科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。

科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%~4%，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。

日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。

正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！”如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。

使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。

因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。

人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。

思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。

换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。

爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。

”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。

特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。

科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。

创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。

此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。

一句话，创新必须充分调用右脑。

正确使用右脑，人生才能更加充实美好。

右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。

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