》
21. 究天人之际，通古今之变。——司马迁《报任少卿书》
22. 研究历史是医治心灵疾病的良药。——李维《罗驶》
23. 人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史。——恩格斯《自然辩证法》
24. 历史事件乃是人类心灵活动的表现。……历史学家研究历史事件时，则必须研究人们是在怎么想的。——科林伍德(英)《历史的观念》
25. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌《吉鸿昌》
26. 死亡的历史会复活，过去的历史会变成现在，这都是由于生命的发展要求它们的缘故。——克罗齐(意)《历史学的理论和实践》
27. 历史是严峻的。历史并不是个任人打扮的小姑娘。——古华
28. 执古以绳今，是为诬今;执今以律古，是为诬古。——魏源《默觚·治篇五》
29. 历史家的任务在于区别真实的和虚假的，确定的和不确定的，以及可疑的和不能够接受的。——歌德《歌德的格言和感想集》
30.古之所谓良史者，其明必足以周万事之理，其道必足民适天下之用，其智必足以通难知之意，其文必足以发难显之情，然而其任可得而称也。——《南齐书·序》
31. 褒贬无一词，岂得为良史。 北宋诗人 王禹偁 《对雪》
32. 六朝金粉地，落木更萧萧。明末清初诗人 吴伟业 《残画》
33. 唯有自传才是真正地历史。苏格兰作家、历史学家 托·卡莱尔
34. 历史是人类的过去的知识。伊雷内·马鲁
35. 历史是不能容纳谎言的…… 唐弢
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢
本文标题: 什么格言一直让你铭记
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