如何撰写学术论文查找资料与选题选题是撰写学术研究论文的开端，是至关重要而又艰难的第一步。一个好的选题可以说是成功的一半。选题的确...
如何撰写学术论文
查找资料与选题
选题是撰写学术研究论文的开端，是至关重要而又艰难的第一步。一个好的选题可以说是成功的一半。选题的确定既有偶然性也有必然性。偶然性在于选题的确定有可能是在某种偶然事件触发下形成的，其必然性在于作者要做一个“有心人”，对相关领域有丰富的知识储备，有浓厚的兴趣，并对各种思想和观点有强烈兴趣，遇到问题总想问个为什么。这种活跃的思维状态就是选题必然性的前提，否则再好的课题放在眼前也会视而不见。因而培养和鼓励学生对事物的好奇，对学术的兴趣也应是教师的重要职责。通过浏览文献资料来有目的性地找兴趣点、争议点也是确定选题的基本办法之一。学生在查找文献资料的过程中，除了传统的图书馆、资料室之外，还应充分利用现代信息检索手段，通过互联网、信息库、电子图书等，最大限度地熟悉和掌握有关资料，以便尽早确定选题。找选题要避免以下几种情况:1)有关选题的文献参考资料太少，或者有关资料太多;2)选题所涉及的文献资料内容太难;3)选题本身太倾向于主观性判断或个人爱憎;4)选题不具备可争议性。在查阅浏览文献资料的过程中，学生常需要根据实际情况不断修正自己的选题。与此同时，按照一定的选题，学生就会拟定一个假设论点(hypothesis)。依照假设论点，学生进一步查找和浏览有关文献资料，并列出参考书单(working bibliography)。
2.研读资料与记笔记
有了参考书单，学生开始仔细阅读资料并运用自己的学识和判断力，以概述、综述、评述、释义以及直接引文等多种方式记研读笔记或制研读卡片，同时还要记下自己在阅读与思考过程中的发现与分析内容。在研读与记笔记的同时，一定要准确标明每条信息或观点的出处，以便后来将其融入正式论文中。无论是在论文中直接引用还是间接引用非常识性重要观点以及确切数据或证实性材料，都必须注明其确切出处，否则就是剽窃。
同时还要特别注意标清楚并区分研读中文献资料的内容和自己所思所悟的内容，以便在后来正式论文写作时严格遵守文献资料的引用规范。学术论文若有剽窃嫌疑，学术创新也就无从谈起。随着研读的不断深入，假设论点常常需要不断地修正，使其更切实际，最后确定为论文的论点(thesis)。读过一些背景资料再有假设论点引导，学生可以先拟定一个初步的提纲(preliminary outline)，这样在研读时可以更有的放矢。在完成了研读和记笔记之后，这一提纲就可以被修订、发展成为更详尽的论文的正式提纲。
3.撰写论文
在完成研读、记笔记、写初步提纲之后，下一步需重读、揣摩所记文献资料，以便按其内在逻辑关系进行组合，服务于假设论点。论文在逻辑结构上一般分三大部分:前言(introduction)，主体(body)，结语(conclusion)。前言部分统领全文，其中包括相关的背景、问题的由来、主体结构、分析方法，以及文献资料的特性等，当然还要包括最重要的论点。在论文写作过程的初级阶段经过了从领域(subject)、题目(topic)、假设论点(hypothesis)一直到论点(thesis)这一过程。前言最重要的是必须用凝练的句子概括出全文的中心，这种句子被称为论点表述句(thesis statement)。在写作时牢记论点才能保证全文逻辑结构的严谨性、连贯性和完整性。论文的主体部分是用丰富的有关文献资料和个人的陈述与分析来证明和发展论点及选题的合理性。最后结语部分概述全文要点或重申全文的论点。有这样一个全局观念，特别是有了陈述较全面的前言，正式的论文提纲自然会修改得更充实、结构更严谨。这就为撰写全文打下了坚实的基础。到了这一阶段，学生似乎胸有成竹了，但实际写起来还得花一番苦功，此时学生语言功底的强弱便会一览无余。面对摘记的文献资料、拟定的提纲、确定的论点，学生既要有较强的逻辑思维能力，又要有丰富的联想和想像力，同时要有熟练驾驭语言的能力。论文一般至少需要“三易其稿”:草稿、修改稿、终稿。学生在写草稿时需要注意以下常识:1)留出足够行距，以便后来增加或更改内容;2)为了不影响思路，遇有长段引用文献资料无须立即抄在论文中，可以简明标清出处，后来再补;3)每引一处参考资料都须及时标明出处，以免遗忘，造成抄袭的嫌疑。修改草稿包括:1)调整全篇组织结构;2)修改段落;3)修改句子;4)修改措辞等。将论文稿放置一段时间再修改不失为一种好办法，这样修改起来能更客观、更具批评性。终稿之前还需要最后修改一些明显的形式与格式方面的错误，使论文整洁、规范。虽然论文所体现的思辩能力和运用语言的技能电脑取代不了，但电脑文字处理系统可以使论文写作效率大增。用电脑修改论文有笔头修改不可比拟的优势。研究生应该充分利用现代信息处理工具，使自己的作品充实、整洁、规范。
4.参考资料引文格式
参考资料引文格式是论文写作不可分割的重要部分，它不仅仅是简单的格式问题。论文中任何没有标明出处的直接或间接引用的观点、事实或数据，假如被读者误认为是论文作者本人的原创，都将被视为抄袭。只有能熟练运用参考资料引文格式，才能保证论文的严谨性，明确作者的学术创新性，杜绝抄袭现象的发生。美国社科类的主要参考资料引文格式有三种:芝加哥论文格式(Chicago Manuel Style)(Turabian)，现代语言学会格式(Modern Language Association， MLAStyle)(Gibaldi)，美国心理学会论文格式(American Psychological Association， APA)(Slade: 235-258)。其中MLA格式为英语专业广泛运用。MLA格式的最大特点是简明扼要，科学严谨。它采用文中用圆括号夹注形式(parenthetical citations)，圆括号中有文献作者的姓氏和引文页码。读者可在论文末尾的引用参考文献(Works Cited)中找出有关引文的全部出处信息。参考文献部分只需列出论文中确切标明出处的文献资料。MLA格式的参考文献按作者姓名首字母排序。著作类文献的格式顺序为:作者(或编者、译者)、书名、出版地、、出版年份。文章类为:作者、文章题目、期刊名称、卷号、期号、出版年份、页码。MLA出版《MLA科研论文写作规范》手册，对论文格式的细节，特别是对论文内部引文格式(in-text documentation)以及文末所列引用参考文献格式(Works Cited)有全面严格的规范。学生需要常常查对，规范自己的论文格式。
5.终稿的格式规范
MLA对一般的学期研究论文有完整的范例，但硕士或博士学位论文的确切格式规范需要参照MLA格式或其他权威性论文格式，由各学位授予单位的研究生管理部门协同教学部门的有关专家来具体制定。
培养研究生的学术研究和创新能力必须从实处着手。强化英语论文写作过程与格式的严格训练是行之有效的办法之一。只要研究方法与论文写作课教师，特别是研究生导师们以自己的治学经验为基础，指导和启发学生，以严格的学术论文格式与规范要求学生大量练习，研究生的学术研究能力一定会有显著的提高。同时作为外语类研究生教育，我们还肩负双重任务，既要强化学生的理论水平和创新能力，还要不断巩固和提高学生的语言实践能力。当前我国的研究生教育事业蓬勃发展，但教育规范与水平却很不平衡，国内有关及专家如能制定并推广全国英语学术论文的质量评价标准与格式规范，必将有利于尽快提高全国的研究生整体教育水平。
学术写作注意事项：
一、结构
学术写作与小说或新闻写作不同，其整体结构是正式且有逻辑的。这意味着句子和段落之间应该有叙述性的联系，这样读者才能理解论点。
引言应包括对论文其余部分如何组织的描述，以及在整个论文中正确引用的所有来源。
二、基调
整体基调是指一篇文章所传达的态度。论文中以叙述语气陈述他人的观点是很重要的。当陈述一个你不同意的立场或论点时，准确地描述这个论点，不要使用带有偏见的语言。
在学术写作中，应该从正规的角度来研究问题。因此，应该使用中立的语言，而不是对抗或轻蔑的语言。
三、措辞
措辞是指使用的词语的选择。因为具有几乎相同字典定义的单词可能有非常不同的内涵(隐含意义)。学术写作中尤其如此，因为词语和术语可以演变出一种微妙的含义。
四、语言
使用明确的语言很重要。结构良好的段落和清晰的主题句使读者能够容易地跟随你的思路。
你的语言应该简洁、正式，并准确表达你想要表达的意思。不要使用不具体或不够精确的模糊表达。
写作文要有逻辑性
由于考试时间的限制，很多英语水平好的学生也会出现一些问题。比如一个学生对托福作文的论点言之凿凿，但就是写不出东西，或是写不出令自己满意的句子，即使有非常新颖或是强有力的论点，但无法让托福写作内容充实，有说服力。所以在上托福写作考场前，脑中一定要装一些东西，好的例子，好的句子等，可以帮助我们写出充实的论据，让托福作文更丰满、更有逻辑性。下面介绍一下如何写出逻辑性强的托福作文，介绍一些托福写作技巧。
这里强调论据的重要性，不是忽视逻辑和论点的重要性。相反，只要你能够掌握一些万能的论据，对你谋划全篇的结构，以及段落发展，是有好处的。
论据的准备也可以称为素材，这种素材可以是一个短语，一个人名，或是一个完整的例子。这种例子能够辅佐你的乱点，能够画龙点睛。
把握好托福独立写作的思路，那么怎样发展成为一篇逻辑性很强的文章呢？需要同学们掌握四个关键点。
2. 写作文没有逻辑性,怎么办建议你要多写提纲，多多练习写作。
顺便把你的数学学好，这就是培养逻辑思维的学科哇。
所谓议论文就是对事物发表看法。要写好议沦文，应注意以下几点：
（一）认真思考
1.高瞻远瞩 站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。
2.见微知著 也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。
3.由衷及里 要从表面深入到事物的本质进行分析。
4.由此及彼 有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。
（二）注意材料
1，占有材料
2.库存材料 当今社会是信息化社会，信息对做什么事情都很重要，我们也要以信息化来促进教学质量。信息是仓库，有的同学说来说去就那么几句话，就因为摄入的信息量少，所e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337623532以我们要善于捕捉信息，占有库存材料。
3.运用材料 在写作时，要对储存的材料库进行筛选，提取你所需要的材料。
（三）语言表达
分析提炼出了观点，又筛选好了材料，接下来就是语言表达了。语言不在华丽，关键是准确、简洁，历来大作家们的作晶看起来都不是很华田，但却读起来琅琅上口，耐人咀嚼，而且能经得起时代的考验，就 像我们现在读鲁迅的作品，一样能感到语言很优美。其实，大部分同学语言表达不成问题，主要的问题就是材料少，立意不高。
3. 怎样使小学生的作文有逻辑性 条理清晰一、作文要写具体.
1、“多视角”观察.
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言.这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征.因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式.在观察事物时必须要全面细致.对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细.每一具体事物，总是由几部分构成的.如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的.例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的.特别是可以看得见的茎、叶、花.在观察时是不能遗漏的.如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体.如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点.反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的.当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细. 2、“多方面”思考
我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维.记事的作文，离不开事情的发生、发展、 *** 、结果这一发展变化过程.写人的作文也离不开具体的事.因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化.事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的.不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况.我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了.同时，记叙一件事总离不开人的活动.因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写.通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实.例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？
我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备.但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得.一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好.常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人.什么原因呢？就是因为内容不具体.怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的.不能满足于对事情发展过程的陈述.
二、作文要有条理
文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构.他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体.文章的条理外部表现就是指文章的顺序.例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽.就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索.小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库.这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心. -在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程.这样写出的文章才条理清晰.例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程.只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋.
4. 平时应该怎么练笔,让自己作文提高妈妈，您辛苦啦！ 妈妈，其实您对我的关心和爱，我早就感受到了。
有一份“唠叨”的爱，有一份“恶狠狠”的爱，有一份“亲切”的爱，这都是真正的爱。你的爱有时给我闷恼，有时给了我快乐，你知道吗？有一件事，我至今无法忘怀，不知道你是否还记得？妈妈，您知道吗？最近，我发现您的脸上已有了皱纹。
这是您为我家付出后留下的。 在您的“辛勤哺育下”我已茁壮成长成一个13岁的小姑娘，我渐渐长大了，但我不会从记忆中抹去您对我的一切——一切。
记得一天炎热的夏天，太阳当头照，我和小伙伴在一起打水仗，无数的水花激溅四周，凉爽极了。由于我这么贪玩，回家后感冒了，但我却不敢告诉你，因为我怕您会骂我自己不小心，所以，我在您面前装得精神抖抖，暗地里无精打采。
终于第二天，我晚上发了高烧，十分烫，您用毛巾敷了又敷，但高烧仍不退，您背我上医院，三步并作两步走，路上，虽然寒风阵阵扑来，我趴在妈妈身上觉得好温暖。到了医院妈妈您急火如焚，直到医生诊断说：“不要紧的，她得的只是重感冒，吃几天药就好了。”
您才轻轻舒了一口气，仿佛心中的一块大石头落下来了，您没歇几口起气，又跑出去给我买水果。 回家后，您又抽出忙碌的时间来陪我，生怕我的感冒加重了，所以我的衣食住行您都给我安排得妥妥当当，没过几天，我的感冒恢复了，这可离不开您的细心照顾。
妈妈您对我的爱我说也说不完，您不仅关心我的身体也关心我的学习。我的学习成绩不怎么理想。
英语、作文都不好。您比我还着急，一会儿为我找英语老师陪着我去学英语，一会儿给我请作文老师，去辅导作文，自己在家里也抽出时间为我指导作业，在您的帮助下，我的成绩进步很大，还受到了老师的表扬。
妈妈您对我这么好，可不听话的我经常和您顶嘴。那天您陪我学英语，因为默写不出英语单词来，所以一下课，您要我去老师那里背，我不想去，因为下课，应该给我玩，所以我就顶了嘴，当时您重重得打了我一耳光。
顿时我的泪水“哗”的一下流了出来，十多双眼睛都看着我，我很难为情。我知道您是为我好，但妈妈我想对您说：“我知道您跟天下所有的母亲一样，为我付出了许多心血。
但有时候您也要理解我，不要在众人面前打我。要了解我幼小的心灵也有自尊。
希望在不远的将来您会理解我，我也会理解您，成为一对无话不说的好朋友。” 妈妈，您辛苦啦！在此，我向您表示衷心感谢。
············································································································· 现在的我们正生活在一个充满爱的时代，一个和平美好的时代。在我们的生活中处处都能看得到爱的身影。
你看，教室里，老师正在循循善诱地教导学生，这是老师对学生的爱；在马路边，几位同学正在为一位旅客指路，那是对陌生人包容的爱；在家里，妈妈正在厨房里忙绿，只是为了让儿女们一日三餐都不落下，这是父母对儿女的爱。在生活中还有许许多多地爱，数也数不清。
这些爱是无声的，是伟大的。 爱是无私的，难道不是吗？每当我们需要爱时，它总会及时地出现在我们身边；当人们不需要它时，它便匆匆奔赴下一个需要爱的地方。
爱，是一缕清风给人们带来不尽的舒适；爱，是一眼清泉滋润着人们的心房；爱，是暖和的阳光温暖着人们。爱，是惊天动地的同时又是默默无闻的。
爱一直在我们身边，只是看你能不能发现它，去感受它。爱，可以使我们健康地成长。
小时候，妈妈每天都会教我写字、画画。那时候的我根本就不知道什么是爱。
只晓得妈妈每天这样做是应该的，好像这是天经地义的的事。因此一直在爱中成长的我对妈妈所付出的没有一丝感恩之情。
长大一点了，我只明白了同学老师之间的爱，却仍旧把母亲的爱给忽略了。再长大一点，上了初中的我终于明白了妈妈为我所付出的爱。
妈妈的爱是那么地伟大，一直生活在爱中的我，却到现在才发现妈妈对我的爱。其实并不是我没有发现母亲的爱，只是妈妈多我的爱实在让人难以察觉。
因为它是那么地渺小，然而它又是那么地伟大。 这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。
只是看你能不能发现它，感受它和抓住它。 ·····················································································世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。
5.12地震中，更突出了爱的升华，这是生命的礼赞。 大爱无声，爱的天空宁静，因为它有了人间最真挚的情，之所以大爱无声，因为爱的太深，爱的太痛，爱的用千言万语不可表达，爱的只有选择沉默。
灾难来了，痛苦来了，爱没有慌张，爱选择了牺牲与坚强，爱在生命的最后一刻，撑起了生命的希望。 这是一位伟大的母亲，她虽然年轻，但把“爱”书写的漓淋尽致。
大难临头，她放弃了逃生的希望，用自己的身躯为年幼的儿子，支起了生命的一角，用自己的鲜血，造就了永恒。
5. 作文怎样写才有逻辑性,怎样才能把想要表达的意思话表达出来首先你要知道你要说的是什么然后，你要有条理的分析出你应该一步一步按照什么来说多用用“只有……才……”“因为……才……”等，把你所要说的东西串连起来，具有连贯性才显的具有逻辑性。
打个比方，我要告诉怎么构思表达，才能具有逻辑性，只有你明确的知道自己要说的东西是什么，你才不会胡言乱语；只有你构思细密，所有的事例、道理都很明晰，你才能在说这件事时具有说服力，并具有连贯性；因为你的表达很连贯、有条理，听众才会觉得你的话逻辑性很强。其实说话是门艺术，并不难的艺术，只要你说话有条理，先说什么，再说什么，最后说什么，连贯起来中间不插些乱七八糟的东西，就具有逻辑性了。
6. 如何增强写作的逻辑性你好
1. 多看看条理性很强的，逻辑性很强的推理文章咯
2.再次就是说话时不要激动，先压低声音，然后语速慢些.
3.多看看与说话有关的资料.
4.可以先把想说的写下来，力求精确.
5.经常回顾自己说的话，总结其中的弱点和不够之处，引以为戒.
6.找个辩论能力强的人，经常就一些观点话题进行辩论和探讨.
写文章练习逻辑思维能力 思考的多了 慢慢的逻辑思维跟上后 说话就有条理 不至于混乱了
首先，这是需要长期练习的.可以先从大声朗读开始.朗读的素材可以是报纸，可以是小说，由短到长，要求流畅、自然.练习一段时间之后就可以找一些经典散文来练习自然情感的流露.
阅读方面可以找一些辩论会的辩论词.也是先从阅读、朗读开始进行.
平常说话要留心留意，要有表达好的意识.
慢慢来.
线索就是贯穿在整篇文章中节发展和思想感情发展的路线.这种情节线索和感情线索象链条一样，无形地案件线索着文章里全部的人物、事件和景物，构成一严谨的艺术整体.
线索的安排方式
①以文理来线索 ②以人物为线索.
满意请采纳
7. 如何提高写文章的逻辑性1.多看看条理性很强的，逻辑性很强的推理文章咯
2.再次就是说话时不要激动，先压低声音，然后语速慢些.
3.多看看与说话有关的资料。
4.可以先把想说的写下来，力求精确。
5.经常回顾自己说的话，总结其中的弱点和不够之处，引以为戒。
6.找个辩论能力强的人，经常就一些观点话题进行辩论和探讨。
写文章练习逻辑思维能力 思考的多了 慢慢的逻辑思维跟上后 说话就有条理 不至于混乱了
首先，这是需要长期练习的。可以先从大声朗读开始。朗读的素材可以是报纸，可以是小说，由短到长，要求流畅、自然。练习一段时间之后就可以找一些经典散文来练习自然情感的流露。
阅读方面可以找一些辩论会的辩论词。也是先从阅读、朗读开始进行。
平常说话要留心留意，要有表达好的意识。
慢慢来。
线索就是贯穿在整篇文章中节发展和思想感情发展的路线。这种情节线索和感情线索象链条一样，无形地案件线索着文章里全部的人物、事件和景物，构成一严谨的艺术整体。
线索的安排方式
①以文理来线索 ②以人物为线索。
③以物为线索。
④以中心事件为。
⑤以感情为线索。
七步写作法-4.行文逻辑
文章的开头是文章最先呈现给读者的内容。好的开头，要么开宗明义，带领读者由浅入深地理解文章内容；要么提纲挈领，层层递进展现文章的内容框架；或者至少有点悬念，让人欲罢不能地急切想了解下来的内容。
文章的开头有几个作用。首先，它是一篇文章的脸面，文章好不好看开头就能知道个大概。文章的语言风格、逻辑、立意都会体现在开头的文字里；其次，开头是一篇文章的起始，一般开头是个引子，要引出接下来要展开的话题；再次，开头是一篇文章的统领，就好像打仗时指挥千军万马的将领，开头决定着文章内容的方向；最后，开头往往埋伏着一篇文章最大的未解之谜，等待着读者在下面层层深入揭开谜底。
因为承载着这么多的功能，所以写作时要特别重视文章的开头。设计文章开头最核心的原则是——重要的话放在开头说，要把文章最吸引人、最精华、最能引起读者注意的内容最先抛出来，这样既可以把读者牢牢留住，也便于写作者顺着开头找到叙述的方向。
围绕着重要的话放在开头说这个原则，有一些常用的开头方法：
一、故事开头
讲故事是最容易吸引读者注意力的方法，好的故事不但可以抓人眼球，而且可以在开头就设置好出场人物和矛盾冲突的线索，为接下来的内容做铺垫。
如何写故事开头呢？第一，根据文章主旨构思一个故事，可以是在真的，可以是听过的，也可以是想虚构的；第二，尽量在200字以内把这个故事讲完整，包括起因、经过和结果；第三，要在故事最后，点名故事和文章的关联。
二、总结开头
总结开头就是在文章的最开始，开门见山地给出见解和结论，让读者知道文章的立场和主旨。然后在接下来的段落里，像剥洋葱一样，一层一层展开，解释清楚。
以总结和结论开头对写作者和读者来说都是有好处的。对写作者来说，有了结论悬在头顶，写作中就会一直围绕这个中心不跑题；而对于读者来说，先看到结论，好奇心被调动起来，在整个阅读过程中，就容易沿着作者的分析层层剥茧抽丝。
三、悬疑开头
文似看山不喜平，其实，不管是写作者还是读者都希望在文字里找到乐趣，而开头是绝佳的乐趣入门通道，所以很多的开头会 呈现破碎的结构——包括当时事件中的某个场景、站在现在对过去某个时间的假设或者是当事人在某一刻的体验。比如，马尔克斯在《百年孤独》里写下的第一句话就是：“多年以后，面对行刑队，奥雷良诺上校巧妙地打乱了时间的顺讯，从现在看将要发生的事。单单这种错乱都让读者觉得好奇——是不是有些东西注定要发生？是不是会有某种反思？是不是还夹杂着宿命论的态度？
靠时间切换造成悬疑是悬疑开头的一种方法，除此之外，还有靠情节推动的悬疑；靠违反常见逻辑造成的悬疑和语言结构悬疑，等等。
写悬疑开头，有三种套路。最常见的就是百年孤独式悬疑开头，颠倒时空的界限——“多年以后，我想到自己当时那个决定，真的没有后悔过……”；第二种是故意营造不合情理的场面——“被捉住的那一刻，她拼命挣扎，她不怕死，而是怕她手里这点钱再也不能送给她要感谢的那个人了……”；第三种是提出疑问造成悬疑——“一个人，15天，积累了10万粉丝，这个可怕的写作狂人，到底用了什么方法？”
四、自然叙述开头
很多人都喜欢用自然叙述开头，就是把作者想跟读者说的第一句话作为开头，看似没有经过刻意的设计，但可能反而更打动人心，因为这些未经修饰的淳朴开头可能是作者最想说的、最重要的话。
自然叙述式的窍门是捕捉细微的情感。有三个模块可以套用：第一种是人称模板，我你他三个人称+感受。第二种 叫托物言志，看似写风景，其实有深意。第三种叫对话模板，看似自言自语，实际上是思考对话。
其实不管是哪种开头方式，无非就是要引起读者注意，给人留下深刻映像。未来，随着新媒体的发展，呈现在每个人面前的内容会越来越多，相应地，每个人用来阅读一篇文章的时间会更短，如果不能在开头就牢牢抓住读者，再好的内容也展现不出来。这也就要求写作者把重要的话放在开头说，让读者一目了然，有继续读下去的兴致。
2.让松散的材料连贯起来
好的文章错落有致，有引人入胜的叙述，有思维缜密的推理，有慷慨激昂的抒情，有一锤定音的总结，这一切就像文字构建的奇妙旅程。
不管文章如何起伏，也不管运用了多少写作技巧，文章一定要有逻辑，这会让所有的素材成为一个整体，而不是单独分散的存在。
如何保证文章的内在逻辑的完整性呢？最常见的就是列提纲法。在动笔前想好文章的结构和呼应关系。尤其是在写复杂文章的时候，一定要先列提纲，想清楚开头如何写，中间有几点，引用哪些资料，提供哪些数据等。然后在去填充提纲需要的支撑材料。
在行文过程中，还需要注意具体行文的四种连贯性，分别是语意连贯、结构连贯、形式连贯和引用连贯。
一、语意连贯
一篇文章往往不只用到一种写作技巧，叙事、议论、评论，甚至虚构，感慨也许会同时出现在一篇文章里头，结合了多种写作手法。
文章的多种表达，可以由故事偏离出去法感慨，甚至逃脱出去讲另外一件事，但所有表达的意思要连贯，不管跳出去多远，最后一定要回归到主线。
二、结构连贯
过去上语文课，老师总会让大家给文章分层，当时很多人不理解这种联系的意义，为什么要把文章分层呢？其实，分层就是为了看清楚作者是怎么把零散的内容合并成一个整体的。
写作时，为了讲述一个复杂话题，人们会搭建文章的内部结构。长的文章，没办法一口气说到底，人们就分章，分小节，分层次，分段落这种层级结构会辅助写作者更好地连贯内容。所以不管是文章分层练习，还是发现隐含在文章中的层级结构，说的都是同一件事，那就是如何让文章结构变得连贯。
三、形式连贯
写作时，为了更好地表达语意，写作者可以设计很多特殊的形式让文章更像一个整体。比如，文章中要引入某种表现形式，但限于篇幅又不可能整篇引用，那就可以做成“附录”或者“索引”的形式，只在文中提及，但并不全文展示，有需要的人可以在文后找到。
四、引用连贯
现在的写作越来越习惯使用除文字以外的多种表达手段，包括表格、结构图、甘特图等辅助工具。借助这些工具，有些数字、趋势、规律、结构会比单纯用文字表达更清晰。而文字和辅助工具的结合，也能帮助读者，更容易地抓住文章的整体结构。
写作的内容在逻辑考验的是写作者调度资料的能力。尤其在复杂写作中，比如，写大型报告或者中长篇小说，一旦故事和人物关系变得复杂，写作整体性的问题就会更加突出地表现出来。
要解决这个问题，除了以上五种方法，还要不断通读之前写过的文字，反复琢磨提纲，边写边调整。其实，即使对专业的文字工作者，要想一次就实现大型文章的完整性，也是不容易的。
3.把孤立的内容变成整体
写文章就像建一座房子，不是什么建筑材料都可以用。本来四根柱子就可以支撑起一栋房子，非要塞五根，不但不好看，还破坏了建筑的整体结构。写文章也一样，不是堆的资料越多越好。文章的内容需要按照某种结构来组织，哪些内容应该要，哪些内容应该舍弃，哪些内容非但没有帮助还会拖了文章的后腿，这都是搭建文章结构时需要考虑的问题。
文章结构是为了构建文章内容之间的合理关系，把孤立的内容变成整体，简单来说就是找到贯穿文章内容的主线。一篇文章是一个整体，要有一以贯之的价值观，要有层层递进的推理，还要有前后一致的写作目标。有的文章，可能开头不错，中间写的很丰满，结尾也很有特色，可如果缺乏主线，每一段文字各自为政，就会让别人觉得很混乱。
文章的结构千差万别，很难说哪种结构更好，也很难总结出一个准确的公式，但行文结构中经常出现的问题却是有规律可循的，表现出来，主要有四种症状，分别是局部肿胀、顾此及彼、理所当然和跑题万里。
一、局部肿胀
局部肿胀是指该强调的地方没强调，不该强调的地方却加重了笔墨。例如，命题作文《今天印象深刻的一件事》，很明显，重点是落在印象深刻的事上，可很多人会跟着感觉写，把点落在了“今天”上，就不应该这样继续写下去。
在所有不该过分着墨的地方拖延时间都容易造成局部肿胀。比如，过多 的环境描写，迟迟不引入人物；比如，结尾部分个人观点和评论过多，不给读者留下回味的空间；比如，文章的对话过于细碎、啰嗦、反而冲淡了人物个性，等等。这些都会导致文章不通畅，文字和语言淤积，形成肿胀。
如何避免文章的局部肿胀呢，可以使用下面这个反肿胀练习法。在写作前，先规划好文章每一部分的比例，搞清楚重点和非重点的分配。
文章主题：我的奇葩遭遇
故事开头，引入人物，占20%
故事发展，展开事件，占30%
故事结尾，占10%
对故事的联想及感慨20%
反思占20%
开头部分20%故事的发展30%结尾10%感慨20%反思20%
二、顾此及彼
顾此及彼是因为观点混乱，前面讲一个意思，到后面自己推翻自己。或者前面有一个重点，写到后面写成了另外一个重点。
写文章需要动笔前就有整体的逻辑，不能一边想一边写，这样很容易不断否定自己的观点，造成前后不一致。
三、理所当然
理所当然表现为只呈现跟主题相关的内容，却没有推理过程。写作中，我们不能相信理所当然的推理，一定要找出材料跟结论的联系。不然的话，读者会一头雾水，找不到方向。
四、跑题万里
跑题就是偏离主题。文章的内容和主旨不相符。常见偏离主题的方式归纳起来有；流水账是跑题、核心不明是跑题、跳跃式跑题和多种新式跑题。
流水账式跑题表现为叙述太散没中心，看起来所有的内容都罗列了，但是别人读起来却抓不住重点。
核心不明式跑题表现为内容太散没中心，看起来每个部分都是有逻辑的，但是凑成一篇文章却没有了逻辑。
跳跃式跑题，表现为写作中心的偏移，一篇回忆老师的文章，因为某个部分提到了同学，又开始说同学这几年的发展，就完全偏移了之前营造的回忆、思念、感伤的文章调性。
多中心式跑题表现为文章呈现出多个中心，一篇名为《女人不可以穷》的文章，先说了女人物质上要富足，又说了精神上也要富有，最后文章开始纠结，如果物质富有但精神贫穷怎么办？精神富有物质贫穷怎么办？文章的中心开始不再明确，反而让人看不懂。
写作中，如果担心跑题，就在最开始限定关键词，找到关键词，死死抓住不放，把问题说透。
三种方法，帮助写作者快速理好思路，找到合理搭建文章结构的方法：
1.中心原则法
写作一定要有一个中心，一个道理也好，一种意境也好，一个说明主题也好，一定要有个中心，如果发现文字开始跟中心没关系了，那说明写偏了。
中心有时候也叫作写作的“点”。写人物，人物性格，甚至人物性格的某一方面是点；描述事物，事物的某个特性或者某个局部细节是点；写评论，某一个观点，或者对某一个观点的解读是点抓住这个点延伸分支，文章就会很有说服力；写小说或者故事，人物潜在的戏剧冲突是点，围绕这个点反复强调、放大、就会制造出让人印象深刻的段落。
2.统一原则
一篇文章是一个整体，要实现整体效果，需要有三个统一，分别是观点统一，主题统一，文风统一。观点统一很简单，不能前后矛盾；主题统一就是在讲清楚一件事之前不轻易跳转到另外一件事；文风统一就是表述要有连贯性，让读者更容易接受你语言所呈现出来的词语逻辑。
3.配套原则法
逻辑看起来是非常难以琢磨的事情，但是“逻辑结构”却又套路可循。什么是逻辑结构？简单来说，就是构成一个逻辑的必要组成部分。比如，“例子+结论”式逻辑结构，前面讲例子，后面要有归纳总结；比如“故事+升华”式逻辑结构，前面讲故事，后面要通过感悟实现升华。逻辑结构展示了快速理顺文章结构的套路——如果前半部分是展示，后半部分就要有专门的内容做配套。
有中心，有头有尾，有配套，这是写文章理顺逻辑的三个关键词。
4.让所有铺垫为结尾服务
写作要围绕一个中心，所有的内容要为主旨服务，从写作逻辑上来看，有一句话可以概括文章各部分的关系——所有的铺垫都是为结尾服务的。文章的开头也好，中心内容也好，叙事逻辑也好，都不是简单的陈列，前面的所以设置，最后都是为了结尾服务的。
结尾为什么那么重要呢？这就涉及人们阅读和认知的习惯。人们的认知通常是由开头到结尾，由简单到复杂，由不熟悉到熟悉。我们阅读一本书，了解一个知识，看一篇文章，虽然接触的介质有所不同，但认知的模式是一模一样的，都是从开始引入，到深入了解，到最后形成结果。
结果其实就是文章内容铺垫的最终目标。虽然文章所有内容都需要为主旨服务，但在内容之间的逻辑关系上，文章所有的内容、铺垫都是为结尾服务的。结尾可能是结论、可能是开放式的问题、可能是抒发某种感情、可能是提出问题，也可能是回顾汇总，不管是哪种形式，结尾都是在前面有了大量铺垫之后，自然而然的产物。按照这种逻辑写文章，文章的目的性和针对性才会更强，更像一个整体。
文章的结尾有千千万万种形式，很难说哪种最好，但不好的结尾都很明确，最不好的结尾叫口号式结尾。很多人写文章，整篇没有目标也没有中心，只能在最后喊口号。“为了更好的未来加油努力”“从今天做起，马上行动”，等等，这种标语式的口号，看似可以把文章的情绪推到高潮，却因为缺乏铺垫，让人觉得空洞、虚假。所以，介绍几种常用的结尾方法。
一、恍然大悟式结尾
最忌讳平铺直叙的故事，看到中间就可以猜到结尾，这种故事会让人觉得索然无味。好的写作者，不但要学会设置故事主线，也需要设置让人为之一振的结尾。所谓“情理之中，意料之外”，说的就是这类结尾。
在文章里设置推翻之前所有铺垫的结尾，让人恍然大悟，这本身也是所有内容为结尾服务的一种方式。恍然大悟式的结尾在内容上会让人大吃一惊，但是在逻辑上却是完整的闭环，也就是说，所有的铺垫都是为了读者最后的“哇”的一下，所以这种形式不知可以应用在写小说、写故事里，还可以应用在所有需要最后揭示谜底的文章中。比如现在的很多新媒体广告，前面东拉西扯讲了很多事，最后放出广告，让人有顿悟之感。这种前后的逻辑关系，就是因为设计了恍然大悟式结尾。
二、开放式结尾
一般文章都是在结尾展现故事的结局，或者给出讨论话题的结论，但是也有不少文章是以开放式的形态结尾。
比如虚构写作中的小说和故事，最后不交代故事的结尾；比如非虚构写作中的人物描写，没有给出主人公未来方向的展望；再或者议论文或者说明文中，只陈述事实，没有总结和判断。
开放式结尾其实是读者一起完成故事创作。虽然读者不一定会把自己设想的结尾写下来，但是因为他们希望阅读是完整的，就会回味或者把这个故事构建齐全。这样安排结尾，一方面可以吸引读者的注意力，另一方面，也可以给读者留下想象空间。
开放式结尾是一种结尾的逻辑，它在前面呈现出所有的事实、感受、冲入，最后不给出结论，突然收尾，留给读者一个不完整的结局。这种做法有时候会让人不快，觉得文章不够完整，但大多数时候会让人陷入思考，主动卷入文章中去，让人觉得意味深长。
三、揭秘式结尾
好的作者，为了让文章有意思，会在文章中设置很多小机关，比如在开头不经意提到一句话，或者在中间安排一两个看似突兀的桥段。这些机关在揭秘前，会让读者觉得很不舒服，而这恰恰也是作者如此安排的目的。因为不舒服，读者才会一直希望平息这种不舒服，才会进一步阅读，甚至主动去搜寻相关的答案。在写作中，常把对机关的破解放在最后的结尾部分，通过呼应、举例、解答等形式，打开机关，让读者串联起整体内容，从而发现阅读的乐趣。
常见的揭秘式结尾包括人物身份揭秘、情节揭秘、逻辑揭秘等。
在写作的逻辑上，揭秘式结尾可以制造惊喜，让人印象深刻。写作中有一种手法叫做“欲扬先抑”，意思是，如果想要赞美一个东西，不急于在开始时就表达这种感情，可以先控制，先假装毫无亮点，最后再给出惊人的戏剧效果。这就是揭秘式结尾的好处，它会给人一种意料之外的惊喜，而且因为揭秘式结尾一般都极富故事性，所以文章可读性也比较强，最后秘密公开，推动文章结局到达高潮。
四、场景式结尾
一般文章的结尾都是结论或者抒发最激昂的感情，但也有文章采用故事或者场景式结尾。比如，写人物的文章，最后不去总结人物的优缺点，而是呈现一个人物工作或者生活的场景，将读者带入人物实际生活的环境里；写事件的文章，最后不是展望或者感慨，而是截取一个事物的小片段，再现事物的风貌。这种以有画面感的语言做结尾的方法被广泛采用，因为这种结尾既能给读者留下思考，也比较平易近人，让人容易接受。
总结来看文章的结尾有两个属性：在内容上，结尾是文章重要的组成部分，它承担着总结、归纳、引发思考的任务；在形式上，它又是前面所有铺垫的目标，所有前面的铺垫都是在为结尾服务。而这两点也共同构建了写作的逻辑——一篇好的文章，一定要在形式上和内容上都是一个整体。
如何让毕业论文内在逻辑严密
一、要思路畅通，举纲张目
叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的”。写一篇学术论文，首先要举其“纲”，要有中心论点，统帅各个分论点，踞于要津;二要张其“目”，要有一个确定的思路，贯穿各个分论点，决定议论沿什么途径展开;三要使二者结合，即纲举目张，清楚地分出各个论点平列的或从属的关系，分出亲疏远近，以便有秩序、有层次、有步骤地表现中心论点。只有做到了这一点，才能全局在胸，将论文合理地组织起来，得到一个恰当的布局和安排。在这里，“纲”是起决定作用的。因为，任何一个议论对象，它的素质、属性及其联系，都是复杂的。在一篇论文中，决不能离开一定的议题，一定的角度，一定的实践要求，把各种问题东拼西凑在一起，而只能按照主题的要求，作为议论的出发点和有关论点的结合点，把整篇文章的各个论点，有机地组织起来。古人所说的“挈领而顿，首尾皆顺”，就是这个意思。
二、要条理清晰，层次明了
写学术论文，先说什么，后说什么，一层一层如何衔接，这一点和论文的逻辑性很有关系。对于文章中的大小论点，一定要分类排队，科学地安排层次。
中国有句话，叫“层出不穷”，就是一个问题接着一个问题而来，就是有衔接，有层次，有连锁。例如，由甲问题中会产生乙问题，甲问题自然在先，乙问题自然在后，这里就有客观上问题自身的层次;甲问题不解决，乙问题就不能解决，这里就有先解决甲问题和后解决乙问题的做法上的层次;不先说清甲问题就不能说清乙问题，这里就有先说甲问题和后说乙问题的说法上的层次。
由上可知，层次是一种有机联系，而非形式上的、人为的联系。因此，议论中注意层次，就得注意所议论的事物本身的层次，议论的问题本身矛盾发展的层次。要做到这点，就要熟悉事物，分析问题的联系，而不能单纯凭主观去臆定层次。找到了问题的层次，议论也就有了条理。能层次分明，也就能有条不紊。但只去注意条理，却搞不清层次，那也不行。就如毛泽东说的：开中药铺的方法，是一种形式主义的方法，是按照事物的外部标志，而不是按照事物内部联系来分类的。其结果，可能是使用一大堆相互没有多大关联的概念排列成一篇文章。
总之，要根据正确的思维规律，把要表达的思想恰当地排列，以便正确地反映客观上存在的秩序。“颠三倒四”、“语无伦次”、“主次不分”是不行的。一般来说，学术论文的顺序应当符合事实发展的顺序，符合人们认识的程序，如前提与结论、原因与结果、主体与从属、现象与本质等各种关系的顺序。一篇学术论文的思想顺序，虽然也有变化的形态，如倒叙、插叙等，但只要按事物本身的层次来展开论述，不管怎样变化，正常的顺序就一定能交代清楚。相反，则会造成读者在阅读时思想的阻塞、中断和脱节。
三、要论证充分，以理服人
论证是在逻辑证明中，运用一定的推理形式，从论据推出论题的推理过程。它体现论据与论题的逻辑联系，是增强论文逻辑性的关键环节。我们写学术论文，最常用的方法是归纳论证，即用对事实的科学分析和叙述来证明观点，或用基本的史实、科学的调查、精确的数字来证明观点。它体现的主要是客观逻辑的力量，事实胜于雄辩，就是这个意思。我们有的学术论文之所以缺乏逻辑力量，就是因为没有大量的、可靠的、令人信服的事实材料，或者缺乏科学的归纳，有的甚至没有归纳就作分析，还有的先立结论，然后去找例证，那么结论常常是不可靠的。因为归纳是从个别到一般，个别的东西越多，归纳得愈合理、科学，你的结论就越可靠。要使论证逻辑上有力，还得把那些对导致结论有重大关系的论据之间的关系、联系也要讲清楚，说明白。这就要坚持具体事物具体分析的原则。不分析事物，或分析得不到家，不在行，就既不会找全根据，也不会看出根据间的辩证关系。那么，在论证事物时，就不可能论证得好，不可能论证得有力。论证要服人，有时还得去说明根据的真实可靠，即论证论据。方法很多，但根本的是要找出论据的客观来路。另外，为增加论据的信服度，将不同的或对立的论据加以对比说明，也不失为一个好方法。如毛泽东同志的《论持久战》中，既论证了中国抗战的必胜和持久性，又彻底驳斥了“亡国论”和“速胜论”，通过正反两方面的对比，使人们看清了形势，树立了信心。
四、要首尾一贯，明白确切
学术论文逻辑的另一表现是，思维和议论首尾一贯，明白确切。
即:议论要概念明白，立场鲜明，前后不发生矛盾，讲清主张什么，反对什么，尤其是要注意论文中心思想的一贯性和确切性。思想的一贯性一般表现为:前有问题，后有答案;前有伏笔，后有发挥。有些论点，经过很多论证和解释，再同另一论点联系、照应。即使它们在论文中相距较远，也要使它们有线相连，能够互送“秋波”。一般的连续和照应，并不困难，比较困难的情况是，由一个思想过渡到另一个思想，由一个角度和侧面转换到另一个角度和侧面。碰到这种情况，就要特别注意，努力保持联系的线索，避免造成脱节SCI论文润色/SCI润色编辑/SCI论文翻译/SCI论文查重。
有时为保持联系线索的明确和连续性，还要明白交代联系的媒介。在有些议论文中，有些段落，就是专为交代媒介、交代层次以便转换和过渡来服务的。特别是对中间环节较多的联系，一定不能简单地抽掉其中复杂的判断和推理关系，来一个急转直下，使读者感到突兀和摸不着头脑。
拿论题和论据来说，要使它们之间联系，就要在复杂的情况下，进行一系列的论证，暴露它们之间的复杂的推理关系，而不能简单地抽动去掉其中的论证过程，只把根据或结论塞给读者。
有些论文，善于运用结尾来发挥作用:或在结尾再作出综合小结，重申要点;或回过头来扣紧开头，强调意义;或概括全篇的大意，点明主题;或引出新的论点，启发读者的思想。这种首尾的连续，其实质也是保持中心思想的一贯性和确定性。
增强论文逻辑性的方法和要注意的地方还有很多。掌握了以上几个逻辑要点，也就基本上达到了学术论文的逻辑要求，再在写作实践中不断提高应用的水平，注重灵活性和增强针对性，将会使文章的逻辑性和说理性得到进一步加强。
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