五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》

1、《牧童》 作者：吕岩

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于 《全唐诗》中。

这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

2、《舟过安仁》 作者：杨万里（宋代诗人）

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。

3、《清平乐·村居》 作者：辛弃疾（宋代诗人）

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

中儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

《清平乐》(qīng píng yuè)，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。

拓展资料：

本套丛书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：

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参考资料：

百度百科-小学五年级语文下

一年级到五年级所有古诗

人教课标版一到五年级古诗词集锦

【一年级上册】

画 唐朝•王维 静夜思 李白

远看山有色,近听水无声. 床前明月光,疑是地上霜.

春去花还在,人来鸟不惊. 举头望明月,低头思故乡.

【一年级下册】

春晓 唐•孟浩然 村居 清•高鼎

春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

夜来风雨声,花落知多少. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

所见 清•袁枚 小池 宋•杨万里

牧童骑黄牛,歌声振林樾. 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔.

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头.

【二年级上册】

赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 远上寒山石径斜,白云深处有人家.

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

回乡偶书 唐　贺知章 赠汪伦 唐 李白

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.

儿童相见不相识,笑问客从何处来. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.

【二年级下册】

草 唐•白居易 宿新市徐公店 杨万里

离离原上草,一岁一枯荣. 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.

野火烧不尽,春风吹又生 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.

飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.

【三年级上册】

夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.

望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

天门中断楚江开,碧水东流至此回. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.

两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

【三年级下册】

咏柳 唐•贺知章 春日 宋•朱熹

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新.

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.

乞巧 林杰 嫦娥 李商隐

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥. 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.

家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.

【四年级上册】

题西林壁 宋　苏轼 游山西村 宋 陆游

横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.

不识庐山真面目,只缘身在此山中. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.

黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐•王维

故人西辞黄鹤楼 ,烟花三月下扬州 . 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新.

孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流 . 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.

【四年级下册】

独坐敬亭山 唐•李白 望洞庭 唐 刘禹锡

众鸟高飞尽,孤云独去闲. 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.

相看两不厌,只有敬亭山. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺.

忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐•张志和

江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火, 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.

春来江水绿如蓝.能不忆江南? 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.

乡村四月 宋•翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.

乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜.

【五年级上册】

泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山. 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.

春风又绿江南岸,明月何时照我还? 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.

长相思 清 纳兰性德

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.

【五年级下册】

牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声. 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.

清平乐（yuè）•村居

茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

五年级下册课文第五课《古诗词三首》的主要内容

人教版五年级下册第五课《古诗词三首》分别是《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》

• 《牧童》

  展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

• 《舟过安仁》

  展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。

• 《清平乐·村居》

  描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

拓展资料

1.牧童

唐代：吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

2.舟过安仁

南宋：杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

3.清平乐·村居

宋代：辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

五年级下册课文第二单元古诗词三首的意思

牧童

1．课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

2．词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟 过 安 仁

1．课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2．词句解析。

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居

1．课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。

诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

2

五年级下册课文《古诗词三首》的课后第三题怎么写

是这三首都写么？都写如下：

《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景，草场、笛声、月夜、牧童，构成一幅恬淡的水墨画。

《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞作帆，借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。

《清平乐.村居》则让我想象出一幅有草，有溪，有茅屋、有人物的江南农村的田园景物画，画中一家五口各具情态，充满了浓郁的人情之美，生活之趣。

七年级下册人教版语文课内五首课外十首古诗词

山中杂诗（南北朝吴均）山际见来烟，竹中窥落日。鸟上檐上飞，云从窗里出。竹管里（唐王维）独坐幽篁里，弹琴复长萧。深林人不知，明月来相照。峨眉山月歌（唐李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。春夜洛城闻笛（唐李白)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使（唐岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。滁州西涧（唐韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。江南逢李龟年（唐杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景落花时节又逢君。送灵澈上人（唐刘长卿）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。约客（宋赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。论诗（清赵翼）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

根据五年级下册课文内容填空 古诗词三首中描绘的儿童形象十分惹人喜爱。是这样描绘的

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢.

2.机智勇敢 坚强勇敢 聪明机智

3.不管 还是

4.比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

清平乐村居；（ ）的老汉

五年级下册语文课文古诗词三首故事

牧童

唐·吕岩

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.

舟过安仁

宋·杨万里

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.

清平乐·村居

宋·辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.